Le trouble de la coordination du développement (TCD) est détecté chez environ 5% des enfants et décrit une condition dans laquelle la coordination motrice est inférieure au niveau attendu compte tenu de l’âge de l’enfant ou de ses possibilités d’apprentissage. Les enfants atteints de TDC présentent des difficultés de motricité fine et/ou globale qui persistent à l’âge adulte et qui ne peuvent être mieux expliquées par un problème médical ou neurologique. Les difficultés rencontrées par les personnes atteintes du TDC ont un impact significatif sur les activités de la vie quotidienne, les résultats scolaires, les relations interpersonnelles et l’emploi.
Les difficultés motrices telles que celles-ci ont été mal définies et sont mal comprises par les professionnels de la santé et de l’éducation, ce qui rend les traitements et les soins plus difficiles. Les lignes directrices européennes de 2012 et les révisions ultérieures de 2019 ont contribué à clarifier les questions de diagnostic et la recherche dans ce domaine a connu une croissance significative au cours des quatre dernières décennies. Une recherche sur le thème « Trouble de la coordination du développement » sur le Web of Science a donné lieu à 5896 publications, dont 69 % ont été publiées au cours des dix dernières années seulement. Malgré cette croissance, il reste encore des questions en suspens dans la recherche concernant notre compréhension de l’étiologie, de la cooccurrence avec d’autres troubles du développement et de l’expérience vécue.
Nous invitons les chercheurs à soumettre des articles axés sur le trouble de la coordination du développement, ceux-ci peuvent être empiriques, théoriques ou orientés vers l’utilisateur et peuvent se concentrer sur tout aspect du DCD soit en incluant les cooccurrences, soit en décrivant des cas cliniques.
Nous sommes intéressés par les thèmes incluant :
-Les mécanismes neurobiologiques sous-jacents et impliqués dans le DCD
-La prise en compte de l’apprentissage moteur dans ou hors d’un contexte d’intervention
-L’impact du DCD sur les activités de la vie quotidienne, l’éducation ou la profession
-L’impact des conséquences secondaires et des cooccurrences.
Dans tous les cas, l’impact peut faire référence à l’impact sur l’individu, la famille ou la communauté.
Mots-clés:Trouble de la coordination du développement, DCD, Dyspraxie
Note importante : Toutes les contributions à ce sujet de recherche doivent s’inscrire dans le cadre de la section et de la revue auxquelles elles sont soumises, telles que définies dans leurs énoncés de mission. Frontiers se réserve le droit d’orienter un manuscrit hors champ vers une section ou une revue plus appropriée à tout stade de l’évaluation par les pairs.