Tytöt saavat parempia arvosanoja kuin pojat kaikissa ikäryhmissä, myös matematiikassa ja luonnontieteissä, kertoivat tutkijat tiistaina.
1,6 miljoonaa peruskoulu-, lukio- ja yliopisto-opiskelijaa kattava laaja analyysi arvosanoista osoittaa, että tytöt pärjäävät poikia paremmin kaikissa ikäryhmissä. Tämä koskee myös luonnontieteiden, teknologian, tekniikan ja matematiikan oppiaineita, australialaistutkijat sanoivat.
Heidän analyysinsä kyseenalaistaa myös yhden vallitsevan teorian siitä, miksi pojilla on taipumus kunnostautua tiede- ja teknologia-aloilla: että on enemmän miespuolisia ”neroja”, jotka saavat täydet arvosanat näissä oppiaineissa, Sydneyssä sijaitsevan Uuden Etelä-Walesin yliopiston työryhmä kertoi.
Yksi eroavaisuuksiksi he havaitsivat sen, että tyttöjen etumatka supistuu tiede- ja teknologia-alan oppiaineissa, erityisesti kun oppilaat kasvavat vanhemmiksi ja edistyneemmiksi. Se oli kuitenkin edelleen olemassa, raportoivat biologiaa ja soveltavaa tilastotiedettä opiskeleva Rose O’Dea ja kollegat.
He käyttivät uutta meta-analyysitekniikkaa – tutkimusten tutkimista, joka murskasi luvut uudella tavalla. He analysoivat yli 200 eri tutkimuksen tuloksia, jotka oli tehty eri puolilla maailmaa, mutta enimmäkseen Yhdysvalloissa.
”Kaiken kaikkiaan tytöillä oli huomattavasti korkeammat arvosanat kuin pojilla 6,3 prosenttia”, he kirjoittivat Nature Communications -lehdessä julkaistussa raportissaan.
”Simulaatiot näistä eroista viittaavat siihen, että luokan parhaassa 10 prosentissa on yhtä paljon tyttöjä ja poikia STEM-aloilla, mutta enemmän tyttöjä muissa kuin STEM-aineissa”, he lisäsivät.
Jotkut asiantuntijat olivat esittäneet teorian, jonka mukaan pojat pärjäävät paremmin STEM-aloilla kuin tytöt, koska STEM-aineissa on enemmän uroksia, jotka suoriutuvat asteikon erittäin korkeista arvosanoista. Teorian mukaan pojat ja tytöt pärjäävät keskimäärin yhtä hyvin, mutta se johtuu siitä, että poikia on myös enemmän matalammalla tasolla.
O’Dean tutkimusryhmä ei havainnut näin.
”Löysimme ehdottomasti sukupuolten välisiä eroja”, O’Dea sanoi NBC Newsille. ”Erot ovat melko pieniä. Ne ovat erityisen pieniä STEM-aloilla.”
Systeemialoja hallitsevat miehet, ja vuosikymmeniä opettajat, lääketieteen ammattilaiset ja suuri yleisö uskoivat, että miehet ovat jotenkin taitavampia matematiikassa, luonnontieteissä ja vastaavissa aineissa. Opettajilla on taipumus arvioida valkoisten tyttöjen matemaattiset kyvyt alhaisemmiksi kuin valkoisten miesopiskelijoiden, vaikka tyttöjen arvosanat ja koetulokset olisivat vertailukelpoisia poikien arvosanojen ja koetulosten kanssa.
Keskustelu teoriasta huipentui, kun silloinen Harvardin yliopiston pääjohtaja Lawrence Summers esitti kommentteja, joissa viitattiin siihen, että naisilla olisi erilaiset biologiset kyvyt. Hän erosi seuraavana vuonna.
O’Dealla on omat teoriansa siitä, miksi naiset saattavat vältellä STEM-aloja. Yksi niistä on kulttuuri.
”Naiset miesvaltaisilla aloilla, mukaan lukien tieteelliset tieteet, kohtaavat paradoksin: jos he noudattavat sukupuolistereotypioita, heitä saatetaan pitää vähemmän pätevinä, mutta jos he uhmaavat sukupuolistereotypioita ja suoriutuvat ”kuin mies”, heidän edistymisensä voi pysähtyä sekä miesten että naisten ”vastareaktioihin””, hän ja kollegansa kirjoittavat.
On mahdollista, että koska naisilla on suurempi etu miehiin verrattuna muissa kuin tieteellisissä oppiaineissa, heillä on taipumus suuntautua näihin opintoihin koulussa ja yliopistossa, O’Dea sanoi.