Dziewczęta uzyskują lepsze oceny niż chłopcy w każdym wieku, w tym w matematyce i naukach ścisłych, naukowcy poinformowali we wtorek.
Duża analiza ocen obejmująca 1,6 miliona uczniów szkół podstawowych, średnich i uniwersytetów wykazała, że dziewczęta przewyższają chłopców w każdym wieku. Obejmuje to nauki ścisłe, technologię, inżynierię i przedmioty matematyczne, australijscy naukowcy powiedzieli.
Analiza podważa również jedną z dominujących teorii na temat tego, dlaczego chłopcy mają tendencję do wyróżniania się w dziedzinach STEM: że jest więcej męskich „geniuszy”, którzy otrzymują doskonałe oceny w tych dziedzinach, zespół z Uniwersytetu Nowej Południowej Walii w Sydney powiedział.
Jedną różnicą, którą znaleźli było to, że kobieca przewaga jest węższa w przedmiotach STEM, zwłaszcza gdy studenci są starsi i bardziej zaawansowani. Ale to było jeszcze tam, Rose O’Dea, który studiuje biologię i statystyki stosowane, i colleagues reported.
They używane nową technikę metaanalizy – badanie badań, które crunched numery w nowatorski sposób. Przeanalizowali wyniki ponad 200 różnych badań przeprowadzonych na całym świecie, ale głównie w USA.
„Ogólnie rzecz biorąc, dziewczęta miały znacznie wyższe oceny niż chłopcy o 6,3 procent”, napisali w swoim raporcie, opublikowanym w czasopiśmie Nature Communications.
„Symulacje tych różnic sugerują, że górne 10 procent klasy zawiera równe liczby dziewcząt i chłopców w STEM, ale więcej dziewcząt w przedmiotach niezwiązanych z STEM”, dodali.
Niektórzy eksperci wysunęli teorię, że chłopcy radzą sobie lepiej w dziedzinach STEM niż dziewczęta, ponieważ jest więcej mężczyzn, którzy wykonują na bardzo wysokim końcu skali w przedmiotach STEM. Zgodnie z tą teorią chłopcy i dziewczęta radzą sobie tak samo, ale to dlatego, że jest też więcej chłopców na niższych poziomach.
Zespół O’Dea tego nie znalazł.
„Zdecydowanie znaleźliśmy różnice między płciami” – powiedział O’Dea w wywiadzie dla NBC News. „Różnice są dość małe. Są one szczególnie małe w STEM.”
Pola STEM są zdominowane przez mężczyzn, a przez dziesięciolecia nauczyciele, specjaliści medyczni i opinia publiczna wierzyli, że mężczyźni są jakoś bardziej uzdolnieni w matematyce, naukach ścisłych i podobnych przedmiotach. Nauczyciele mają tendencję do oceniania zdolności matematycznych białych dziewcząt niżej niż białych uczniów płci męskiej, nawet jeśli oceny dziewcząt i wyniki testów są porównywalne z ocenami chłopców.
Debata nad teorią osiągnęła szczyt, kiedy ówczesny prezydent Uniwersytetu Harvarda Lawrence Summers wygłosił komentarze sugerujące, że kobiety mają inne zdolności biologiczne. Zrezygnował on w następnym roku.
O’Dea ma swoje własne teorie na temat tego, dlaczego kobiety mogą unikać dziedzin STEM. One is culture.
„Women in male-dominated pursuits, including STEM, face a paradox: If they conform to gender stereotypes, they might be perceived as less competent, but if they defyue gender stereotypes and perform 'like a man,’ then their progress can be halted by 'backlash’ from both men and women,” she and colleagues wrote.
Możliwe, że ponieważ kobiety mają większą przewagę nad mężczyznami w przedmiotach niezwiązanych z naukami ścisłymi, mają tendencję do kierowania się w stronę tych studiów w szkole i na studiach, powiedziała O’Dea.
.