Spousta lidí si myslí, že k tomu, aby měli dobré známky, musí být génius nebo se pořád učit. Ale to není pravda.
Známka je jen měřítkem výkonu – často subjektivního – ve třídě. Takže získat dobré známky vyžaduje mnohem méně působivou dovednost: umět v hodině podávat dobrý výkon.
Na Stanfordu jsem se naučil několik triků, jak být lepším studentem (skončil jsem se 40 jedničkami a 3 dvojkami, průměr 3,97). V duchu sdílení vám přináším několik rad, které vám pomohou získat lepší známky a pomohou vám při získávání samých jedniček na vysoké škole:
.
.
„Vše bude v pořádku, pokud budete používat svou mysl pro svá rozhodnutí a mysl pouze pro svá rozhodnutí.“ Od roku 2007 se věnuji sdílení radosti z teorie her a matematiky. MindYourDecisions má nyní díky podpoře komunity více než 1 000 bezplatných článků bez reklam! Pomozte a získejte dřívější přístup k příspěvkům slibem na Patreonu.
.
.
Buďte motivováni sami sebou: na známkách může záležet
Nikdo mi nikdy neřekl, že nejdůležitější součástí vysoké školy jsou známky. Upřímně řečeno, bál bych se takového člověka potkat.
Zkušenosti z vysoké školy jsou tak rozsáhlé a obohacující, že známky nejsou vždy to nejdůležitější. Znal jsem lidi, kteří trénovali na olympiádu. Znal jsem jiné lidi, kteří začali podnikat a setkávali se s investory rizikového kapitálu. Znal jsem jiné lidi, kteří věnovali čas vztahům – některé z těchto párů jsou nyní manželé – a řekl bych, že to bylo pravděpodobně lepší využití času než známky, vzhledem k tomu, jak jsou šťastní.
Ale znám také spoustu lidí, kteří měli ve třídě slabé výsledky a litují toho.
Známky jsou důležité pro zaměstnání, více, než bych si myslel. Určitě to platí u zaměstnání ve státní správě, z nichž některá mají specifické požadavky na GPA. Jeden z mých dobrých přátel měl průměr 2,96, což mu zabránilo získat práci s minimálním průměrem 3,0 (náboráře nepobavilo, když se zeptal, jestli by mu průměr „nezaokrouhlili“).
Mnoho pracovních míst v oblasti poradenství a financí má také požadavky na průměr. Když jsem se hlásil já, jedna špičková manažerská poradenská společnost měla pro první kolo pohovorů limit 3,7 GPA.
Zda jsou tyto normy oprávněné, je tak trochu sporné. Existují a společnosti věří, že na nich záleží. Praktická realita je taková, že známky mohou otevřít dveře na mnoha špičkových pracovních místech, a proto je lepší mít dobré známky.
Ale abyste měli dobré známky, musíte opravdu chtít. Vysoká škola je příliš plná rozptýlení a jiných příležitostí a nikdo vás nebude držet za ruku. Je důležité mít vlastní motivaci, abyste dokázali dotáhnout do konce to, co je třeba udělat.
Což mě přivádí k prvnímu tipu.
Tip 1: Požádejte o vzorové práce
Nikdy jsem nedokázal říct, co učitel v hodinách založených na psaní chce. Odevzdal jsem příšerné práce, které dostaly jedničky. A také jsem odevzdal velmi vybroušené, velmi prozkoumané práce, které dostaly dvojku s mínusem – učiteli se nelíbil můj styl psaní.
Namísto toho, abych hádal, co chtějí, jsem se nakonec naučil způsoby, jak zjistit, co chtějí.
Zlomovým bodem pro mě byla hodina psaní v prvním ročníku. Měli jsme srovnat a porovnat mravní ponaučení ve dvou povídkách. Já mladší bych se se zadáním vypořádal tak, jak bych uznal za vhodné. Ale uvědomil jsem si, že bude lepší přiznat, že nevím, co dělám.
Zjistil jsem, že jsem nikdy nic takového nenapsal. Moje katedra angličtiny na střední škole byla dobrá. Ale nikdy jsme nemuseli psát velké eseje srovnávající díla. Naše úkoly byly vždycky literární kritika jednoho textu najednou – čím víc jste hyperanalyzovali například Shakespearovo dílo, tím lépe.
Takže jsem to vyučujícímu prostě přiznal. Řekl jsem jí, že nevím, co dělám, a požádal jsem o ukázku vzorové práce.
Setkali jsme se o den později na katedře humanitních věd. Šla k nějakým starým kartotékám a vytáhla vzorové práce z předchozích let. Pár mi jich okopírovala, abych si je mohl vzít domů.
Několikrát jsem si ty eseje přečetl. Snažil jsem se napodobit styl i strukturu prací. Zvláštní pozornost jsem věnoval tomu, jak byla formulována teze a jak autoři citovali textové důkazy.
Tyto poznatky jsem si přenesl i při psaní své práce. Dostal jsem známku A a učitel komentoval, jak dobře jsem si vedl, a řekl, že jsem si osvojil styl a že mi připadá zcela přirozený. A k mému vrcholnému údivu se mě pak zeptala, jestli může mou práci použít jako vzor!“
A mohu upřímně říct, že mě to překvapilo, protože jsem nebyla nejlepší spisovatelkou ve třídě. Ani náhodou. V mé třídě byli lidé, kteří vystudovali angličtinu a dějepis.
Ale vedl jsem si dobře, protože jsem věděl, co učitelka od referátu očekává. Byl jsem jediný student, který si vyžádal příklady vzorových písemných prací.
Tip 2: Pořiďte si staré testy
Stejně jako vám v hodinách psaní může pomoci vzorová písemná práce, může vám v hodinách odborných předmětů pomoci starý test.
Starý test vám může dát představu o struktuře zkoušky a typech otázek, které budou kladeny. I když je nepravděpodobné, že by profesor kladl přesně stejné otázky, čas od času se to stává. To platí zejména tehdy, když je profesor nový člověk a je líný psát nové otázky ke zkoušce. Vždy jsem se ujistil, že tyto staré zkoušky dokážu vyřešit za studena.
Někteří profesoři byli tak hodní, že nám dali staré testy. V tomto případě byla strategie trochu jiná. Byl jsem si celkem jistý, že profesor nebude opakovat stejnou zkouškovou látku, takže jsem se zaměřil trochu víc na jiná témata. I tak jsem strávil dost času učením se těchto otázek – koneckonců, co je trapnějšího než vynechat otázku, když vám ji učitel dá předem!“
Největší výhra je, když se vám podaří získat kopii, kterou profesor třídě nevydá. Tady pomáhá znát lidi, kteří právě absolvovali daný předmět (obchodní bratrstvo mého kamaráda katalogizuje zkoušky z oblíbených předmětů). Tyto otázky jsou zlaté, můžete si je vyzkoušet v prostředí zkušební zkoušky.
Tip 3: Čtěte jiné učebnice
Nikdy jsem nechápal, jak profesoři vybírají učebnice. Někteří profesoři vybírali učebnice, které vlastnili. Jiní vybírali učebnice, které předchozí profesor používal kvůli konzistenci.
Naučil jsem se, že učebnice nebyly vždy vybrány proto, že byly nejlepší. Ohromilo mě, že ve vysokoškolském prostředí, kde studenti vyhazují tolik peněz, může být výukový materiál podprůměrný.
Některé vaše zmatky mohou být způsobeny učebnicí! V kurzech ekonomie a matematiky jsem byl mnohokrát zmaten ze základních tezí a definic. Snažil jsem se je co nejlépe pochopit z knihy. Ale když to nešlo, zkusil jsem něco jiného.
Pamatuji si, jak jsem byl jednou opravdu zmatený v diferenciální geometrii. V knize bylo něco definováno a mně to připadalo velmi nejasné. Profesor v hodinách jen recykloval stejné příklady, takže jsem byl ztracený.
Věděl jsem, že je to důležité téma, tak jsem si řekl, že se to musím naučit. Šel jsem do matematické knihovny a vyhledal si knihy o diferenciální geometrii. Byly tam dvě a já si v nich okamžitě vyhledal stejné téma. Během několika minut jsem narazil na grafiku a příklad, který mi dával dokonalý smysl. Výsledná sada úloh byla hračka a já jsem se s tímto konceptem velmi dobře vyrovnal a pokračoval dál.
Přiznávám, že jsem měl štěstí při hledání těch správných knih. Ale byly chvíle, kdy jsem nemohl najít alternativní učebnice, které by mi věci vysvětlily. A tehdy jsem vyzkoušel další tip.
Tip 4: Projděte si učební látku z jiné univerzity (nebo od jiného profesora)
Pokud svému profesorovi nerozumíte, zkuste to u někoho jiného.
Je slušná šance, že se stejná učební látka vyučuje na jiné univerzitě. Často je možné najít tuto látku pomocí vyhledávače Google a projít si poznámky z přednášek, problémy a diskuse.
To jsem potřeboval zejména během pokročilého kurzu teorie her, který jsem absolvoval a kde většinu třídy tvořili studenti druhého ročníku doktorského studia. Statistika mi přerůstala přes hlavu a mnohokrát jsem se v ní ztratil. Našel jsem si materiály z kurzu jak ke statistice, tak k části teorie her a poskládal si informace dohromady.
Tento tip velmi dobře funguje v úvodních hodinách, jako je lineární algebra a úvodní fyzika, protože tyto předměty nabízí prakticky každá univerzita.
NĚCO, co jsem dělal, abych měl dobré známky
Ačkoli mi tyto čtyři velké tipy pomohly získat výhodu, nebyly jediným důvodem, proč jsem měl dobré známky. Dělal jsem spoustu základních věcí, o kterých se pořád mluví. Zde je několik prozaických návyků, které jsem dodržoval.
Dostatek spánku
Jsem puntičkář, co se týče odpočinku po celou noc. Je to moje osobní věc, i když jsem slyšel, že spánek je důležitý pro učení. Minimálně mi to pomohlo zůstat uvolněný a nikdy jsem nebyl podrážděný jako ti lidé na 4 hodiny spánku.
Učil jsem se 4-6 hodin každý den
Učil jsem se většinu dní. Rutinou pro mě bylo učit se odpoledne a hned po večeři. Často jsem se učil od 15 do 18 hodin, hodinu jsem si vzal od večeře a pak od 19 do 22 hodin. Samozřejmě se to měnilo, když jsem měl nějaké pochůzky nebo jsem chtěl hrát basketbal, ale obecně to byla rutina.
Plánování v denním plánovači
Vždy jsem si od začátku hodiny zapisoval pololetní a závěrečné testy. Vždycky jsem chtěl být připravený, a proto jsem málokdy dělal věci na poslední chvíli. Mnohokrát jsem si plánoval dny hodinu po hodině, abych měl plán a mohl se soustředit.
V případě potřeby jsem chodil na úřední hodiny
Znal jsem příliš mnoho lidí, kteří se snažili vyřešit věci sami. Učení není jen o sezení s knihou a luštění. Je to dynamický proces a diskuse může často pomoci. Pokud jsem strávil více než den tím, že jsem se snažil na něco přijít, zašel jsem za profesorem nebo asistentem pedagoga a požádal ho o nějaké rady.
„Zapamatované poznámky z hodin“ a problémy u závěrečné zkoušky
Měl jsem za to, že poznámky z kurzu a materiály jsou dobrým vodítkem zkušební látky. Dala jsem si záležet na tom, abych měla tuto látku zvládnutou. U hodin matematiky jsem si udělal seznam tezí a definic a ty jsem měl za studena. Většinu testu tvořily variace na tyto pojmy, takže už jen jejich znalost mi poskytla obrovskou výhodu.
Samozřejmé tipy
To by opravdu mělo být samozřejmé, ale já jsem tyto věci samozřejmě dělal:
- Docházel jsem na doučování
- Rozumně si vybíral profesory a předměty
- Přečetl jsem si sylabus
- Dokončil jsem učební látku
- Studoval jsem v knihovně
Dodržoval jsem rovnováhu s cvičením, jinými kroužky, přáteli
Na akademické půdě se dá snadno vyhořet. Vždy jsem se snažil naplánovat si 2 a více hodin denně na volný čas s přáteli a/nebo cvičení.
Tipy, které jsem nedělal
Existuje několik obecně uznávaných tipů, které jsem nedodržoval.
Nikdy jsem nesnídal tradiční snídani
Obvykle jsem si dal jen banán, když jsem mířil na ranní hodinu. Protože jsem snídani nevěnoval mnoho času, mohl jsem se probudit o něco později a osobně jsem byl se spánkem spokojený. I když znám mnoho lidí, kteří na ranní jídlo přísahali, jeho vynechání se nakonec na mých známkách neprojevilo.
Vynechával jsem sekce a někdy i hodiny
Někteří profesoři a asistenti dokázali každého zmást. Jeden můj učitel statistiky ukázal diapozitiv Vennova diagramu s překrývajícími se kruhy a tvrdil, že se události „vzájemně vylučují“. Když jeden ze studentů poukázal na to, že se tam protíná oblast, která se vzájemně nevylučuje, profesor pouze řekl „aha, to je překlep“ a řekl třídě, aby to ignorovala. Následoval ten nejzmatenější a nejsložitější příklad, jaký jsem kdy slyšel. Účast na hodině byla nepovinná a už jsem tam nikdy nešel (byl jsem jeden z mála, kteří dostali A+).
Jaké jsou vaše tipy?
Jestliže jste dobrý student, určitě se najde spousta lidí, kterým by se vaše rady hodily.
Měl jste dobré známky? Mělo to nějaký význam po ukončení studia? Jaké jsou vaše tipy, jak získat dobré známky?“
Zůstaňte v kontaktu!
Pokud se vám tento příspěvek líbil, můžete mě sledovat na Twitteru @preshtalwalkar.
Točím také matematická videa na YouTube pod kanálem MindYourDecisions.