DIBELS Oral Reading Fluency (ORF) est un test standardisé, administré individuellement, qui évalue la précision et la fluidité de la lecture de textes reliés. Les passages et les procédures du DIBELS ORF sont basés sur le programme de recherche et de développement de Stan Deno et de ses collègues sur la mesure de la lecture basée sur le programme scolaire à l’Université du Minnesota. Ces procédures sont décrites dans Shinn (1989). Une version de CBM reading a également été publiée sous le nom de The Test of Reading Fluency (TORF) (Children’s Educational Services, 1987). Le TORF est un ensemble normalisé de passages et de procédures d’administration conçu pour (a) identifier les enfants qui pourraient avoir besoin d’un soutien pédagogique supplémentaire et (b) surveiller les progrès réalisés en vue d’atteindre les objectifs pédagogiques. Les passages sont calibrés pour chaque niveau scolaire. La performance des élèves est mesurée en leur demandant de lire un passage à haute voix pendant une minute. Les mots omis, substitués et les hésitations de plus de trois secondes sont notés comme des erreurs. Les mots autocorrigés dans les trois secondes sont considérés comme exacts. Le nombre de mots corrects par minute est le score de fluidité de lecture orale. Le DIBELS ORF comprend à la fois des passages de référence à utiliser comme évaluations de dépistage tout au long de l’année scolaire, ainsi que 20 formulaires alternatifs par niveau pour le suivi des progrès.
L’ORF est administré du CP au CM2. Voir le calendrier d’administration du DIBELS pour des informations complètes.
Pour des informations techniques sur la mesure ORF, voir nos rapports techniques et le National Center for Intensive Intervention.
Comment l’ORF et le RTF sont-ils liés aux Grandes Idées en début de lecture ?
La mesure DIBELS Oral Reading Fluency (ORF) évalue la précision et la fluidité du texte, la capacité à traduire sans effort les lettres en sons et les sons en mots. Le lecteur fluide est celui dont les processus de décodage sont automatiques, ne nécessitant aucune attention consciente. Une telle capacité permet alors au lecteur d’allouer son attention à la compréhension et au sens du texte.
Pour en savoir plus sur la précision et la fluidité avec le texte, consultez les grandes idées du début de la lecture : Les pages sur la fluidité de la lecture.