Het pennensysteem was het eerste plan voor gedragsmanagement dat ik ontwierp voor leerlingen in de basisschoolleeftijd, en de populariteit van dit systeem blijft me verbazen! Ik heb het jaren geleden op mijn website gezet en had geen idee hoe goed het zou aanslaan bij andere leerkrachten. Er zijn letterlijk honderden leerkrachten over de hele wereld die dit plan hebben gebruikt, dat ik ‘The World’s Easiest Token System’ heb genoemd na onderzoek naar ingewikkelde token-economieën die me uitgeput hadden tegen de tijd dat ik er klaar mee was.
Het hier beschreven systeem is een uittreksel uit het boek The Cornerstone. Het stond in Education World en werd kort daarna als bron vermeld op de website van de National Education Association. Hoewel ik graag nieuwe plannen maak en in de loop der jaren met talloze andere gedragsmanagementsystemen heb geëxperimenteerd, zal het gemakkelijkste penningensysteem ter wereld altijd speciaal voor me zijn vanwege de krachtige weerklank ervan bij andere leerkrachten en de positieve impact ervan op zoveel klaslokalen.
Waarom dit penningensysteem werkt
Het pennensysteem is effectief omdat het NIET vereist:
- dat u het gedrag van elk kind volgt om te straffen of te belonen
- dat de hele klas zich ‘gedraagt’ om beloond te worden
- dat u degenen straft die zich wel gedragen door toedoen van degenen die dat niet deden
- dezelfde gedragsnormen voor iedereen
- leerlingen die vaak in de problemen zijn in de problemen komen om alle versterking te krijgen
- geld te besteden aan snoep of prijzen
- de enscenering van uitgebreide beloningen
- een ingewikkeld klassenhelpersysteem (penningen wijzen veel taakprivileges toe)
- klas tijd die aan academische vakken besteed zou moeten worden
- veel volwassenheid bij leerlingen: zelfs kleuters kunnen meedoen
Opzetten van het tokensysteem
Zoek wat fiches, tokens, blokjes, of wat je maar kunt krijgen-zelfs kleine gelamineerde strookjes papier zullen werken. 10-20 per kind zou genoeg moeten zijn. (Als u precies zulke fiches wilt als ik heb gebruikt, kijk dan eens naar de wiskundemanipulaties met twee kleuren op Amazon.)
Geef persoonlijke identificatienummers (PIN’s) toe en schrijf ze op de fiches. Als uw leerlingen geen nummers hebben voor een ander doel, wijs ze dan voor dit doel toe. (U zou de namen van de kinderen op de jetons kunnen schrijven, maar dan moet u elk schooljaar een nieuwe set maken en telkens wanneer er nieuwe kinderen in uw klas komen). Bewaar elke groep jetons gesorteerd in aparte secties in een soort container, zoals een opbergdoos of een knutselspullen-organiser. (De mijne kreeg ik van een gepensioneerde lerares, die hem kreeg van haar echtgenoot die in de bouw werkte). Tenslotte, zoek of maak een doos of tas om de lopers in te doen als ze uitgereikt worden. Ik gebruik een paar jaar geleden een paarse en gouden koordzak die ik in een dollar-winkel heb gevonden. Je hebt er maar één nodig voor de hele klas.
Inleiding van het systeem aan de leerlingen
Leg aan je klas uit dat elke leraar een methode heeft om goed gedrag van leerlingen te belonen. Vraag hen zich enkele manieren te herinneren waarop andere leraren hen hebben beloond, b.v. stickers, speelgeld voor een klaswinkel, of een paperclipketting om een pizzafeestje te verdienen. Wees erop voorbereid de discussie te beperken, want beloningen zullen een zeer populair onderwerp zijn!
Discussieer met de kinderen hoe ze die beloningen in vorige klassen verdiend zouden kunnen hebben. Moedig specifieke antwoorden aan. Dit is ook een goede manier om gedragsverwachtingen voor het jaar op te stellen en voorkennis te toetsen. Misschien wilt u een lijst maken van hun ideeën, of alleen die opschrijven die u gaat versterken. Beslis van tevoren of u met het pennensysteem ook academische vaardigheden zult belonen, of dat het alleen om sociale en gedragsmatige aspecten zal gaan.
Vertel de kinderen dat er dit jaar in hun nieuwe klas penningen zullen worden uitgedeeld aan de kinderen die het gedrag vertonen dat u besproken hebt en aan andere passende acties. Benadruk dat de penningen niet elke keer zullen worden toegekend, maar dat u de leerlingen zult verrassen en dat ze nooit weten wanneer er een penning aan de zak zal worden toegevoegd. Dit is een belangrijk punt, zodat ze niet wachten om elke keer beloond te worden als ze aanwijzingen opvolgen. U kunt ook zeggen dat als een kind om een penning vraagt, hij er geen krijgt, hoe goed hij het ook gedaan heeft. U bent de enige die bepaalt wanneer de fiches worden uitgereikt.
Maak er een groot drama van om de fiches-organisator en uw speciale container te laten zien, en demonstreer dan hoe u de fiches uitreikt. Vertel een kind dat je het leuk vond hoe ze die ochtend binnenkwam en meteen aan het werk ging, dus dat je een penning met haar nummer erop pakt en in de zak doet. Zeg tegen een ander kind dat het je opviel dat hij rustig door de gang liep, en maak er een show van om hem een penning te geven. Geef specifieke versterking aan elk kind in de klas en stop munten in de zak. Vertel de leerlingen dat ze elke schooldag, de hele dag door, munten kunnen verdienen.
Demonstreer hoe u munten gaat trekken en beloningen gaat geven. Benadruk dat penningen zullen worden getrokken wanneer u een speciale taak in de klas hebt, en dat u op elk moment van de dag een penning kunt trekken. Als je ook op een bepaalde tijd of dag penningen trekt, leg dat dan ook uit.
Begin meteen met het gebruik van penningen voor privileges in de klas. Als u meteen na de bespreking naar de muziekles gaat, kunt u een jeton trekken om te bepalen wie als eerste in de rij gaat staan, of wie de toestemmingsbriefjes voor het koor mag dragen. Gebruik de jetons regelmatig tijdens de eerste schoolweken zodat kinderen leren hoe het systeem werkt en verbanden kunnen leggen tussen hun gedrag en privileges. Houd uw beloning met penningen eenvoudig en gebruik ze vaak!
Hoe uw pennensysteem te gebruiken en te onderhouden
Doe penningen in de zak wanneer u gedrag ziet dat u wilt aanmoedigen. Haal penningen uit de zak wanneer u een leerling moet selecteren voor een privilege of speciale verantwoordelijkheid. Het gebruik van jetons voorkomt dat u zich moet herinneren wie zich onlangs ‘gedragen’ heeft en moet bepalen of u de leerlingen op een rechtvaardige manier aanspreekt. Omdat gepast gedrag ervoor zorgt dat er penningen in de zak komen, zal een leerling meer kans maken op extra verantwoordelijkheden en privileges naarmate hij/zij zich vaker goed gedraagt.
Het gebruik van penningen zal uw hulpsysteem vereenvoudigen – u hoeft niet elke denkbare taak aan een leerling toe te wijzen, omdat u penningen kunt trekken voor incidentele taken. Gebruik tokens wanneer je een student nodig hebt om:
- kunstbenodigdheden uitdelen
- een boodschap naar de kamer van een andere leraar brengen
- een probleem op het bord of overhead uitwerken
- deelnemen aan een rollenspel
- een boek, poster, kaart, of een ander voorwerp terwijl u lesgeeft
- roep de andere leerlingen op te stellen
- doe onregelmatige boodschappen
- kies een voorlees-voorlezen
- kleine taken voor andere leraren uitvoeren
- gedrag in de gaten houden als u even niet in het lokaal bent
- de Ster van de Week helpen
- iets uit een ander deel van het lokaal/de school brengen
- spullen dragen in de hal
- op een speciale stoel zitten
- uit teksten voorlezen aan de klas
- dagboekaantekeningen delen
- groepsleider zijn bij activiteiten
Je kunt op een bepaalde dag of tijd een bepaald aantal jetons trekken, zoals elke vrijdag bij ontslag, om extra beloningen uit te delen. Als u uw leerlingen prijzen geeft, zou dit een goede manier zijn om het te doen, maar dit systeem vereist geen tastbare beloningen of uitgaven van uw kant.
Zorg ervoor dat nadat u een jeton uit de zak hebt getrokken, u deze weer in uw organizer stopt, en niet terug in de zak. Maak de zak elke week, maand of kwartaal leeg, afhankelijk van hoeveel jetons je hebt en hoe vaak je wilt dat je klas een nieuwe start maakt. Leerlingen moeten in staat zijn om de jetons op nummer terug in de organizer te sorteren voor u tijdens de pauze binnen of ontslag.