A lányok minden életkorban jobb jegyeket kapnak, mint a fiúk, még matematikából és természettudományokból is, jelentették a kutatók kedden.
A jegyek 1,6 millió általános, középiskolai és egyetemi diákra kiterjedő nagy elemzése azt mutatja, hogy a lányok minden életkorban jobbak a fiúknál. Ez a természettudományos, technológiai, mérnöki és matematikai tárgyakra is vonatkozik – mondták az ausztrál kutatók.
Az elemzésük megkérdőjelezi az egyik uralkodó elméletet is arról, hogy a fiúk miért jeleskednek a STEM területeken: hogy több férfi “zseni” van, akik tökéletes jegyeket kapnak ezekből a tárgyakból – mondta a Sydney-i New South Wales-i Egyetem csapata.
Az egyik különbség, amit találtak, hogy a női előny a STEM tárgyakban szűkül, különösen ahogy a diákok idősebbek és haladók lesznek. De még mindig fennállt, jelentették Rose O’Dea, aki biológiát és alkalmazott statisztikát tanul, és kollégái.
A meta-analízis új technikáját alkalmazták – a tanulmányok tanulmányozását, amely újszerű módon dolgozta fel a számokat. Több mint 200 különböző, világszerte, de főként az Egyesült Államokban végzett tanulmány eredményeit elemezték.
“Összességében a lányok 6,3 százalékkal szignifikánsan jobb jegyeket kaptak, mint a fiúk” – írták a Nature Communications című folyóiratban megjelent jelentésükben.
“Ezeknek a különbségeknek a szimulációja azt sugallja, hogy az osztály legjobb 10 százaléka azonos számú lányt és fiút tartalmaz a STEM-tárgyakból, de több lányt a nem STEM-tárgyakból” – tették hozzá.”
Egyes szakértők azt az elméletet állították fel, hogy a fiúk jobban teljesítenek a STEM-tárgyakban, mint a lányok, mert több olyan férfi van, aki a skála rendkívül magas végén teljesít a STEM-tárgyakban. Az elmélet szerint a fiúk és a lányok átlagosan ugyanannyira teljesítenek, de ez azért van, mert az alsó határon is több fiú van.
O’Dea csapata nem ezt találta.
“Határozottan találtunk nemi különbségeket” – mondta O’Dea az NBC Newsnak. “A különbségek meglehetősen kicsik. Különösen kicsik a STEM területén.”
ASTEM területeken a férfiak dominálnak, és évtizedekig az oktatók, az egészségügyi szakemberek és a közvélemény azt hitte, hogy a férfiak valahogy ügyesebbek a matematikában, a természettudományokban és a hasonló tantárgyakban. A tanárok hajlamosak a fehér lányok matematikai képességeit alacsonyabbra értékelni, mint a fehér férfi diákokét, még akkor is, ha a lányok jegyei és teszteredményei hasonlóak a fiúkéhoz.”
A vita az elméletről akkor tetőzött, amikor Lawrence Summers, a Harvard Egyetem akkori elnöke olyan megjegyzéseket tett, amelyek azt sugallták, hogy a nők más biológiai képességekkel rendelkeznek. A következő évben lemondott.
O’Deának megvannak a saját elméletei arról, hogy a nők miért kerülhetik el a STEM területeket. Az egyik a kultúra.
“A férfiak által dominált területeken, beleértve a STEM-et is, a nők paradoxonnal szembesülnek: ha megfelelnek a nemi sztereotípiáknak, kevésbé kompetensnek tekinthetik őket, de ha szembeszállnak a nemi sztereotípiákkal, és “férfiként” teljesítenek, akkor fejlődésüket a férfiak és a nők “visszahatása” egyaránt megállíthatja” – írta ő és kollégái.
Elképzelhető, hogy mivel a nők nagyobb előnyt élveznek a férfiakkal szemben a nem-STEM tantárgyakban, az iskolában és a főiskolán hajlamosak az ilyen tanulmányok felé vonzódni, mondta O’Dea.