La tecnologia nell’istruzione è il più grande cambiamento nell’insegnamento che vedremo mai. Per anni, politici, insegnanti, genitori e studenti hanno soppesato i potenziali benefici della tecnologia nell’istruzione contro i suoi rischi e conseguenze. Prima del marzo 2020, alcuni avrebbero detto che la tecnologia permetteva di sperimentare la pedagogia, democratizzare la classe e raggiungere gli studenti della Generazione Z. Altri potrebbero aver sostenuto che la tecnologia in classe potrebbe promuovere l’imbroglio. Ma nel nostro momento attuale, la tecnologia nell’istruzione è diventata essenziale. Condividiamo i vantaggi e gli svantaggi dell’uso delle nuove tecnologie nel vostro ambiente di apprendimento e offriamo soluzioni praticabili che vi aiuteranno a soddisfare le esigenze dei vostri studenti.
Cosa significa usare la tecnologia in classe?
Gli studenti sono nativi digitali. Sono cresciuti con la tecnologia; è intessuta nelle loro vite. Infatti, è una delle competenze di base del 21° secolo di cui avranno bisogno a scuola e sul posto di lavoro. Ma l’uso della tecnologia informatica in classe non riguarda solo i dispositivi digitali in classe, ma tutto ciò che facilita l’interazione tra insegnante e studente. La tecnologia nelle scuole potrebbe essere vista come il colpevole, o potrebbe essere sfruttata per migliorare l’impegno e l’efficacia degli studenti.
“L’educazione digitale sta generando nuove opportunità di apprendimento mentre gli studenti si impegnano in ambienti digitali online e mentre i docenti cambiano le pratiche educative attraverso l’uso di corsi ibridi, istruzione personalizzata, nuovi modelli di collaborazione e una vasta gamma di strategie di apprendimento innovative e coinvolgenti”, dice David Goodrum1, direttore della tecnologia accademica e dei servizi informatici alla Oregon State University.
“Inoltre, una visione del successo degli studenti del 21° secolo richiede che gli studenti non siano solo consumatori attenti di contenuti digitali, ma creatori efficaci e collaborativi di media digitali, dimostrando competenze e comunicando idee attraverso la narrazione dinamica, la visualizzazione dei dati e la cura dei contenuti”, dice Goodrum.
Questo articolo esamina i pro e i contro dell’utilizzo della tecnologia nelle classi online. Condividiamo come affrontare alcune delle insidie che si possono incontrare quando si adottano nuove tecniche di insegnamento e valutazione basate sulla tecnologia.
I pro:
Utilizzare la tecnologia in classe permette di sperimentare di più nella pedagogia e ottenere un feedback immediato
La tecnologia permette un apprendimento più attivo. È possibile aumentare il coinvolgimento attraverso sondaggi online o domande a quiz durante le lezioni online, con risultati istantanei. La materia è dinamica e attuale con i libri di testo digitali che incorporano link a materiali rilevanti o multimediali coinvolgenti. Sia che si aggiunga un singolo strumento per un progetto o un termine specifico, o che si faccia un cambiamento più drammatico come una flipped classroom, essere esperti in tecnologia può aiutare a costruire credibilità con gli studenti e anche con i colleghi. Software di videoconferenza, sondaggi dal vivo e forum di discussione sono tutti modi per formare cicli di feedback con i tuoi studenti.
La tecnologia in classe aiuta a garantire la piena partecipazione
I sondaggi online e altri strumenti digitali aiutano a coinvolgere tutti gli studenti, compresi quelli timidi che normalmente non alzerebbero la mano in classe. I sistemi di coinvolgimento online permettono di controllare regolarmente gli studenti per avere un feedback sui materiali del corso e sui compiti. Le informazioni sugli studenti possono anche essere utilizzate per aiutare a individuare le aree in cui gli studenti potrebbero essere in difficoltà. Usa queste informazioni per adattare il tuo corso di conseguenza.
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I sistemi di risposta degli studenti aiutano gli studenti a misurare la loro comprensione di un argomento mentre i professori possono vedere quali aree hanno bisogno di rivedere. Per esempio, le domande di iClicker possono essere a scelta multipla o vero o falso e chiedono agli studenti di identificare una risposta corretta, in cambio di punti di partecipazione da parte del professore. I clicker e il software della classe virtuale possono essere strumenti di grande impegno per gli educatori per migliorare le loro lezioni. I sistemi di risposta degli studenti aiutano a promuovere la cittadinanza digitale in classe e danno agli studenti l’opportunità di impegnarsi in classe e di essere premiati allo stesso tempo.
Una tecnica di apprendimento attivo che la tecnologia educativa può facilitare è offrire agli studenti dei quiz (non a pagamento). All’inizio della classe, si può misurare la familiarità con un argomento facendo un rapido quiz anonimo sull’argomento che si sta insegnando – e questo può anche informare e indirizzare ciò su cui ci si deve concentrare. Alla fine della lezione, facilitare lo stesso quiz permette a tutti gli studenti di valutare cosa hanno capito e cosa no.
Ci sono innumerevoli risorse per migliorare l’istruzione e rendere l’apprendimento più divertente ed efficace
Dalle applicazioni e libri di testo elettronici alle piattaforme organizzative, non mancano gli strumenti che possono trasformare la classe. Alcuni istruttori si stanno orientando verso la ‘gamification’ della classe, l’uso di scenari competitivi e la distribuzione di punti e premi per rendere la classe online più divertente e coinvolgente. La chiave per assicurarsi che questi metodi siano anche efficaci è progettarli per sostenere gli obiettivi di apprendimento del corso. Lo storytelling digitale, in cui gli studenti usano simulazioni per immergersi in un ambiente fittizio, può rendere l’apprendimento più eccitante e relazionabile per gli studenti. La gamification permette anche lezioni interattive e può ridurre la passività in classe.
Alcuni suggerimenti di gamification includono il gioco di ruolo – dove agli studenti viene chiesto di presentare argomenti a favore di figure storiche o concetti scientifici – e l’introduzione di una sana competizione. La tecnologia può aiutare molto l’implementazione dei giochi in classe, così come la loro valutazione. Anche l’apprendimento misto può giocare un ruolo efficace in questo caso, in cui il curriculum degli studenti viene in parte consegnato di persona e in parte tramite mezzi digitali.
La tecnologia può automatizzare molti dei tuoi compiti noiosi
L’automazione può accelerare i compiti noiosi e che richiedono tempo, come tenere traccia della frequenza e del rendimento degli studenti. Gli strumenti di coinvolgimento possono aiutare a semplificare la valutazione dei compiti di scrittura, le discussioni e la partecipazione, così come rispondere alle domande comuni degli studenti, che altrimenti potrebbero sembrare scoraggianti a causa della loro natura oggettiva.
L’esempio canonico di questo? Un professore della Georgia Tech ha codificato un assistente didattico artificialmente intelligente. Jill Watson era in grado di rispondere a una selezione di domande degli studenti e di passare quelle che non poteva gestire a una persona reale. L’integrazione della tecnologia nelle scuole può quindi ridurre la quantità di tempo speso in compiti minori.
Con la tecnologia in classe, i vostri studenti hanno accesso immediato a nuove informazioni che possono integrare la loro esperienza di apprendimento
C’è un valore nell’avere libri di testo e materiali del corso che sono sempre aggiornati, che possono anche includere aggiunte suggerite dagli studenti. Questo favorisce anche un ambiente di apprendimento più collaborativo: gli studenti possono condividere informazioni, lavorare insieme su progetti di gruppo e interagire con il loro istruttore online. La collaborazione tra i professori e i loro studenti è messa in pratica attraverso un sistema di gestione dell’apprendimento (LMS) come Moodle o Blackboard, dove i professori caricano nuovi contenuti per gli studenti da rivedere online. La tecnologia educativa permette agli studenti di impegnarsi in un ciclo continuo di apprendimento: prima, durante e dopo la lezione. I sistemi di risposta degli studenti, come i clicker, possono anche aiutare gli studenti ad applicare la loro comprensione dei concetti trattati in classe e possono indicare le aree che devono essere riviste.
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Viviamo in un mondo digitale, e la tecnologia è un’abilità essenziale per la vita
Essere digitalmente alfabetizzati è più che ottenere “competenze tecnologiche isolate”, secondo l’NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. Piuttosto, si tratta di “generare una comprensione più profonda dell’ambiente digitale, consentendo un adattamento intuitivo a nuovi contesti e la co-creazione di contenuti con gli altri.” Qui, la lavagna tradizionale è quasi estinta, mentre la tecnologia non è mai stata così essenziale nella classe virtuale. Creare presentazioni, imparare a differenziare le fonti affidabili da quelle inaffidabili su Internet e mantenere una corretta netiquette online sono tutte abilità vitali che gli studenti impareranno a sviluppare in classe.
L’uso della tecnologia può anche aiutare le università a fornire un migliore ROI sulla formazione degli studenti e rimanere rilevanti per un pubblico principalmente della Generazione Z. La tecnologia mobile nelle aule è un must-have se gli studenti vogliono essere preparati per quasi tutte le carriere oggi. I risultati degli studenti possono essere aumentati se hanno i mezzi per continuare a lavorare su progetti al di fuori della classe.
I contro:
La tecnologia in classe può essere una distrazione
Gli studenti esperti di tecnologia possono trovare difficile concentrarsi in classe quando una vasta gamma di dispositivi digitali è intorno a loro. Può essere difficile mantenere l’attenzione degli studenti mentre fanno lezione dietro uno schermo, ma James Lang2, professore di inglese e direttore del D’Amour Center for Teaching Excellence all’Assumption College, ha una soluzione. Lang sostiene che il cambiamento rinnova l’attenzione, il che significa che se gli studenti iniziano a non ascoltare, è il momento di incorporare opportunità di discussione in classe. Lang chiama questi momenti ‘attività di attenzione firma’ in quanto sono progettati per accendere l’impegno nel bel mezzo di un crollo.
Matthew Numer, un assistente professore nella Scuola di Salute e Performance Umana alla Dalhousie University, dice in un articolo per The Chronicle of Higher Education che vietare i computer portatili è un “insulto” agli studenti. “I nostri studenti sono capaci di fare le loro scelte, e se scelgono di controllare Snapchat invece di ascoltare la tua lezione, allora è una loro perdita. Inoltre, è mia responsabilità come educatore assicurarmi che la mia lezione sia convincente. Se i miei studenti non prestano attenzione, se sono distratti, è colpa mia”. Per Numer, gli studenti che guardano i loro dispositivi mobili possono indicare che il curriculum e l’istruzione di un corso devono essere rinnovati.
Questo rende il concetto di creare una struttura e una cultura di rispetto ancora più importante fin dal primo giorno. Identificate progetti specifici, opportunità di pause e le vostre intenzioni per la partecipazione e l’impegno usando la tecnologia in classe. Creare aspettative e linee guida per gli studenti – e attenersi ad esse – sarà importante per loro nel rispettare i tuoi confini.
La tecnologia può disconnettere gli studenti dalle interazioni sociali
Molte persone sono scettiche sulla tecnologia e su ciò che fa alla capacità degli studenti, e di chiunque altro, di comunicare verbalmente.
Con la creazione di compiti in classe che utilizzano sia strumenti tecnologici che presentazioni orali e collaborazione di gruppo, gli studenti impareranno ad essere dinamici nel modo in cui imparano e interagiscono con gli altri. La partecipazione può anche andare oltre la comunicazione verbale. Considera come il tuo LMS, il forum di discussione o la chat dal vivo possono essere sfruttati per aumentare il coinvolgimento degli studenti.
Sara Eskridge, docente di storia al Randolph College in Virginia, crede che l’ed tech sia uno strumento da usare in classe, piuttosto che un fine in sé. L’insegnante ha il controllo e sa come tirare fuori il meglio dallo studente.
La tecnologia può favorire l’imbroglio in classe e nei compiti
Mentre gli studenti hanno sempre trovato il modo di imbrogliare, l’era digitale lo rende ancora più facile, dal copiare e incollare il lavoro di qualcun altro all’assumere uno scrittore di saggi online. Qui, la tecnologia digitale potrebbe finire per ostacolare lo sviluppo professionale degli studenti.
Mentre la tecnologia potrebbe essere vista come un’altra via per imbrogliare, è possibile strutturare compiti ed esami in modo da rendere difficile l’imbroglio. In alternativa, è possibile rendere gli esami a libro aperto e concentrarsi sulla risoluzione dei problemi e sulla padronanza piuttosto che sulla ritenzione. Alcuni software di classe permettono di impostare domande che sono sottilmente diverse per ogni studente, facendolo concentrare sulla tecnica piuttosto che sulla risposta. Il software Ed tech come Turnitin è già ben consolidato nella maggior parte degli ambienti di istruzione superiore. Con COVID-19, alcune istituzioni si sono affidate a software di correzione per mantenere l’integrità accademica a distanza. Questi strumenti di assistenza possono facilmente aiutare i professori a identificare gli studenti che plagiano.
Gli studenti non hanno uguale accesso alle risorse tecnologiche
Un’educazione online dovrebbe essere accessibile agli studenti. Alcuni studenti non possono permettersi iPad o persino i libri di testo richiesti per le lezioni. Per questi studenti, indirizzateli verso la biblioteca della vostra istituzione o le risorse della comunità, o create dei compiti che permettano loro di lavorare in gruppo e condividere le risorse. Potresti anche considerare l’uso di risorse educative aperte (OER), che forniscono un’alternativa economica al tradizionale libro di testo universitario.
Non fare della tecnologia il fulcro della tua classe, e non renderla una barriera. Incorporala in modo olistico e inclusivo e assicurati di fare la tua parte per trovare soluzioni di apprendimento eque.
La qualità delle ricerche e delle fonti che gli studenti trovano potrebbe non essere credibile
Internet è una benedizione e una maledizione. I tuoi studenti potrebbero aver bisogno di una guida per identificare le fonti legittime e quelle inaffidabili. Molte università hanno centri di scrittura che possono aiutare in questo. Puoi anche usare le OER – che vanno dagli appunti delle lezioni, agli esami, ai compiti e ai libri di testo – e adattarle alle necessità del tuo corso e degli studenti.
Come puoi sapere se il contenuto è scritto da un’autorità competente? Ecco alcuni consigli su come trovare le OER. Top Hat’s Marketplace è anche una fonte affidabile di OER che puoi usare, indipendentemente dalla tua disciplina o modalità di insegnamento.
La pianificazione delle lezioni potrebbe diventare più laboriosa con la tecnologia
Il compito di adattare la tecnologia alla tua classe può sembrare scoraggiante o opprimente. In molti modi, però, usare la tecnologia può diventare naturale per voi come qualsiasi altra attività quotidiana.
Quando scegliete la tecnologia in classe, è importante impegnarsi con il fornitore del software e assicurarsi di avere il supporto necessario. Alcune domande che dovreste porre includono se forniscono formazione o onboarding, e quali sono le loro statistiche di affidabilità e le funzioni di supporto. Dopo tutto, non c’è bisogno di essere la persona a cui tutti gli studenti si rivolgono se la tecnologia va offline.
Il fattore più importante è concedersi il tempo necessario per imparare ad usare un nuovo strumento ed tech e assicurarsi di chiedere e ricevere il supporto di cui si ha bisogno.
La tecnologia in classe: Il verdetto finale
È chiaro che i benefici superano i contro. Ma la chiave della tecnologia in classe sarà sempre il rapporto insegnante-studente, perché è lì che avviene l’educazione. La tecnologia può essere uno strumento molto efficace, ma è solo questo: uno strumento. Nel mondo iperconnesso di oggi, l’uso ragionevole della tecnologia può migliorare l’educazione.
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