Le système de jetons a été le premier plan de gestion du comportement que j’ai conçu pour les élèves du primaire, et la popularité de ce système continue de m’étonner ! Je l’ai publié sur mon site Web il y a plusieurs années et je n’avais aucune idée à quel point il résonnerait auprès d’autres éducateurs. Il y a littéralement des centaines d’enseignants dans le monde entier qui ont utilisé ce plan, que j’ai nommé » le système de jetons le plus facile du monde » après avoir fait des recherches sur des économies de jetons compliquées qui m’avaient épuisé au moment où j’avais fini de les lire.
Le système décrit ici est extrait du livre The Cornerstone. Il a fait l’objet d’un article dans Education World et a été répertorié comme ressource sur le site de la National Education Association peu de temps après. Bien que j’adore créer de nouveaux plans et que j’ai depuis expérimenté de nombreux autres systèmes de gestion du comportement au fil des ans, le système de jetons le plus facile du monde sera toujours spécial pour moi en raison de sa puissante résonance avec d’autres enseignants et de son impact positif sur tant de classes.
Pourquoi ce système de jetons fonctionne
Le système de jetons est efficace parce qu’il n’exige PAS :
- que vous suiviez le comportement de chaque enfant afin de le pénaliser ou de le récompenser
- que toute la classe se » comporte » afin d’être récompensée
- que vous punissiez ceux qui se sont comportés en raison des actions de ceux qui ne l’ont pas fait
- que les mêmes normes de comportement soient appliquées à tout le monde
- que les élèves qui ont souvent des problèmes reçoivent tous les renforcements. en difficulté pour obtenir tous les renforcements
- l’argent à dépenser en bonbons ou en prix
- la mise en scène de récompenses élaborées
- un système compliqué d’aide en classe (des jetons attribuent de nombreux privilèges de travail)
- le temps de classe qui devrait être consacré aux études
- beaucoup de maturité chez les élèves : même les enfants d’âge préscolaire peuvent participer
Mise en place du système de jetons
Trouvez des jetons, des jetons, des cubes ou tout autre élément auquel vous pouvez accéder – même de petites feuilles de papier plastifiées fonctionneront. 10 à 20 par enfant devraient suffire. (Si vous voulez des jetons exactement comme ceux que j’ai utilisés, consultez les manipulateurs mathématiques de comptoir à deux couleurs sur Amazon.)
Attribuez des numéros d’identification personnels (NIP), et écrivez-les sur vos jetons. Si vos élèves n’ont pas de numéros pour un autre usage, attribuez-les pour cela. (Vous pourriez écrire les noms des enfants sur les jetons, mais vous devrez alors en faire un nouveau jeu chaque année scolaire et chaque fois que de nouveaux enfants seront transférés dans votre classe). Gardez chaque groupe de jetons triés dans des sections séparées dans une sorte de conteneur, comme une boîte à outils ou un organisateur de fournitures d’artisanat. (Le mien m’a été donné par une enseignante à la retraite, qui l’avait obtenu de son mari ouvrier du bâtiment). Enfin, trouvez ou fabriquez une boîte ou un sac pour y mettre les jetons lorsqu’ils sont remis. J’utilise un sac à cordon violet et or scintillant que j’ai trouvé dans un magasin à un dollar il y a quelques années. Vous n’en avez besoin que d’un seul pour toute la classe.
Introduire le système aux élèves
Expliquez à votre classe que chaque enseignant a une méthode pour récompenser le bon comportement des élèves. Demandez-leur de se rappeler certaines des façons dont d’autres enseignants les ont récompensés, par exemple, des autocollants, de l’argent de jeu pour un magasin de classe ou une chaîne de trombones pour gagner une soirée pizza. Soyez prêt à limiter la discussion, car les récompenses seront un sujet très populaire !
Discutez avec les enfants de la façon dont ils ont pu gagner ces récompenses dans des classes précédentes. Encouragez les réponses spécifiques. C’est aussi un bon moyen de fixer les attentes comportementales pour l’année, et de vérifier les connaissances antérieures. Vous pouvez dresser une liste de leurs idées ou n’écrire que celles que vous allez renforcer. Décidez à l’avance si vous récompenserez aussi les études avec le système de jetons ou si ce sera purement social/comportemental.
Dites aux enfants que cette année, dans leur nouvelle classe, des jetons seront attribués aux enfants qui présentent les comportements dont vous avez discuté et d’autres actions appropriées. Insistez sur le fait que les jetons ne seront pas attribués à chaque fois, mais que vous surprendrez les élèves et qu’ils ne savent jamais quand ils auront un jeton ajouté au sac. C’est un point important pour qu’ils n’attendent pas d’être récompensés chaque fois qu’ils suivent les instructions. Vous pouvez également mentionner que si un enfant demande un jeton, il n’en recevra pas, quelle que soit la qualité de son travail. Vous êtes la seule personne qui détermine quand les jetons seront attribués.
Faites une grande production en montrant l’organisateur de jetons et votre récipient spécial, puis montrez comment vous allez attribuer les jetons. Dites à un enfant que vous avez aimé la façon dont il est arrivé ce matin et a commencé à travailler tout de suite, alors vous allez prendre un jeton avec son numéro et le mettre dans le sac. Dites à un autre enfant que vous avez remarqué qu’il marchait tranquillement dans le couloir, et faites tout un spectacle en mettant un jeton pour lui. Donnez un renforcement spécifique à chaque enfant de la classe et ajoutez des jetons dans le sac. Dites aux élèves qu’ils auront l’occasion de gagner des jetons chaque jour d’école, tout au long de la journée.
Démontrez comment vous allez tirer des jetons et donner des récompenses. Insistez sur le fait que les jetons seront tirés chaque fois que vous aurez une tâche spéciale dans la classe, et sur le fait que vous pourrez tirer un jeton à tout moment de la journée. Si vous tirez également des jetons à une heure fixe ou un jour précis, expliquez-le également.
Commencez tout de suite à utiliser les jetons pour les privilèges de la classe. Si vous allez au cours de musique juste après la discussion, vous pourriez tirer un jeton pour déterminer qui fera la queue en premier, ou qui portera les feuilles d’autorisation de la chorale. Utilisez fréquemment les jetons pendant les premières semaines d’école pour que les enfants apprennent comment le système fonctionne et fassent le lien entre leur comportement et les privilèges. Gardez vos récompenses d’économie de jetons simples et utilisez-les fréquemment !
Comment utiliser et maintenir votre système de jetons
Mettez des jetons dans le sac chaque fois que vous voyez des comportements que vous aimeriez encourager. Tirez des jetons du sac chaque fois que vous devez sélectionner un élève pour un privilège ou une responsabilité spéciale. L’utilisation de jetons vous évite d’avoir à vous rappeler qui s’est « bien comporté » récemment et de déterminer si vous faites appel aux élèves de manière équitable. Puisque le comportement approprié est ce qui fait que les jetons sont ajoutés au sac, plus l’incidence du bon comportement est élevée, plus un élève sera susceptible de recevoir des responsabilités et des privilèges supplémentaires.
L’utilisation de jetons simplifiera votre système d’aide – vous n’avez pas besoin d’attribuer toutes les tâches imaginables à un élève, car vous pouvez tirer des jetons pour des tâches occasionnelles. Utilisez les jetons lorsque vous avez besoin d’un étudiant pour :
- distribuer le matériel d’art
- transmettre un message à la salle d’un autre enseignant
- travailler un problème au tableau ou au rétroprojecteur
- participer à un jeu de rôle
- tenir un livre, une affiche, un tableau, ou un autre accessoire pendant que vous enseignez
- appelle les autres élèves pour qu’ils se mettent en rang
- fait des courses irrégulières
- choisit une lecture-à haute voix
- compléter de petites tâches pour les autres enseignants
- surveiller le comportement lorsque vous êtes brièvement hors de la salle
- aider la star de la semaine
- vous apporter quelque chose d’une autre partie de la salle/de l’école
- porter des choses dans le hall
- s’asseoir à un siège spécial
- lire des textes à la classe
- partager des entrées de journal
- servir de chef de groupe pour des activités
Vous pouvez tirer un ensemble de nombre de jetons à un certain jour ou une certaine heure, comme chaque vendredi à la sortie, pour distribuer des récompenses supplémentaires. Si vous donnez des prix à vos élèves, ce serait une bonne façon de le faire, mais ce système ne nécessite aucune récompense tangible ou dépense de votre part.
Assurez-vous qu’après avoir tiré un jeton du sac, vous le remettez dans votre organisateur, plutôt que de le remettre dans le sac. Videz le sac chaque semaine, mois ou trimestre, en fonction du nombre de jetons que vous avez et de la fréquence à laquelle vous voulez que votre classe prenne un nouveau départ. Les élèves devraient être capables de trier les jetons par numéro pour les remettre dans l’organisateur pendant la récréation intérieure ou la sortie.