Transferts de lycées – Impact sur les admissions à l’université

Disrupter l’éducation de votre enfant au lycée n’est pas une décision qu’un parent prend à la légère, en particulier s’il est heureux – tant sur le plan scolaire que social – dans son école actuelle. Une expérience éducative décousue est loin d’être idéale, mais il existe de nombreuses situations où a) cela est absolument nécessaire pour le parent ou b) cela sera bénéfique pour votre fils ou votre fille. Dans certains cas, un parent peut déménager en raison d’une opportunité d’emploi, d’un changement de situation économique ou après un divorce. Il se peut aussi que le catalyseur du déménagement soit la recherche d’un environnement scolaire supérieur pour votre enfant. Quel que soit l’élan de votre décision de changer de lycée, les considérations suivantes liées à l’admission dans les collèges doivent être prises en compte :

1) Classement de la classe

Cela s’applique surtout aux élèves très performants qui sont en compétition pour le titre de valedictorian, salutatorian, ou une place dans les 10% supérieurs de leur classe de lycée (souvent un marqueur important dans l’admission dans les collèges d’élite). Il peut également y avoir d’autres marqueurs importants. Par exemple, l’université du Texas à Austin admet automatiquement les étudiants de l’État qui se classent dans les 6 % supérieurs de leur classe. Selon la National Association for College Admission Counseling (NACAC), 38% des collèges considèrent le rang de classe comme important dans leur processus d’évaluation – la plupart des écoles d’élite sont dans cette catégorie.

Si le nouveau lycée de votre enfant se classe (seulement environ 50% des lycées américains le font), vous constaterez rapidement qu’il n’y a pas de politique standardisée pour incorporer les étudiants transférés dans le mélange. De nombreux lycées permettent aux nouveaux étudiants d’être classés une fois qu’ils ont terminé quatre semestres dans leur établissement. Cela signifie que les étudiants transférés au milieu de l’année junior (ou plus tard) n’ont pas le droit de recevoir un classement. Les politiques d’autres lycées stipulent que pour être inclus dans les classements, vous devez effectuer toute votre année de première et de terminale dans leur établissement. Vous trouverez également des écoles qui n’exigent que trois semestres de présence pour obtenir un classement. Il suffit de dire que les politiques sur le classement des classes varient grandement et, si votre élève est un élève très performant avec un dossier scolaire stellaire, enquêtez sur les politiques écrites à ce sujet offertes par toute école secondaire potentielle.

2) Activités parascolaires

Lorsque vous faites une demande d’admission dans des collèges compétitifs, les activités parascolaires sont sans aucun doute un facteur critique, mais pas toujours de la façon dont la plupart des étudiants/parents le croient. Le nombre d’activités dans lesquelles votre élève est impliqué et l’ampleur de ces activités est, en réalité, très peu important. En effet, les universités hautement sélectives ne recherchent pas des hommes et des femmes de la Renaissance dotés d’un large éventail de talents, mais plutôt des personnes qui consacrent leur temps, leurs talents et leurs passions à une, deux ou trois activités principales. La démonstration du leadership, du talent et de l’engagement est la règle.

Compte tenu de cette réalité, le transfert d’école peut s’avérer un défi, en particulier si votre enfant est un junior ou un senior. Comme dans toute organisation, les clubs et les activités du lycée exigent souvent que vous  » payiez votre cotisation « , en gravissant l’échelle du leadership au fil du temps. Même si un élève est très impliqué dans un certain nombre d’activités dans son ancienne école – Model U.N., journal de l’école, club de débat, équipe de robotique, gouvernement étudiant, etc., rien ne garantit qu’il sera capable de suivre une trajectoire de leadership similaire dans un tout nouvel environnement, en concurrence avec des pairs ayant des racines plus établies. Dans des domaines comme l’orchestre ou l’athlétisme, le changement peut potentiellement être un peu plus facile. Même si les entraîneurs ou les chefs d’orchestre sont fidèles aux joueurs/musiciens avec lesquels ils entretiennent des relations depuis des années, le talent monte généralement rapidement au sommet. Il en va de même dans des domaines tels que les échecs ou les concours de mathématiques et de sciences, où le talent peut être mesuré de manière quantifiable et est difficile à supprimer.

3) Transfert de crédits/prérequis

Contrairement au transfert d’un collège à un autre, il est très rare qu’un élève du secondaire rencontre des difficultés pour faire « accepter » ses cours antérieurs sur son relevé de notes. Le seul problème peut venir du fait de satisfaire à des conditions préalables spécifiques pour suivre des cours avancés, ou de l’ordre dans lequel les cours sont proposés. Par exemple, l’ordre dans lequel les élèves suivent les cours de chimie, de physique et de biologie peut varier d’un établissement à l’autre. Généralement, la solution est assez simple – un élève suit simplement un cours de mathématiques ou de sciences donné avec un niveau différent dans sa nouvelle école (par exemple, un junior suit un cours de biologie de deuxième année).

Déménager dans un nouvel État peut poser des problèmes pour ce qui est de satisfaire aux exigences locales en matière de diplôme. Des États comme la Pennsylvanie, le Colorado et le Massachusetts laissent aux districts le soin de fixer les conditions d’obtention du diplôme de fin d’études secondaires, ce qui peut rendre difficiles même les transferts intra-étatiques – la Pennsylvanie compte à elle seule 500 districts scolaires publics. Les différences entre les mandats des États peuvent être conséquentes. Par exemple, la Californie et l’État de Washington n’exigent que trois années d’anglais de la 9e à la 12e année, alors que les 48 autres États en exigent quatre. Les élèves de l’Illinois et du Connecticut doivent suivre deux cours de sciences sociales au lycée, mais les adolescents de New York et du Texas doivent en suivre quatre. C’est seulement quelque chose à noter, pas quelque chose à craindre ; le pire scénario est que votre enfant peut avoir à prendre deux cours dans une matière pour combler le manque de crédits à un moment donné avant l’obtention du diplôme.

4) Impliquez votre conseiller d’orientation

Coordonner un déménagement nécessite quelques circuits de base. Tout d’abord, vous voulez vous connecter avec l’ancien conseiller d’orientation de votre enfant, son futur conseiller, et ensuite vous voulez vous assurer que ces deux-là se connectent entre eux. Plus le « câblage » entre toutes les parties est bon, plus la communication sera bonne et plus la transition se fera en douceur. Assurez-vous que votre fils ou votre fille s’assoit avec son conseiller actuel pour examiner celui de ses futures écoles :

• Descriptions des futurs cours
• Politiques de classement et de pondération des notes
• Conditions préalables pour suivre des cours AP/IB/honoraires
• Conditions d’obtention du diplôme (par matière)

Les conseillers sont des ressources phénoménales, mais ils sont aussi ridiculement occupés et leurs départements manquent souvent sérieusement de personnel. C’est à vous (ou à votre élève) qu’il incombera probablement de prévoir des rencontres avec eux et de demander de l’aide. Prendre l’initiative au départ, avant le déménagement, peut vous éviter bien des maux de tête par la suite.

5) Essayez d’éviter le transfert en milieu d’année

Bien sûr, dans le cas de circonstances de vie inévitables qui peuvent nécessiter un déménagement à court terme, un transfert en milieu d’année peut être effectué avec succès. Cependant, nous recommandons d’éviter cette situation si possible. Même si les nouveaux enseignants de votre enfant sont flexibles et accueillants, il peut être très difficile de reprendre le contenu du lycée, en particulier dans un cours avancé ou avec mention, en milieu d’année. Si vous déménagez, par exemple, à la mi-décembre, votre enfant pourrait devoir passer des examens de mi-session sans préparation adéquate. Si son nouveau professeur de physique évolue à un rythme beaucoup plus rapide que son instructeur dans son école précédente, cela pourrait désavantager considérablement votre adolescent.

Pensées finales de College Transitions

Il existe de nombreuses situations où un transfert de lycée peut fonctionner à merveille et où un élève peut immédiatement trouver les nouveaux pâturages plus verts. Dans d’autres cas, le processus d’acclimatation peut inclure une bonne dose de lutte alors que vous vous efforcez de surmonter une série de défis. Bien que le transfert dans un nouveau lycée soit un défi pour tout le monde (voir tous les films pour adolescents et les romans pour jeunes), il existe une série de défis supplémentaires pour les étudiants très performants qui visent les collèges et les universités les plus compétitifs. Le choix du moment, une planification minutieuse et le fait de faire ses devoirs peuvent tous atténuer la plupart de ces obstacles, assurant une transition qui, si elle n’est pas transparente, est au moins peu perturbatrice.

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