La technologie dans l’éducation est le plus grand changement dans l’enseignement que nous verrons jamais. Depuis des années, les décideurs politiques, les enseignants, les parents et les étudiants pèsent les avantages potentiels de la technologie dans l’éducation contre ses risques et ses conséquences. Avant mars 2020, certains diraient que la technologie permettait d’expérimenter la pédagogie, de démocratiser la salle de classe et d’atteindre les étudiants de la Génération Z. D’autres auraient pu affirmer que la technologie en classe pouvait favoriser la tricherie. Mais à l’heure actuelle, la technologie dans l’éducation est devenue essentielle. Nous partageons les avantages et les inconvénients de l’utilisation des nouvelles technologies dans votre environnement d’apprentissage – et nous proposons des solutions réalisables qui vous aideront à répondre aux besoins de vos élèves.
Que signifie utiliser la technologie en classe ?
Les élèves sont des natifs numériques. Ils ont grandi avec la technologie ; elle fait partie intégrante de leur vie. En fait, c’est l’une des compétences de base du 21e siècle dont ils auront besoin à l’école et sur le lieu de travail. Mais l’utilisation de la technologie informatique en classe ne se limite pas aux dispositifs numériques en classe – elle concerne tout ce qui facilite l’interaction entre l’enseignant et l’élève. La technologie dans les écoles pourrait être considérée comme le coupable, ou elle pourrait être exploitée pour améliorer l’engagement et l’efficacité des étudiants.
« L’éducation numérique génère de nouvelles opportunités d’apprentissage à mesure que les étudiants s’engagent dans des environnements numériques en ligne et que le corps professoral modifie les pratiques éducatives par l’utilisation de cours hybrides, d’un enseignement personnalisé, de nouveaux modèles de collaboration et d’un large éventail de stratégies d’apprentissage innovantes et engageantes », explique David Goodrum1, directeur des services de technologie et d’information académiques à l’Oregon State University.
« De plus, une vision du 21e siècle de la réussite de l’apprenant exige que les étudiants soient non seulement des consommateurs réfléchis de contenu numérique, mais aussi des créateurs efficaces et collaboratifs de médias numériques, démontrant des compétences et communiquant des idées par le biais d’une narration dynamique, de la visualisation de données et de la curation de contenu », ajoute David Goodrum.
Cet article examine les avantages et les inconvénients de l’utilisation de la technologie dans la classe en ligne. Nous partageons la façon d’aborder certains des pièges que vous pourriez rencontrer lors de l’adoption de nouvelles techniques d’enseignement et d’évaluation basées sur la technologie.
Les avantages:
L’utilisation de la technologie dans la classe vous permet d’expérimenter davantage dans la pédagogie et d’obtenir un retour instantané
La technologie permet un apprentissage plus actif. Vous pouvez augmenter l’engagement par le biais de sondages en ligne ou en posant des questions de quiz pendant les cours en ligne, avec des résultats instantanés. La matière est dynamique et opportune avec des manuels numériques qui intègrent des liens vers des documents pertinents ou des multimédias immersifs. Qu’il s’agisse de l’ajout d’un seul outil pour un projet ou un trimestre spécifique, ou d’un changement plus radical tel qu’une classe inversée, une bonne connaissance de la technologie peut aider à renforcer la crédibilité auprès des étudiants et même des collègues. Les logiciels de vidéoconférence, les sondages en direct et les forums de discussion sont autant de moyens de former des boucles de rétroaction avec vos élèves.
La technologie dans la salle de classe permet d’assurer une pleine participation
Les sondages en ligne et autres outils numériques permettent d’engager tous les élèves, y compris les élèves timides qui ne lèveraient normalement pas la main en classe. Les systèmes d’engagement en ligne vous permettent de vérifier régulièrement les réactions des étudiants sur le matériel de cours et les devoirs. Les informations sur les étudiants peuvent également être utilisées pour repérer les domaines dans lesquels les apprenants pourraient avoir des difficultés. Utilisez ces informations pour adapter votre cours en conséquence.
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Les systèmes de réponse des étudiants aident les apprenants à mesurer leur compréhension d’un sujet tandis que les professeurs peuvent voir les domaines qu’ils doivent revoir. Par exemple, les questions iClicker peuvent être à choix multiple ou vrai ou faux et demandent aux étudiants d’identifier une réponse correcte, en échange de points de participation d’un professeur. Les cliqueurs et les logiciels de classe virtuelle peuvent constituer d’excellents outils de participation pour les éducateurs afin d’améliorer leurs cours. Les systèmes de réponse des étudiants aident à encourager la citoyenneté numérique dans la classe et donnent aux étudiants l’occasion de s’engager en classe et d’être récompensés pour cela en même temps.
Une technique d’apprentissage actif que la technologie de l’éducation peut faciliter consiste à proposer aux étudiants des quiz (non crédités). Au début de la classe, vous pouvez évaluer la familiarité avec un sujet en répondant à un quiz rapide et anonyme sur le sujet que vous enseignez – et cela peut également informer et orienter ce sur quoi vous devez vous concentrer. À la fin de la classe, animer à nouveau le même quiz permet à tous les étudiants de jauger ce qu’ils comprennent et ce qu’ils ne comprennent pas.
Il existe d’innombrables ressources pour améliorer l’enseignement et rendre l’apprentissage plus amusant et plus efficace
Des applications et des manuels électroniques aux plateformes organisationnelles, les outils susceptibles de transformer la classe ne manquent pas. Certains instructeurs se tournent vers la » gamification » de la classe, l’utilisation de scénarios compétitifs et la distribution de points et de récompenses pour rendre la classe en ligne plus amusante et engageante. Pour que ces méthodes soient également efficaces, il faut les concevoir en fonction des objectifs d’apprentissage de votre cours. La narration numérique, où les étudiants utilisent des simulations pour s’immerger dans un environnement fictif, peut rendre l’apprentissage plus passionnant et plus proche des étudiants. La gamification permet également des leçons interactives et peut réduire la passivité dans la salle de classe.
Certaines astuces de gamification incluent les jeux de rôle – où les élèves sont invités à poser des arguments au nom de personnages historiques ou de concepts scientifiques – et l’introduction d’une saine compétition. La technologie peut grandement aider à la mise en œuvre des jeux en classe, ainsi qu’à leur évaluation. L’apprentissage mixte peut également jouer un rôle efficace ici, le programme d’études des élèves étant partiellement dispensé en personne et partiellement par des moyens numériques.
La technologie peut automatiser un grand nombre de vos tâches fastidieuses
L’automatisation peut accélérer les tâches fastidieuses et chronophages, telles que le suivi de la présence et des performances des élèves. Les outils d’engagement peuvent aider à rationaliser la notation des devoirs écrits, des discussions et de la participation, ainsi qu’à répondre aux questions courantes des étudiants, qui pourraient autrement sembler décourageantes en raison de leur nature objective.
L’exemple canonique de ceci ? Un professeur de Georgia Tech a codé un assistant d’enseignement artificiellement intelligent. Jill Watson était capable de répondre à une sélection de questions d’étudiants et de transmettre celles qu’elle ne pouvait pas traiter à une personne réelle. L’intégration de la technologie dans les écoles peut donc réduire le temps consacré à des tâches mineures.
Avec la technologie dans la salle de classe, vos élèves ont un accès instantané à des informations fraîches qui peuvent compléter leur expérience d’apprentissage
Il est utile de disposer de manuels et de supports de cours toujours à jour, qui peuvent même inclure des ajouts suggérés par les élèves. Cela favorise également un environnement d’apprentissage plus collaboratif – les étudiants peuvent partager des informations, travailler ensemble sur des projets de groupe et interagir avec leur instructeur en ligne. La collaboration entre les professeurs et leurs étudiants est mise en pratique par le biais d’un système de gestion de l’apprentissage (LMS) tel que Moodle ou Blackboard, où les professeurs téléchargent de nouveaux contenus que les étudiants peuvent consulter en ligne. La technologie éducative permet aux étudiants de s’engager dans un cycle d’apprentissage continu : avant, pendant et après le cours. Les systèmes de réponse des étudiants, tels que les clickers, peuvent également aider les apprenants à appliquer leur compréhension des concepts abordés en classe et peuvent indiquer les domaines qui doivent être revus.
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Nous vivons dans un monde numérique, et la technologie est une compétence de vie essentielle
Savoir se servir du numérique est plus que d’obtenir des « compétences technologiques isolées », selon le rapport NMC Horizon : 2017 Higher Education Edition. Il s’agit plutôt de « générer une compréhension plus profonde de l’environnement numérique, permettant une adaptation intuitive à de nouveaux contextes et la cocréation de contenu avec d’autres personnes. » Ici, le tableau blanc traditionnel est presque éteint, tandis que la technologie n’a jamais été aussi essentielle dans la classe virtuelle. Créer des présentations, apprendre à différencier les sources fiables des sources non fiables sur Internet et maintenir une nétiquette en ligne appropriée sont autant de compétences essentielles que les élèves apprendront à développer en classe.
L’utilisation de la technologie peut également aider les universités à offrir un meilleur retour sur investissement sur l’éducation des étudiants et à rester pertinentes pour un public principalement composé de la génération Z. La technologie mobile dans les salles de classe est indispensable si les étudiants veulent être préparés à presque toutes les carrières d’aujourd’hui. La réussite des étudiants peut être stimulée s’ils ont les moyens de continuer à travailler sur des projets en dehors de la classe.
Les inconvénients :
La technologie en classe peut être une distraction
Les étudiants férus de technologie peuvent avoir du mal à se concentrer en classe lorsqu’un large éventail d’appareils numériques les entoure. Il peut être difficile de maintenir l’attention des étudiants tout en faisant cours derrière un écran, mais James Lang2, professeur d’anglais et directeur du D’Amour Center for Teaching Excellence à Assumption College, a une solution. Selon Lang, le changement renouvelle l’attention, ce qui signifie que si les étudiants commencent à se déconnecter, il est temps d’intégrer des possibilités de discussion en classe. Lang appelle ces moments « activités d’attention de signature », car ils sont conçus pour susciter l’engagement au milieu d’un marasme.
Matthew Numer, professeur adjoint à l’école de santé et de performance humaine de l’Université Dalhousie, déclare dans un article pour The Chronicle of Higher Education que l’interdiction des ordinateurs portables est une « insulte » aux étudiants. « Nos étudiants sont capables de faire leurs propres choix, et s’ils choisissent de vérifier Snapchat au lieu d’écouter votre cours, alors c’est leur perte. De plus, c’est ma responsabilité en tant qu’éducateur de m’assurer que mon cours est convaincant. Si mes étudiants ne sont pas attentifs, s’ils sont distraits, c’est de ma faute. » Pour Numer, les étudiants qui jettent un coup d’œil à leurs appareils mobiles peuvent indiquer que le programme et l’enseignement d’un cours doivent être revus.
Ce qui rend d’autant plus importante la notion de création d’une structure et d’une culture de respect dès le premier jour. Identifiez les projets spécifiques, les occasions de pause et vos intentions en matière de participation et d’engagement en utilisant la technologie en classe. Créer des attentes et des lignes directrices pour les élèves – et s’y tenir – sera important pour qu’ils respectent vos limites.
La technologie peut déconnecter les élèves des interactions sociales
Beaucoup de gens sont sceptiques à l’égard de la technologie et de ce qu’elle fait à la capacité des élèves, et de tout le monde, à communiquer verbalement.
En créant des devoirs en classe qui utilisent à la fois les outils technologiques ainsi que les présentations orales et la collaboration de groupe, les élèves apprendront à être dynamiques dans leur façon d’apprendre et d’interagir avec les autres. La participation peut également aller au-delà de la communication verbale. Réfléchissez à la manière dont votre LMS, votre forum de discussion ou votre chat en direct peuvent être exploités pour accroître l’engagement des élèves.
Sara Eskridge, professeur d’histoire au Randolph College en Virginie, estime que la technologie éducative est un outil à utiliser en classe, plutôt qu’une fin en soi. L’enseignant garde le contrôle – et sait comment faire ressortir le meilleur de l’élève.
La technologie peut favoriser la tricherie en classe et dans les devoirs
Si les élèves ont toujours trouvé des moyens de tricher, l’ère numérique rend les choses encore plus faciles – du copier-coller du travail de quelqu’un d’autre à l’embauche d’un rédacteur de dissertation sur un moulin à dissertation en ligne. Ici, la technologie numérique pourrait finir par entraver le développement professionnel des étudiants.
Alors que la technologie pourrait être considérée comme une autre voie de tricherie, il est possible de structurer les devoirs et les examens de manière à rendre la tricherie difficile. Vous pouvez également faire des examens à livre ouvert et vous concentrer sur la résolution de problèmes et la maîtrise plutôt que sur la rétention. Certains logiciels de classe vous permettent de poser des questions qui sont subtilement différentes pour chaque élève, ce qui les amène à se concentrer sur la technique plutôt que sur la réponse. Les logiciels d’enseignement tels que Turnitin sont déjà bien établis dans la plupart des établissements d’enseignement supérieur. Avec COVID-19, certains établissements se sont appuyés sur des logiciels de surveillance pour maintenir l’intégrité académique à distance. Ces outils d’assistance peuvent facilement aider les professeurs à identifier les étudiants qui plagient.
Les étudiants n’ont pas un accès égal aux ressources technologiques
Un enseignement en ligne devrait être accessible aux étudiants. Certains étudiants n’ont pas les moyens d’acheter des iPads ou même les manuels nécessaires au cours. Pour ces étudiants, orientez-les vers la bibliothèque de votre établissement ou les ressources communautaires, ou créez des devoirs qui leur permettent de travailler en groupe et de partager des ressources. Vous pouvez également envisager d’utiliser des ressources éducatives libres (REL), qui constituent une alternative rentable au manuel universitaire traditionnel.
Ne faites pas de la technologie le point central de votre cours, et n’en faites pas un obstacle. Incorporez-la de manière holistique et inclusive – et assurez-vous de faire votre part pour trouver des solutions d’apprentissage équitables.
La qualité des recherches et des sources que les étudiants trouvent peut ne pas être crédible
L’Internet est une bénédiction et une malédiction. Vos étudiants peuvent avoir besoin de conseils pour identifier les sources légitimes et non fiables. De nombreux collèges ont des centres d’écriture qui peuvent vous aider à cet égard. Vous pouvez également utiliser des REL – allant des notes de cours, des examens, des devoirs et des manuels – et les adapter aux besoins de votre cours et de vos étudiants.
Comment savoir si le contenu est écrit par une autorité compétente ? Voici quelques conseils pour trouver des REL. La place de marché de Top Hat est également une source fiable de REL que vous pouvez utiliser, quelle que soit votre discipline ou votre modalité d’enseignement.
La planification des leçons pourrait devenir plus laborieuse avec la technologie
La tâche d’adapter la technologie dans votre classe peut sembler intimidante ou écrasante. À bien des égards cependant, l’utilisation de la technologie peut devenir aussi naturelle pour vous que n’importe quelle activité quotidienne.
Lorsque vous choisissez la technologie en classe, il est important de vous engager avec le fournisseur de logiciels et de vous assurer que vous avez le soutien en place. Parmi les questions que vous devriez poser, il y a celle de savoir s’ils fournissent une formation ou une initiation, et quelles sont leurs statistiques de fiabilité et leurs fonctions de support. Après tout, vous n’avez pas besoin d’être la personne vers laquelle tous les élèves se tournent si la technologie se déconnecte.
Le facteur le plus important est de se donner le temps d’apprendre à utiliser un nouvel outil ed tech et de s’assurer de demander, et de recevoir, le soutien dont vous avez besoin.
La technologie dans la classe : Le verdict final
Il est clair que les avantages l’emportent sur les inconvénients. Mais la clé de la technologie dans la salle de classe sera toujours la relation enseignant-élève, car c’est là que l’éducation se produit. La technologie peut être un outil très efficace, mais c’est tout ce qu’elle est : un outil. Dans le monde hyperconnecté d’aujourd’hui, une utilisation raisonnable de la technologie peut améliorer l’éducation.
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