The token system was the first behavior management plan I designed for primary grade students, and the popularity of this system continues to astound me! I wysłał go na mojej stronie internetowej wiele lat temu i nie miał pojęcia, jak dobrze to będzie rezonować z innymi wychowawcami. Są dosłownie setki nauczycieli na całym świecie, którzy używają tego planu, który nazwałem 'The World’s Easiest Token System’ po zbadaniu skomplikowanych ekonomii żetonowych, które wyczerpały mnie zanim skończyłem o nich czytać.
System opisany tutaj jest fragmentem książki The Cornerstone. Był on przedstawiony w Education World i wkrótce potem został wymieniony jako zasób na stronie internetowej Narodowego Stowarzyszenia Edukacji. While I love creating new plans and have since experimed with numerous other behavior management systems over the years, the World’s Easiest Token System will always be special to me because of its powerful resonance with other teachers and its positive impact on so many classrooms.
Why this token system works
System żetonowy jest skuteczny, ponieważ NIE wymaga:
- Twojego śledzenia zachowania każdego dziecka, aby karać lub nagradzać
- całej klasy, aby „zachowywać się”, aby być nagradzanym
- Twojego karania tych, którzy zachowywali się z powodu działań tych, którzy nie
- tych samych standardów zachowania dla wszystkich
- uczniów, którzy są często mają kłopoty, aby otrzymać wszystkie wzmocnienia
- pieniądze, które można wydać na słodycze lub nagrody
- inscenizacja wyszukanych nagród
- skomplikowany system pomocy klasowej (żetony przydzielają wiele przywilejów zawodowych)
- czas w klasie, który powinien być przeznaczony na naukę
- duża dojrzałość uczniów: nawet przedszkolaki mogą uczestniczyć
Ustawianie systemu żetonów
Znajdź jakieś żetony, kostki lub jakiekolwiek przedmioty, do których masz dostęp-nawet małe zalaminowane kartki papieru będą działać. 10-20 na dziecko powinno wystarczyć. (Jeśli chcesz żetony dokładnie takie jak te, których ja użyłem, sprawdź dwa kolorowe manipulatory matematyczne na Amazon.)
Przydziel osobiste numery identyfikacyjne (PIN) i napisz je na żetonach. Jeśli twoi uczniowie nie mają numerów do innych celów, przydziel je do tego. (Można napisać imiona dzieci na żetonach, ale wtedy trzeba będzie robić nowy zestaw w każdym roku szkolnym i za każdym razem, gdy nowe dzieci przechodzą do klasy). Trzymaj każdą grupę żetonów posortowanych w oddzielne sekcje w jakimś pojemniku, na przykład w pudełku na przybory lub organizerze na przybory do rzemiosła. (Mój został mi podarowany przez odchodzącą na emeryturę nauczycielkę, która dostała go od swojego męża-pracownika budowlanego). Na koniec znajdź lub zrób pudełko lub torbę, w której umieścisz żetony, gdy zostaną nagrodzone. Ja używam błyszczącej fioletowo-złotej torby na sznurki, którą znalazłam w sklepie dla dolara kilka lat temu. Potrzebujesz tylko jednego dla całej klasy.
Wprowadzenie systemu do uczniów
Wyjaśnij swojej klasie, że każdy nauczyciel ma swoją metodę nagradzania dobrego zachowania uczniów. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie, w jaki sposób inni nauczyciele ich nagradzali, np. naklejki, pieniądze na zakupy w sklepie klasowym lub łańcuch spinaczowy, aby zarobić na pizzę. Przygotuj się na ograniczenie dyskusji, ponieważ nagrody będą bardzo popularnym tematem!
Przedyskutuj z dziećmi, w jaki sposób mogły zdobyć te nagrody w poprzednich klasach. Zachęcaj do konkretnych odpowiedzi. Jest to również dobry sposób na ustalenie oczekiwań dotyczących zachowania w danym roku i sprawdzenie wcześniejszej wiedzy. Można sporządzić listę ich pomysłów lub zapisać tylko te, które będą wzmacniane. Zdecyduj z wyprzedzeniem, czy system żetonów będzie również nagradzał pracowników naukowych, czy będzie to system czysto społeczny/behawioralny.
Powiedz dzieciom, że w tym roku, w ich nowej klasie, żetony będą przyznawane dzieciom, które wykazują zachowania, o których rozmawialiśmy i inne odpowiednie działania. Podkreśl, że żetony nie będą przyznawane za każdym razem, ale że będziesz robić uczniom niespodzianki i nigdy nie będą wiedzieć, kiedy dostaną żeton do torby. Jest to bardzo ważne, aby uczniowie nie czekali na nagrodę za każdym razem, kiedy będą postępować zgodnie z poleceniami. Można również wspomnieć, że jeśli dziecko poprosi o żeton, nie otrzyma go, niezależnie od tego, jak dobrze wykonało zadanie. Jesteś jedyną osobą, która decyduje o tym, kiedy żetony będą przyznawane.
Zrób wielką inscenizację pokazując organizer żetonów i swój specjalny pojemnik, a następnie zademonstruj, jak będziesz przyznawać żetony. Powiedz dziecku, że podobało ci się, jak przyszła rano i od razu zaczęła pracować, więc weźmiesz żeton z jej numerem i włożysz go do torby. Innemu dziecku powiedz, że zauważyłeś, że chodziło cicho po korytarzu, i zrób wielki show, wkładając mu żeton. Daj konkretne wzmocnienie każdemu dziecku w klasie i dodaj żetony do worka. Powiedz uczniom, że będą mieli okazję zdobywać żetony każdego dnia w szkole, przez cały dzień.
Zademonstruj, jak będziesz wyciągać żetony i dawać nagrody. Podkreśl, że żetony będą wyciągane za każdym razem, kiedy wykonasz specjalne zadanie w klasie, oraz że możesz wyciągnąć żeton w dowolnym momencie w ciągu dnia. Jeżeli będziesz wyciągał żetony o określonej godzinie lub w określonym dniu, wyjaśnij to również.
Zacznij od razu używać żetonów dla przywilejów w klasie. Jeśli idziesz do klasy muzycznej zaraz po dyskusji, możesz wyciągnąć żeton, aby ustalić, kto pierwszy ustawi się w kolejce, lub kto będzie nosił karty pozwolenia na chór. Używaj żetonów często w pierwszych tygodniach szkoły, aby dzieci nauczyły się, jak działa system i poznały powiązania między swoim zachowaniem a przywilejami. Zachowaj proste nagrody w gospodarce żetonowej i używaj ich często!
Jak używać i utrzymywać system żetonowy
Wkładaj żetony do torby za każdym razem, gdy widzisz zachowania, do których chciałbyś zachęcić. Wyciągnij żetony z torby, gdy musisz wybrać ucznia do przywileju lub specjalnej odpowiedzialności. Używanie żetonów zapobiega konieczności przypominania sobie, kto „zachował się” ostatnio i określania, czy wzywasz uczniów w sposób sprawiedliwy. Ponieważ odpowiednie zachowanie jest tym, co powoduje, że żetony są dodawane do worka, im częstsze jest dobre zachowanie, tym bardziej prawdopodobne jest, że uczeń otrzyma dodatkowe obowiązki i przywileje.
Używanie żetonów uprości system pomocy – nie musisz przydzielać każdej możliwej pracy uczniowi, ponieważ możesz wyciągnąć żetony do okazjonalnych zadań. Używaj tokenów kiedy potrzebujesz studenta do:
- rozdać przybory plastyczne
- zanieść wiadomość do pokoju innego nauczyciela
- opracować problem na tablicy lub rzutniku
- uczestniczyć w odgrywaniu ról
- trzymać książkę, plakat, planszę, lub inny rekwizyt podczas nauczania
- wezwać innych uczniów do ustawienia się w szeregu
- załatwić nieregularne sprawy
- wybrać lekturęna głos
- wykonywanie małych zadań dla innych nauczycieli
- monitorowanie zachowania, gdy jesteś krótko poza salą
- pomoc Gwieździe Tygodnia
- przyniesienie czegoś z innej części sali/szkoły
- przenoszenie rzeczy w sali
- siedzieć na specjalnym miejscu
- czytać teksty dla klasy
- dzielić się wpisami do dziennika
- pełnić funkcję lidera grupy podczas zajęć
Możesz wyciągnąć określoną liczbę żetonów w określonym dniu lub godzinie, np. w każdy piątek podczas zwolnienia, aby rozdać dodatkowe nagrody. Jeśli dajesz swoim uczniom nagrody, jest to dobry sposób, aby to zrobić, ale ten system nie wymaga żadnych materialnych nagród lub wydatków z twojej strony.
Upewnij się, że po wyciągnięciu żetonu z torby, wkładasz go z powrotem do organizatora, a nie z powrotem do torby. Opróżniaj worek co tydzień, miesiąc lub kwartał, w zależności od tego, ile masz żetonów i jak często chcesz, aby Twoja klasa miała nowy początek. Uczniowie powinni być w stanie posortować żetony według numerów i włożyć je z powrotem do organizera podczas przerwy lub zwolnienia z lekcji.
.