Da bebè a bambino grande: mese 26

Come è per te

Dice una mamma di un divertente bambino di 2 anni:

Ho detto a Darnell (26 mesi) che era ora del pisolino. Si è sdraiato sul divano e ha fatto finta di russare molto forte. Era così divertente. Sono scoppiato a ridere e anche lui.

Avrete probabilmente scoperto che il vostro bambino si diverte con l’umorismo “opposto” (quando fate dire al suo gatto di peluche “bow-wow”) e con le battute che si riferiscono alle sue esperienze, come quando fate finta di fare uno starnuto molto grande. Battute come queste sono divertenti per i bambini perché ora che sanno cosa è “normale”, riconoscono quando accade qualcosa di inaspettato o insolito e lo trovano molto, molto divertente. Questa è una buona prova di come le capacità di pensiero del tuo bambino sono diventate molto più sofisticate. E, naturalmente, i bambini sono anche maestri assoluti nella voce sciocca e nella faccia buffa. Quindi tenete la macchina fotografica a portata di mano e preparatevi per un anno divertente, e divertente.

Come è per tuo figlio

Papà mi ha portato in un nuovo parco giochi oggi. All’inizio mi sentivo un po’ timido. Non ero mai stato lì prima. Non sapevo come muovermi. Non conoscevo nessuno dei bambini. Papà ha detto: “Vuoi guardare per un po’? Ti piace quando puoi avere un po’ di tempo per farti un’idea dei posti nuovi. Usciamo un po’. Mi lasciò stare accanto a lui e controllare tutto per qualche minuto. Poi disse: “Che ne dici di vedere cos’hanno qui? Mi ha preso la mano e abbiamo fatto un giro. C’era una parete da arrampicata, un tunnel e una scatola di sabbia. E c’era uno scivolo incredibile che era così alto che era quasi alto come papà! Dopo aver visto tutto, mi sono sentito pronto a giocare. Ho iniziato con la parete da arrampicata. Ma continuavo a guardare quello scivolo. Volevo davvero provarlo… ma avevo anche un po’ paura. Papà deve aver visto che lo guardavo. Ha detto: “Vuoi che ti aspetti in fondo? Annuii e ci avvicinammo. Ho iniziato a salire i gradini. Quando arrivai in cima, mi sentii preoccupato. Era così alto. Papà si avvicinò e mi chiese se volevo tenergli la mano mentre scendevo. Fu un’ottima idea. Whoosh! Scesi tenendo la sua mano! Papà ha ragione – posso farlo!

Cosa sta imparando il tuo bambino

Competenze socio-emotive:

• Flessibilità e capacità di affrontare i cambiamenti quando suo padre lo porta in un nuovo parco e lui conosce un nuovo posto.
• Rassicurazione che suo padre gli permetterà di esplorare questo parco al suo ritmo e che è giusto fare le cose con calma.
• Fiducia che il papà lo aiuterà a raggiungere il suo obiettivo di scendere dal grande scivolo, anche se ha paura.
• Consapevolezza dei propri sentimenti quando il papà esprime la sua preferenza di fare le cose con calma e gli porge la mano per rassicurarlo.
• Come accettare il sostegno quando suo padre lo aiuta a “conquistare” lo scivolo.

Competenze linguistiche e di pensiero:

• Come chiedere aiuto quando dice a suo padre che ha paura di scendere dallo scivolo.
• Concetti come altezza e velocità che sono parte dell’esperienza di scendere dallo scivolo.

Capacità fisiche:

• Come usare i grandi muscoli di gambe, braccia e spalle per salire la scala.
• Coordinamento ed equilibrio mentre sale le scale e poi scivola giù e atterra in fondo.

Cosa aspettarsi dallo sviluppo del tuo bambino

Nel rivedere la tabella, tieni presente che lo sviluppo non è una gara e che ogni bambino cresce al suo ritmo e a modo suo. Il vostro bambino può sviluppare le abilità più velocemente o più lentamente di quanto indicato qui sotto ed essere ancora sulla buona strada. Se hai domande o dubbi, parlane con l’operatore sanitario di tuo figlio o con un altro professionista di fiducia.

Lo sviluppo del tuo bambino dai 24 ai 30 mesi

Lo sapevate che…

Il modo in cui rispondete al comportamento di vostro figlio influenza il fatto che lo ripeta? I ricercatori hanno osservato come un piccolo gruppo di 10 madri ha reagito al comportamento dei loro bambini di 2 anni. Hanno scoperto che i genitori usavano due strategie principali per rispondere quando i bambini facevano qualcosa che non dovevano fare: Distrazione (cercando di spostare l’attenzione del bambino su un’attività o un giocattolo più accettabile) o limitazione (che implicava dire ai bambini cosa potevano/non potevano fare). I ricercatori hanno scoperto che l’imposizione di limiti, come primo passo, era più efficace nel motivare i bambini a fermare il comportamento indesiderato. Anche la distrazione dopo la definizione dei limiti è stata efficace. Tuttavia, la distrazione da sola non era una strategia di successo. Perché? I ricercatori credono che quando i genitori dicono ai loro figli qual è il limite, stanno dando ai bambini informazioni importanti su cosa sia il comportamento sbagliato e quali siano le aspettative dei genitori. Dà ai bambini le “regole del gioco”. La distrazione dopo questo aiuta i bambini a rifocalizzarsi su un’altra attività più accettabile.

Che cosa significa la ricerca per te

Porre dei limiti chiari – per la sicurezza, la salute (come lavarsi le mani dopo aver fatto i bisogni), e un comportamento accettabile – è importante per un bambino che cresce. Tuttavia, i bambini hanno ancora tempi di attenzione molto brevi e poco autocontrollo. Inoltre non possono ancora ricordare le regole a lungo termine. Questo significa che potreste aver bisogno di fissare lo stesso limite molte volte per molti altri mesi prima che il vostro bambino finalmente lo “capisca”. Ricordate, il vostro bambino non sta deliberatamente sfidando o cercando di “prendervi”. Sta solo imparando quale comportamento va e non va bene nella vostra famiglia. Ecco perché il secondo passo – la distrazione – è fondamentale, poiché mostra al vostro bambino cosa può fare. Quindi, se la vostra piccola non ama altro che scavare nelle vostre piante in vaso, datele una pala e un secchio e portatela fuori dove può scavare a suo piacimento.

Spotlight su: Nutrire la fiducia del tuo bambino

La fiducia è la convinzione della tua capacità di dominare il tuo corpo, il tuo comportamento e le sfide che incontri nel mondo ed è un ingrediente essenziale per il sano sviluppo del tuo bambino. È anche un fattore chiave per il successo scolastico. I bambini fiduciosi sono desiderosi di imparare nuove abilità e di affrontare nuove sfide. Si aspettano anche che gli adulti siano d’aiuto e sostengano i loro sforzi.

La fiducia in se stessi è anche cruciale per andare d’accordo con gli altri e risolvere le sfide sociali quotidiane, come condividere e fare amicizia. I bambini sicuri di sé credono di essere simpatici e si aspettano che anche gli altri lo siano.

Come si sviluppa la fiducia in se stessi? A partire dal primo giorno, un bambino impara chi è attraverso le sue relazioni e le interazioni con i caregivers primari. I genitori, i parenti, gli assistenti all’infanzia e gli insegnanti riflettono ai bambini i loro punti di forza unici e le loro caratteristiche speciali. In gran parte, il senso di fiducia di un bambino è modellato e nutrito dalle esperienze quotidiane con coloro che si prendono cura di lui.

Qui ci sono diversi modi importanti in cui potete nutrire la fiducia in voi stessi del vostro bambino attraverso le vostre interazioni quotidiane insieme.

Stabilite delle routine con il vostro bambino.

Quando gli eventi sono prevedibili, accadono più o meno nello stesso modo e più o meno alla stessa ora ogni giorno, questo aiuta il vostro bambino a sentirsi sicuro, protetto, confidente e in controllo del suo mondo. Sa che, per esempio, il bagno viene prima, poi i libri, poi una canzone e poi la nanna. Capire cosa succederà dopo lo aiuta a prepararsi a questi cambiamenti. Se gli eventi quotidiani sembrano verificarsi in modo casuale, i bambini non possono prevedere ciò che probabilmente accadrà dopo e possono sentirsi fuori controllo, causando un senso di preoccupazione o incertezza. Le preoccupazioni possono limitare l’esplorazione e l’apprendimento di un bambino, poiché spende la maggior parte delle sue energie cercando di capire cosa accadrà dopo. Quando i bambini sanno cosa aspettarsi, o hanno imparato che possono dipendere da voi per essere avvisati di un cambiamento, sono liberi di giocare, crescere e imparare.

Assicuratevi che il vostro bambino abbia molto tempo per giocare.

Il gioco è il modo in cui i bambini imparano a conoscere se stessi, le altre persone e il mondo che li circonda. Attraverso il gioco, i bambini sviluppano anche fiducia – quando trovano la palla dietro il divano, mettono la giusta forma di plastica nel suo buco, o fanno saltare il jack nella scatola.

È anche attraverso il gioco che i bambini imparano come ci si sente ad essere nei panni di un altro mentre provano nuovi ruoli e lavorano anche attraverso sentimenti complicati. Un bambino di 2 anni che si traveste, interpretando una mamma che va al lavoro, può elaborare i suoi sentimenti sulle separazioni. Un bambino di 3 anni che gioca ai Power Rangers può esercitarsi ad essere più assertivo, a dominare le paure o a sfogare sentimenti aggressivi. Lasciate che il vostro bambino guidi il momento del gioco – questo costruirà la sua fiducia, l’assertività e le capacità di leadership.

Aiutate vostro figlio ad imparare a risolvere i problemi.

Aiutate vostro figlio a risolvere i problemi piuttosto che risolverli al posto suo. Mostratele come disporre i blocchi sul fondo della torre in modo da fornire una base sicura, poi lasciatele capire come farla bilanciare. In questo modo le darai la possibilità di usare le sue capacità di pensiero e di sentirsi in grado di avere successo.

Per esempio, se tuo figlio sta costruendo una casa di blocchi sul tappeto e continua a cadere, potresti:

• Dirle che vedi quanto è frustrata.
• Chiedile se sa cosa può causare il problema: perché pensi che continui a cadere?
• Fai le tue osservazioni, per esempio, notando che il tappeto è morbido e quindi i blocchi non sono fermi.
• Chiedile se ha qualche idea su cosa potrebbe rendere i blocchi più fermi: Cosa potrebbe aiutarlo a stare su?
• Chiedile se vuole dei suggerimenti: Che ne dite di costruirlo sul pavimento duro?

L’obiettivo è quello di guidare e sostenere vostro figlio nei suoi sforzi di risoluzione dei problemi, ma non fare per lei quello che ha le capacità di realizzare da sola. A volte, i momenti di maggiore frustrazione di vostro figlio sono opportunità d’oro per lei per sviluppare nuove abilità e lungo la strada costruire la sua autostima, competenza e padronanza. Imparerà che può dipendere da voi per incoraggiarla e guidarla a trovare una soluzione.

Date al vostro bambino delle responsabilità.

Sentirsi utile e necessario fa sentire il bambino importante e gli dà fiducia. I lavori dovrebbero essere appropriati all’età. I bambini molto piccoli possono smistare il bucato con voi, aiutare a dare da mangiare agli animali domestici, annaffiare le piante, togliere la spugna dal tavolo, appoggiare i tovaglioli o raccogliere i giocattoli. Sii specifico su ciò che hai bisogno che il tuo bambino faccia: Per favore metti un tovagliolo su ogni piatto, contro, Aiutami ad apparecchiare la tavola.

Celebra i successi di tuo figlio.

Riconoscere i successi di tuo figlio aiuta a costruire la sua fiducia. Scattate una foto o scrivete una nota sul calendario quando vostro figlio pedala un triciclo per la prima volta, o quando scende dal grande scivolo al parco. All’ora dei pasti o prima di andare a letto, parlate di ciò che vostro figlio ha fatto quel giorno o che sta imparando a fare: Oggi hai lavorato tanto per prendere la palla. È stato molto divertente giocare con te.

Incoraggia tuo figlio a continuare a fare i compiti con cui ha difficoltà.

I bambini imparano facendo. Suddividete i compiti difficili in passi gestibili per aiutare il vostro bambino a sentirsi sicuro di sé e ad avere successo.

Se il tuo bambino sta cercando di mettersi le scarpe, puoi aiutarlo:

• Sfila le sue scarpe e aprile
• Allineale in modo che possa entrare
• Lascia che si appoggi a te mentre entra
• Guida la sua mano, se necessario, mentre allaccia le scarpe
• Digli: Bel lavoro con le scarpe!

Quando lavorate su un compito o un’abilità che è difficile per vostro figlio, fategli sapere che non sarete delusi se non è ancora pronto. Siete lì per sostenerlo ogni volta che vuole riprovare. Questo lo incoraggia a trovare la propria motivazione per avere successo piuttosto che farlo per compiacere o vincere l’ammirazione degli altri.

Parlare delle esperienze per aiutare il bambino a dar loro un senso.

Sollecitare il bambino a trovare soluzioni ai dilemmi. Hai fatto un ottimo lavoro cercando di versare il tuo succo. Un po’ di succo è nella tazza. Un po’ si è rovesciato. Sembri triste per questo. Non c’è problema. Le fuoriuscite capitano quando si impara a versare. Ecco, puoi pulirlo con questa spugna. Quella brocca è pesante per le mani piccole. Te ne darò una più piccola e potrai riprovare.

Siiii un modello per il tuo bambino.

Il tuo bambino ti guarda sempre per avere indizi su cosa fare o come sentirsi in situazioni diverse. Le tue reazioni aiutano tuo figlio ad imparare come gestire emozioni come tristezza, rabbia o frustrazione, e come risolvere i problemi o affrontare le sfide. Quindi modella il tipo di comportamento che vuoi che tuo figlio sviluppi. Usate le parole per aiutarla a capire cosa avete fatto per gestire una sfida: Questo giocattolo è così difficile da mettere insieme! Continua a staccarsi ed è così frustrante. Farò una pausa. Quando mi sentirò più calma, farò un altro tentativo.

Giochiamo: Activities That Nurture Bonding and Learning

Chalk Talk

Porta il tuo bambino fuori a disegnare con il gesso su un marciapiede o un patio. (Se sei vicino a una strada, assicurati di sorvegliare attentamente tuo figlio). Dai un nome ai diversi colori di gesso e parla di ciò che tuo figlio sta disegnando. (Guarda la linea dritta che hai disegnato… e ora hai aggiunto un cerchio!) Quando tuo figlio ha finito, fagli spruzzare un tubo o versare un secchio d’acqua sul gesso. Cosa succede? Puoi adattare questa attività per il tempo invernale usando acqua colorata in una bottiglia spray sulla neve. Giochi come questo sviluppano le abilità linguistiche e di scrittura del tuo bambino, e gli insegnano anche la causa e l’effetto (come il fatto che l’acqua fa svanire i disegni col gesso).

Consegna speciale!

Copri tre scatole da scarpe con diversi colori di carta da costruzione: blu, rosso e giallo. Poi taglia sei forme (due da ogni colore di carta: rosso, blu e giallo); queste diventeranno la “posta” di tuo figlio. Dai al tuo bambino un pennarello per “scrivere” su ciascuna delle lettere. Offrite degli adesivi come “francobolli” per le lettere. Poi lascia che il tuo bambino metta le lettere in giro per la casa. Metti le tre scatole da scarpe in fila. Dai al tuo bambino un sacchetto della spesa o una vecchia borsa per raccogliere le lettere, poi aiutalo a ordinare la posta in base al colore nella cassetta postale corrispondente. Giochi come questo sviluppano le abilità di scrittura, le abilità linguistiche (i nomi dei colori) e la capacità di notare e abbinare oggetti simili – un’abilità di problem-solving.

Cosa c’è nella tua mente

Questo è abbastanza comune perché due importanti sviluppi stanno avvenendo a questa età. In primo luogo, le capacità di pensiero di vostra figlia le permettono non solo di ricordare l’ufficio del medico, ma anche di anticipare ciò che potrebbe accadere lì, come farsi un’iniezione o una puntura al dito. Sta anche diventando più consapevole del proprio corpo e si concentra sul fatto che il suo corpo le appartiene. Naturalmente, vuole essere il capo del suo corpo.

Purtroppo, cercare di parlare razionalmente al vostro bambino sul perché non dovrebbe avere paura spesso non funziona. Questo perché i bambini di 2 anni non capiscono ancora la logica. Invece, costruite sul linguaggio in crescita del vostro bambino e sulle sue abilità di gioco finto per aiutarlo a lavorare attraverso la sua paura:

• Validate ed etichettate i suoi sentimenti. Lo so, lo stetoscopio sembra spaventoso. Ma è solo per ascoltare e non farà male (ma potrebbe essere freddo!)

• Siate onesti con lei su ciò che accadrà. Non dirle che l’iniezione non farà male, se lo farà. Ma falle sapere che non durerà a lungo.

• Leggi storie su come andare dal dottore. Chiedi al tuo bibliotecario per consigli appropriati all’età di tuo figlio.

• Fingi di andare dal dottore con una delle bambole o dei peluche preferiti del tuo bambino. Puoi fare tu per primo il dottore e poi il tuo bambino potrebbe voler fare una prova. Seguite la sua guida per vedere dove vuole che questo playacting vada. Per esempio, se lei ti dice o ti mostra che il suo “bambino” ha paura, tu come dottore puoi dire: “Sarò molto gentile. Mi prenderò cura di te, lo prometto.

Trova un buon momento, poche ore prima dell’appuntamento di tua figlia, per farle sapere della sua prossima visita. Fate un piano per quello che voi due potete fare se lei si sente spaventata – per esempio, portate un peluche preferito all’appuntamento, o portate con voi un libro preferito da leggere.

Quando andate effettivamente dal medico, fategli sapere della paura di vostro figlio in modo che possa essere molto sensibile. Chiedete al medico di dire a vostra figlia cosa sta per fare prima che lo faccia, per aiutarla a prepararsi e a sentirsi più in controllo. Falla sedere sulle tue ginocchia. La maggior parte dell’esame può essere fatta in questo modo.

Dopo, non importa come reagisce all’esame, falle sapere quanto sei orgogliosa di lei per averlo superato. Anche se non amerà mai andare dal dottore (chi lo fa?), essere sensibili e di supporto durante tutto il processo insegna a vostra figlia come affrontare una paura – un’abilità per la vita.

Può essere abbastanza impegnativo avere un bambino la cui personalità e il cui modo di approcciarsi al mondo sono molto diversi dai vostri. La buona notizia è che avete fatto il primo e più importante passo: siete consapevoli della differenza. Questa conoscenza vi aiuterà a capire meglio i bisogni di vostro figlio mentre cresce.

Il modo in cui lei descrive suo figlio ha a che fare con quello che noi chiamiamo il suo temperamento, il suo modo individuale di affrontare il mondo. Il temperamento è qualcosa con cui nasciamo, non qualcosa che i genitori creano. La nostra responsabilità come genitori è quella di capire chi è nostro figlio e di accettare i suoi bisogni individuali, anche quando sono molto diversi dai nostri.

La sua attenta e sensibile osservazione di suo figlio le ha dato informazioni molto preziose su come fare i genitori al meglio. Il suo comportamento vi sta dicendo che in situazioni nuove, specialmente quelle che coinvolgono molte persone e attività, si sente sopraffatto e a disagio. Questo è il motivo per cui rimane indietro, non si butta subito nell’azione e cerca il tuo sostegno. Ha bisogno di tempo per osservare e familiarizzare con l’ambiente circostante per sentirsi più sicuro e a suo agio. Poi è in grado di partecipare.

Come molti bambini che sono lenti a scaldarsi a situazioni e persone nuove, vostro figlio potrebbe essere più a suo agio in piccoli gruppi piuttosto che in quelli più grandi. Per esempio, potrebbe preferire avere uno o due amici vicini per giocare piuttosto che un intero gruppo. Ciò che è importante ricordare è che non c’è un solo modo in cui un bambino può essere felice. Ciò che è bello per una persona può essere molto diverso per un’altra.

Sembra che per lei e suo marito, avere molti amici e provare cose nuove possa essere ciò che vi porta piacere e appagamento. Ciò che fa sentire vostro figlio soddisfatto e bene può essere molto diverso. Separare i tuoi bisogni dai suoi ti aiuta a rispondere in modo sensibile ai suoi segnali. Gli permette anche di sapere che è apprezzato, valorizzato e amato, il che gli darà la fiducia necessaria per provare nuove cose man mano che cresce.

Anche se il temperamento di vostro figlio può essere più introverso (o timido), ci sono molte cose che potete fare per aiutarlo a godere delle relazioni sociali e a sviluppare abilità sociali. Ecco alcune idee:

• Preparatelo a nuove situazioni. Per esempio, se sta andando ad una festa di compleanno, parlane con lui in anticipo. Potreste arrivare qualche minuto prima in modo che abbia la possibilità di sentirsi a suo agio in questo nuovo posto prima che arrivino tutti gli altri bambini; oppure, andate alla festa con un amico con cui si sente sicuro, in modo che abbia un “compagno”. Quando diventa più grande, fategli sapere che capite che le feste possono essere difficili per lui e fate un piano insieme su come può gestire i suoi sentimenti.

• Riconosci il suo bisogno di stare vicino a te. Lascialo sedere sulle tue ginocchia e parla di quello che vedi accadere intorno a te. Poi suggerisci di esplorare insieme. Controlla i giochi che stanno facendo; vedi se lui farà un turno con te al suo fianco. Oppure, fai prima tu un turno. Se siete al parco, scendete insieme dallo scivolo, sedetevi al suo fianco nella sabbiera, guardate e parlate di quello che fanno gli altri bambini.

• Create molte opportunità per vostro figlio di interagire con gli altri. Scopra dai suoi insegnanti con quali bambini a suo figlio piace giocare (o che potrebbero essere compatibili con lui). Invitateli individualmente per giocare a tu per tu. Questo darà a vostro figlio la possibilità di interagire con gli amici in un ambiente familiare.

La chiave è raggiungere vostro figlio dove si trova, fornire il supporto di cui ha bisogno per sentirsi sicuro e a suo agio, e poi aiutarlo ad adattarsi.

Revisori esperti

• Terrie Rose, PhD, Presidente e Fondatore, Baby’s Space
• Ross Thompson, PhD, Professore di Psicologia, Università della California a Davis
• Robert Weigand, MS, IMH-E, Direttore, Laboratorio di Sviluppo del Bambino, Arizona State University