The National Center for Education Statistics, the reading arm of the United States Education Department, hiljattain todettiin, että kaksi kolmesta neljäsluokkalaisesta lapsesta ei täytä lukutaitostandardeja. Oppilaiden yleinen edistyminen lukutaidossa on pysähtynyt viime vuosikymmenen aikana, ja heikoimmin suoriutuvat oppilaat ovat jääneet entistä enemmän jälkeen ja paremmin suoriutuvat oppilaat ovat pysähtyneet. Yhdysvaltojen testitulokset eivät näytä paljon paremmilta myöskään matematiikan puolella. Vuoden 2017 kansallisessa koulutuksen edistymisen arvioinnissa (National Assessment of Educational Progress) vain 33 prosenttia kahdeksasluokkalaisista testasi matematiikan osaamistasonsa. Mihin koulut voivat kääntyä auttaakseen vaikeuksissa olevia oppilaitaan? Joillekin se on Title 1 -koulu.
Mikä on Title 1 -koulu? Mikä on Title 1 -opettaja?
Title 1 on liittovaltion rahoittama ohjelma, joka tarjoaa oppilaille ylimääräistä akateemista tukea lukemisen ja/tai matematiikan alalla. Yksi ohjelman tavoitteista on parantaa heikommassa asemassa olevien akateemista menestystä. Osaston tarkoituksena on varmistaa, että kaikilla lapsilla on yhtäläiset ja merkittävät mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta. Yhdysvaltain opetusministeriön mukaan oppilaiden pitäisi pystyä saavuttamaan vähintään taitotaso haastavissa osavaltion akateemisissa arvioinneissa ja standardeissa.
Title 1 -opettajat käyttävät useita eri ammattinimikkeitä riippuen koulun sopimuksen kielestä tai siitä, millaisia interventioita he tekevät. Yleisimpiä nimityksiä ovat Title 1 Teacher, Title 1 Interventionist, Reading Interventionist tai Math Interventionist. Toiset käyttävät rennompaa ammattinimikettä, kuten WIN (What I Need) -opettaja, toivoen poistavansa leimoja tai stereotypioita oppilaiden kohdalla, joita saattaa nolottaa mennä ”lukemisen” tai ”matematiikan” opettajan luokse.
Taito 1 -opettajaksi ryhtymiseen tarvittava koulutus
Taito 1 -opettajaksi ryhtymisestä kiinnostuneilta peruskoulunopettajilta edellytetään joko perustutkintoa peruskouluopetuksessa tai jonkin tietyn oppiaineen perustutkintoa, johon liittyy kasvatustieteellinen pätevyys. Tämän lisäksi jotkut koulut edellyttävät maisterin tutkintoa tai lukulupaa. Samanlaiset vaatimukset koskevat myös opettajia, jotka haluavat työskennellä Title 1 -opettajana yläasteella ja lukiossa. Riskiryhmiin kuuluviin tai heikosti menestyviin oppilaisiin keskittyvien kurssien suorittaminen voi olla arvokasta valmistautumisessa Title 1 -opettajan tehtävään. Kokemus luokkahuoneessa ennen Title 1 -opettajaksi ryhtymistä on myös hyödyllistä, ja se voi tehdä opettajasta markkinakelpoisemman virkaa hakiessaan.
Taitoja, joita tarvitaan tehokkaaksi Title 1 -opettajaksi
Taitoja, joita tarvitaan tehokkaaksi Title 1 -opettajaksi ryhtymiseen, on monia. Opettajilla on oltava ajanhallintataitoja; oppilaiden tulisi olla poissa luokkahuoneesta vain niin vähän aikaa kuin on tarpeen, jotta he eivät menetä opetusaikaa. Opettajien on oltava tehokkaita minkä tahansa toimenpiteen toteuttamisessa; tämä tarkoittaa, että heidän on oltava johdonmukaisia ja suoria opetuksen suhteen ja pidettävä lapset sitoutuneina ja aktiivisina koko oppitunnin ajan.
Opettajien on myös oltava empaattisia ja herkkiä traumojen suhteen. Monet Title 1 -ohjelmaan tulevat oppilaat tulevat huono-osaisista kodeista tai heidän elämässään on tapahtunut traumaattisia tapahtumia. Opettajien on otettava tämä huomioon, kun he toteuttavat tiukkoja interventioita ja varmistavat, että he rakentavat oppilaiden itseluottamusta ja tarjoavat tarvittaessa tunnetaitoja tai tukea.
Näiden pehmeiden taitojen lisäksi opettajilla on muitakin taitoja, joita heidän on osoitettava ollakseen tehokas Title 1 -opettaja. Opettajilla on oltava tietoa tietojen analysoinnista. Opettajat tekevät jatkuvasti mittauksia ja taitotarkastuksia seuratakseen oppilaidensa edistymistä ja tehdäkseen opetuspäätöksiä tietojen perusteella. Opettajien on myös ymmärrettävä, mitä vaaditaan, jotta he pysyvät liittovaltion Title 1 -ohjelmaa koskevien säännösten mukaisina. Koska kyse on suurimmasta liittovaltion rahoittamasta ohjelmasta, on tärkeää pitää osaston suuntaviivat mielessään ja varmistaa, että osaston opettajat noudattavat asetettuja määräyksiä. Lisätietoja löytyy Yhdysvaltain opetusministeriön verkkosivuilta.
Miten Title 1 -rahoitus vaikuttaa Title 1 -opettajiin
Title 1 -rahoitustukea myönnetään osavaltioiden opetusvirastojen kautta paikallisille opetusvirastoille ja julkisille kouluille. Yli 14 miljardia dollaria vuodessa käytetään eri puolilla maata sijaitseviin koulujärjestelmiin, joissa on vaikeuksissa olevia oppilaita, jotka ovat vaarassa reputtaa tai jotka elävät köyhyydessä tai sen lähellä. Rahoituksella tuetaan yli kuutta miljoonaa oppilasta, pääasiassa peruskoululaisia, mutta myös yläkoululaisia ja lukiolaisia.
Title 1 -ohjelmia on kahta eri tyyppiä koulun väestörakenteen mukaan. Kohdennettu tukiohjelma on käytettävissä kouluille, joissa enintään 40 prosenttia oppilaista luokitellaan vähäosaisiksi. Kohdennetussa tukiohjelmassa palveluja tarjotaan vain valituille lapsille, joilla on suurin tarve saada opintotukea. Varoja käytetään osaston 1 opettajien palkkaamiseen opettamaan tukikelpoisiksi määriteltyjä oppilaita sen perusteella, kuinka suuri riski heillä on jäädä jälkeen osavaltion standardeista. Tarkkaa kirjanpitoa on pidettävä, jotta voidaan varmistaa, että varat käytetään näille yksilöidyille oppilaille tarkoitettuihin toimiin ja palveluihin.
Toinen ohjelmatyyppi on koko koulun kattava ohjelma. Koko koulun kattava ohjelma on saatavilla kouluille, joissa vähintään 40 prosenttia oppilaista on peräisin pienituloisista perheistä. Koko koulun kattavassa ohjelmassa kaikki rakennuksen oppilaat katsotaan Title 1 -oppilaiksi. Title 1 -opettaja voi milloin tahansa työskennellä oppilaiden kanssa parantaakseen heidän luku- ja matematiikan osaamistaan (kun taas kohdennetuissa ohjelmissa työskennellään vain tiettyjen oppilaiden kanssa). Koko koulun kattava ohjelma on paljon sujuvampi, ja oppilaat tulevat ja menevät eri pituisten ajanjaksojen jälkeen. Oppilas voi olla otsikon mukaisessa ohjelmassa muutaman viikon, muutaman kuukauden tai muutaman vuoden.
Koulujen on tehtävä kattava tarvearviointi, laadittava asianmukainen suunnitelma ja arvioitava vuosittain ohjelman tehokkuus, jotta ne voivat saada rahoitusta ohjelmaan joka vuosi. Tämä perustuu Every Student Succeeds Act (ESSA) -lakiin (Every Student Succeeds Act), ja se on lakisääteinen vaatimus.
Title 1 on liittovaltion rahoittama ohjelma, joka tarjoaa oppilaille ylimääräistä akateemista tukea lukemisen tai matematiikan alalla. Riippumatta siitä, onko koulusi kohdennetun tuen koulu vai noudattaako se koko koulun kattavaa suunnitelmaa, ohjelman tarkoituksena on auttaa varmistamaan, että kaikilla lapsilla on yhtäläiset ja merkittävät mahdollisuudet saada laadukasta opetusta. Osasto 1 on vain yksi tapa tukea vaikeuksissa olevia oppilaita heidän koulutustarpeidensa täyttämisessä.