Verkkokotiopetus

Yhdysvaltalainen kotiopetusliike on saamassa vauhtia, ja joidenkin mielestä teknologia johtaa kehitystä. Verkkokotiopetusohjelmat ja -resurssit voivat tehdä oppimisesta helposti lähestyttävää ja mukaansatempaavaa, mutta ne eivät välttämättä sovi kaikille oppijoille. Monet niistä saattavat palvella tiettyjä yhteisöjä ja filosofioita. Seuraava opas tarjoaa pikakurssin kotiopetukseen, mukaan lukien keskeiset demografiset tiedot, opetusmenetelmät, usein kysytyt kysymykset ja verkko-oppimisresurssit.

Online-kotiopetus: An Introduction

The U.S. homeschooling community is thriving: National Center for Education Statistics raportoi, että heidän lukumääränsä on vähintään kaksinkertaistunut vuodesta 1999. Nämä perheet vetoavat moniin syihin jättäytyä pois luokkahuoneista, mutta kuten Dustin Woodard, ”Class Dismissed” -dokumenttielokuvan tekijä, kertoi WIREDille, internet auttoi trendin syntymisessä. Verkossa tapahtuva kotiopetus voi tehdä oppimisesta helpommin lähestyttävää ja kiinnostavampaa oppilaille ja antaa heille enemmän valtaa siihen, mitä, miten ja milloin he oppivat. Woodward sanoi, että lasten saattaminen kosketuksiin verkossa olevan tiedon kanssa on ”uskomattoman voimaannuttavaa”, mutta vain harvat koulut hyödyntävät sitä. Kotiopetusmarkkinat ovat.

Online-kotiopetusresurssit ja -opetussuunnitelmat kukoistavat, samoin verkko-opetusohjelmat, kuten Khan Academy, DIY.org ja Codecademy. Jopa jotkut julkiset koulut tarjoavat nyt verkko-opiskeluvaihtoehtoja. Näitä ohjelmia voidaan käyttää täydentävästi tai yksinomaan kotiopetuksessa. Joka tapauksessa ne ovat monipuolisia; monet niistä palvelevat tiettyjä oppimistyylejä ja koulutusfilosofioita. Perheille, jotka ovat vasta aloittaneet kotiopetuksen, oikeiden ohjelmien löytäminen vaatii hieman kokeilua ja paljon tutkimustyötä. Tämän oppaan seuraavat osiot tarjoavat pikakurssin yleisimpiin kotiopetusyhteisöihin, pedagogiikkaan, resursseihin ja muuhun.

Kuka kotiopettaa: Key Demographics & Communities

The National Center for Education Statistics raportoi, että USA:n homeschooling-opiskelijoiden määrä kaksinkertaistui vuosien 1999 ja 2012 välillä yli 1,7 miljoonaan. Joidenkin etujärjestöjen mukaan määrä on lähempänä kahta tai kolmea miljoonaa. Nämä lapset tulevat kaikenlaisista yhteisöistä, roduista ja tuloluokista. Seuraavassa kaaviossa esitetään NCES:n keskeisiä kotiopetuksen demografisia tietoja vuosilta 2011-2012. Taulukko: 5-17-vuotiaiden lasten
keskeiset kotiopetuksen demografiset tiedot vuonna 2011-12

Characteristic	Number	Percent of Homeschoolers	Homeschooling Rate
Total	1,770,000	*	3.4 %
Miehiä	876 000	49 %	3.3%
Nainen	895,000	51%	3.6%
Lastentarha-2. luokka	415,000	23%	3.1 %
3.-5. luokka	416 000	23 %	3.4 %
6.-8. luokka	425 000	24 %	3.5 %
9.-12. luokka	514 000	29 %	3.7%
kaupunki	489,000	28%	3.2 %
Suburbs	601,000	34%	3.1 %
Towns	132,000	7%	2. National Center for Education Statistics Yleiset kotiopetusyhteisöt Kotiopetusperheet tulevat monista erilaisista yhteisöistä, kulttuureista ja uskomusjärjestelmistä, joista osa vaikuttaa heidän koulutusvalintoihinsa. Seuraavassa on vain joitakin ryhmiä, jotka muodostavat tämän paljon laajemman kotiopetusyhteisön. PERHEET, joilla on logistisia haasteita Geografia, matkustaminen ja muut elämäntapasitoumukset vaikeuttavat joidenkin oppilaiden, kuten maaseudulla asuvien tai sotilasperheiden, koulunkäyntiä tai perinteisen aikataulun noudattamista. Sama pätee nuoriin taiteilijoihin tai urheilijoihin, joilla on laajoja harjoittelu- ja matkustusvaatimuksia. Kotiopetus mahdollistaa opetuksen lapsille, joilla on tällaisia logistisia haasteita. Joissakin osavaltioissa, joissa on paljon maaseutuväestöä, on jopa tarjolla julkisia verkkokotiopetusohjelmia. Lapset, joilla on erityistarpeita Opiskelijat, joilla on tiettyjä oppimiseen, mielenterveyteen, käyttäytymiseen tai fyysiseen käyttäytymiseen liittyviä haasteita, eivät välttämättä menesty perinteisissä erityisopetusohjelmissa. Jotkin sairaudet vaativat myös erityisseurantaa, -laitteita ja -hoitoja, jotka tekevät koulunkäynnistä vaikeaa tai jopa vaarallista. Verkkokotiopetusohjelmat antavat vanhemmille mahdollisuuden maksimoida yksilöllisen opetuksen ja tuen, mukaan lukien mukautuva teknologia, samalla kun he huolehtivat muista tarpeista. Lahjakkaat & poikkeukselliset oppijat Lahjakkuuksistaan huolimatta monet lahjakkaat lapset jäävät jälkeen koulussa – jopa silloin, kun heidät on suodatettu lahjakkaiden lasten ohjelmiin. Jotkut näistä lapsista tarvitsevat enemmän vapautta; toiset ovat vain kyllästyneitä. Omatoimiset ohjelmat ja poikkeuksellisten oppijoiden kotiopetusresurssit verkossa tarjoavat näille perheille vaihtoehdon Vaihtoehtoisten oppimismenetelmien kannattajat Työpöydät ja ulkoa opettelu eivät toimi parhaiten kaikille lapsille. Kotiopetusohjelmat voidaan räätälöidä vastaamaan käytännönläheisten, kinesteettisten, visuaalis-avaruudellisten ja muiden vastaavien oppimistyylien tarpeita. Montessori-, Waldorf-, Reggio Emilia- ja muut erikoistuneet kotiopetusresurssit verkossa ovat yhä suositumpia vanhempien keskuudessa, jotka eivät ole kiinnostuneita perinteisistä oppimismenetelmistä. Tarjolla on myös klassisempia, mutta edistyneempiä ohjelmia, jotka ovat ihanteellisia vanhemmille, jotka etsivät tiukempaa akateemista opetusta. Kulttuuriset & Uskonnolliset ryhmät Uskonto ei ole enää suurin syy siihen, että useimmat perheet valitsevat kotikoulun, mutta se on edelleen suosittu syy uskontokuntien molemmissa päissä. Aivan kuten kristityt vanhemmat saattavat haluta tarjota lapsilleen enemmän raamatullista opetusta, maalliset vanhemmat voivat etsiä oppimisohjelmia, jotka korostavat heidän uskomuksiaan ja arvojaan. Jotkin verkkokotiopetusohjelmat tarjoavat suoraa uskonnonopetusta, mutta toiset varmistavat, että esimerkiksi luonnontieteiden tai historian sisältö heijastaa perheiden maailmankatsomusta. Tärkeimmät syyt, joita perheet mainitsevat kotiopetukselle Käsitys, jonka mukaan kotiopetus on lähes yksinomaan uskonnollista, on vanha juttu. NCES:n mukaan ylivoimaisesti tärkein syy, jonka perheet ilmoittivat kotiopetukselle vuonna 2012, oli halu tarjota ei-perinteinen lähestymistapa oppimiseen. WIREDin vuonna 2015 julkaisemassa artikkelissa, joka käsitteli teknologiasta kiinnostuneita kotiopettajia, esitettiin, että monet näistä perheistä toivovat voivansa opettaa innovatiivista ajattelua ja muita käytännöllisiä taitoja, joita perinteisestä koulutuksesta heidän mielestään puuttuu, mikä selittänee sen, miksi Sir Ken Robinsonin luennosta ”How Schools Kill Creativity” (Kuinka koulut tappavat luovuuden) tuli kaikkien aikojen katsotuin TED-puhe. Vaihtoehtoisen oppimisen puolestapuhujat edustavat edelleen vain yhtä segmenttiä yleisestä kodinopettajaporukasta, eivätkä monet harvat perheet perusta koulutuspäätöksiään pelkästään yhden tekijän perusteella. Tässä on erittely tärkeistä ja tärkeimmistä tekijöistä, joiden vanhemmat sanoivat vaikuttaneen heidän kotiopetuspäätökseensä vuonna 2012. Taulukko: Syyt, jotka vanhemmat ilmoittivat tärkeiksi ja tärkeimmiksi kotikoulunkäyntiin vuonna 2011-12 Syy Tärkeä Tärkein Huolta muiden koulujen ympäristöstä 91% 25% Halu tarjota moraalista opetusta 77% 5% Tyytymättömyys muiden koulujen akateemiseen opetukseen 74% 19% Halu tarjota uskonnonopetusta 64% 16% Halu tarjota ei-perinteistä lähestymistapaa oppimiseen 44% 51% Lapsella on erityistarpeita 17% * Lapsella on fyysinen tai psyykkinen terveysongelma 15% 5% Muut syyt 37% 21% Lähde:

: National Center for Education Statistics

Valitse opetussuunnitelma: Popular Homeschooling Philosophies

Yli puolet kotiopetusperheistä saattaa asettaa etusijalle ei-perinteiset oppimismenetelmät, mutta yksittäiset filosofiat vaihtelevat. Yksi perhe saattaa uskoa vahvasti kokemukselliseen oppimiseen, kun taas seuraava noudattaa klassisempaa lähestymistapaa. Verkkokotiopetuksen resurssit ja opetussuunnitelmat on usein suunniteltu tiettyjä kasvatusteorioita silmällä pitäen. Uusien kotiopettajavanhempien tulisi tunnistaa, mitkä niistä vetoavat heihin eniten turhautumisen minimoimiseksi. Seuraavassa on joitakin yleisimpiä homeschooling-filosofioita ja opetussuunnitelmia.

Klassinen eli sokraattinen kasvatus

Klassinen kasvatus, jota opetti Sokrates ja jota popularisoi myydyin homeschooling-kirja ”Hyvin koulutettu mieli”, korostaa oppimisen läpikäymistä eri kehitysvaiheiden kautta, usein vahvasti kirjallisuuteen keskittyen. Opiskelijat käyttävät usein oppikirjoja ja työpapereita verkossa olevien kotiopetusohjelmien lisäksi. Klassinen kasvatus on teoria, joka ohjaa useimpia perinteisiä luokkahuoneita, mutta jotkut perheet luovat sen uudelleen homeschooling-ympäristössä tarjotakseen enemmän henkilökohtaista opetusta, kiertääkseen kouluesteet tai vastatakseen muihin tarpeisiin.

Unschooling

Unschooling-filosofia painottaa sitä, miten opitaan, eikä sitä, mitä opitaan. Kannattajat uskovat, että lapset ovat luonnostaan oppimiskykyisiä ja että perinteinen kouluopetus heikentää tätä kykyä. Vastoin yleistä käsitystä kouluttamattomuus ei tarkoita sitä, ettei koulua käytetä: kouluttamattomat lapset ovat itseohjautuvia oppijoita, joiden vanhemmat toimivat usein ohjaajina. Unschoolingia popularisoivat 1970-luvulla kasvattaja John Holt ja viime aikoina psykologi ja ”Free to Learn” -kirjailija Peter Gray.

Biblical Education

Biblical curricula palvelee kristittyjä perheitä, jotka haluavat sisällyttää uskon oppimiseen. Jotkin ohjelmat tarjoavat suoraa uskonnonopetusta, kun taas toiset tarjoavat klassisempaa opetusta ja varmistavat, että esimerkiksi luonnontieteiden ja historian sisältö vastaa perheiden maailmankatsomusta. Koska uskonto oli aikoinaan ensisijainen syy siihen, että perheet valitsivat kotiopetuksen, raamatulliset opetussuunnitelmat, kuten Sonlight Christian ja A Beka Book -ohjelmat, ovat yleisiä.

Charlotte Masonin opetus

Charlotte Masonin kotiopetus perustuu brittiläisen kasvattajan Charlotte Masonin ihanteisiin, jonka menetelmät vaikuttivat koulutukseen 1900-luvun alussa. Mason opetti, että lapset ovat yksilöitä, jotka ansaitsevat kunnioitusta. Oppitunnit eivät saisi koskaan kestää yli 20 minuuttia, ja niissä tulisi käyttää rikkaita, mukaansatempaavia materiaaleja, joita ei missään nimessä ”tyhmennetä”. Ambleside-verkon kaltaiset kotiopetusresurssit auttavat vanhempia soveltamaan näitä filosofioita oppimiseen, usein alkuperäisten kirjallisten lähteiden (joita kutsutaan eläviksi kirjoiksi), kerronnan, sanelun ja kopiointityön avulla.

Waldorf-kasvatus

Waldorf-kasvatusfilosofia sai alkunsa Saksassa, kun itävaltalaiselle filosofille Rudolf Steinerille annettiin tehtäväksi laatia kasvatusohjelma kuuluisan Waldorf-Astoria-hotellin työntekijöille. Steiner hylkäsi pienten lasten liiallisen akateemisuuden ja standardoidun, ulkoa opettelun käsitteen. Waldorf-henkiset kotiopetusohjelmat, kuten Live Education ja Christopherus Homeschool, korostavat leikkiä, mielikuvituksellista ajattelua, luontoa, päivittäistä rytmiä ja lempeää opetusta. Lukemaan opettaminen aloitetaan vasta viimeistään 7-vuotiaana.

Montessori-opetus

Montessori-koulut ovat yhä yleisempiä Yhdysvalloissa, mutta monet kotiopetusperheet soveltavat samaa filosofiaa omissa kodeissaan. Montessori-kasvatuksen pioneeri oli italialainen kasvattaja Maria Montessori, joka uskoi Masonin ja Steinerin tavoin, että lapset hyötyvät viivästetystä lukuopetuksesta ja rikkaista, kokemuksellisista oppimismenetelmistä, joissa käytetään usein laadukkaita materiaaleja. Montessori edisti myös ajatusta, että lapset oppivat parhaiten jäljittelemällä, joten ”talon” leikkiminen on hyödyllisempää kuin nuket tai puvut. Montessori-oppimisympäristöt ovat moni-ikäisiä, esteettisesti yksinkertaisia ja itsenäisyyttä edistävällä tavalla järjestettyjä.

”Maker,” Project-Based and DIY Homeschooling

WIRED kertoo, että käytännönläheinen, projektipohjainen oppiminen on yhä suositumpaa Piilaakson kotiopettajaperheiden keskuudessa, jotka arvostavat luovuutta, kekseliäisyyttä ja itsevarmuutta, mutta teknologiasta perillä olevat vanhemmat eivät ole ainoita, jotka ovat mukana. Useat verkossa olevat kotiopetusblogit ja resurssit, kuten DIY.org, auttavat vanhempia, jotka etsivät tämäntyyppistä oppimismenetelmää. Monet koulut ja kirjastot ovat myös lisänneet ”makerspaces” tai ”tinker spaces”, jotka edistävät maker-opetusta.

Unit Studies

Unit Studies tarkoittaa käytäntöä, jossa oppimisympäristössä keskitytään yhteen tiettyyn aiheeseen tietyn ajanjakson ajan. Vanhemmat voivat esimerkiksi viettää useita päiviä opettamalla lapsilleen haita tai Harry Potteria, usein käyttäen monia erilaisia resursseja ja projekteja. Yksikköopintoja voidaan käyttää täydentävästi, mutta jotkut kotiopetusperheet järjestävät käytännössä kaiken koulutyön monialaisiksi kokonaisuuksiksi. Maaliskuussa 2015 Suomi ilmoitti uudistavansa koulutusjärjestelmäänsä siten, että se painottaa yksikköopetusta tiettyjen oppiaineiden, kuten matematiikan ja historian, sijasta. On olemassa lukuisia verkossa toimivia kotiopetusblogeja ja kustantajia, jotka tarjoavat yksikköopiskelumateriaaleja ja -ideoita.

Eklektinen kotiopetus

Kun kotiopetusperheet sanovat olevansa ”eklektisiä”, he tarkoittavat, että he käyttävät monia eri menetelmiä ja resursseja päivän aikana. He saattavat käyttää työpapereita matematiikassa, käytännönläheistä opetussuunnitelmaa luonnontieteissä ja waldorfilaista lähestymistapaa luku- ja kirjoitustaitoon.

Kotikoulunkäyntiä koskevia usein kysyttyjä kysymyksiä

Kotikoulunkäynti on yhä suositumpi vaihtoehto tavanomaiselle luokkahuoneessa tapahtuvalle oppimiselle, mutta suurimmalle osalle perheistä se on tuntematonta aluetta. Myytit ja vanhentuneet käsitykset vain hämmentävät asiaa. Kun on kyse niinkin tärkeästä asiasta kuin lapsen koulutuksesta, huolellisuus kannattaa. Seuraavassa on vastauksia joihinkin yleisimpiin kysymyksiin, joita potentiaaliset kotiopettajat esittävät.

Onko kotiopetus laillista?

Kotiopetus on laillista kaikissa 50 osavaltiossa, mutta kukin osavaltio asettaa omat kotiopetusvaatimukset ja -standardit. Vanhempien on yleensä ilmoitettava aikeistaan ja osoitettava, että he itse täyttävät tietyt koulutukselliset kriteerit, kuten että heillä on lukion päättötodistus tai korkeampi tutkintotodistus. Osavaltiot voivat myös vaatia kotiopettajaperheitä toimittamaan säännöllisesti todisteita akateemisesta edistymisestä standardoitujen testien tai virallisten kirjeiden avulla, jotka ovat peräisin luvan saaneilta kasvattajilta, jotka ovat tarkastaneet oppilaiden työportfoliot. Vanhemmat voivat tutkia osavaltioidensa kotiopetuslainsäädäntöä osavaltiohallituksen ja kotiopetuksen puolestapuhujien verkkosivujen kautta. Home School Legal Defense Association selventää myös säädöksiä ja tarjoaa oikeudellista tukea kotiopettajaperheille.

Onko kotiopetus tehokasta?

Nykyaikainen kotiopetus on vielä melko uusi ilmiö, ainakin laajemmassa mittakaavassa, mutta tutkimukset National Home Education Research Institute, Vanderbilt University’s Peabody School of Education, St. Thomas Universityn, tohtori Peter Grayn ja muiden tutkijoiden tutkimukset osoittavat, että kotiopetuksessa olevat oppilaat valmistuvat korkeakoulusta korkeammin kuin perinteisesti koulutetut ikätoverinsa ja saavat korkeampia arvosanoja ja ACT/SAT-pisteitä. Monet kotiopetuksesta valmistuneet kertovat tuntevansa itsensä motivoituneemmiksi ja itsenäisemmiksi. Tämän tutkimuksen otoskoko voi kuitenkin olla pieni tai suppea.

Miten korkeakoulut suhtautuvat kotiopetukseen?

Samat tutkimustulokset, jotka viittaavat siihen, että kotiopetuksessa opiskelevien oppilaiden valmistumisprosentti on korkeampi ja heidän pistemääränsä korkeammat kuin korkeakouluopiskelijoiden, ovat johtaneet korkeampiin sisäänpääsyprosentteihin sadoissa valtakunnallisissa korkeakouluissa, muun muassa Harvardissa, Stanfordissa, Princetonissa ja Cornellissa. Monet oppilaat ilmoittautuvat lukiossa Community College -ohjelmiin, jotta he voivat luoda akateemisia tietoja ja siirtyä valmistuttuaan nelivuotisiin kouluihin. Joillakin korkeakouluilla on erilaiset sisäänpääsyprosessit tai -kriteerit kotiopiskelijoille.

Miten kotiopetetut lapset sosiaalistuvat?

Tutkimukset, joita ovat tehneet asiantuntijat, kuten Vanderbiltin tutkija Joseph Murphy, psykologi Peter Gray ja muut, viittaavat siihen, että kotiopetuksessa olevilla lapsilla ei ole vain rikas sosiaalinen elämä, vaan heillä saattaa olla laadukkaampia sosiaalisia vuorovaikutussuhteita kuin monilla tavanomaisesti koulutetuilla oppilailla, varsinkin kun monissa kouluissa on tarjolla vähemmän välitunteja ja vapaa-ajanviettomahdollisuuksia kuin vuosikymmeniä sitten. Kotiopetusjärjestöt, osuuskunnat, yhteisölliset ohjelmat, urheilu, leikkitreffit ja monet muut aktiviteetit tarjoavat kotiopetuksessa oleville lapsille mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa ja tehdä yhteistyötä muiden kanssa.

Tarkistuslista kotiopetusta harkitseville vanhemmille

Kotiopetus voi olla myönteinen ja tehokas oppimiskokemus, mutta se vaatii suunnittelua. Seuraava tarkistuslista voi auttaa perheitä pysymään oikealla tiellä.

Tärkeitä kotiopetuksen menestystekijöitä

Monet perheet näkevät kotiopetuksen väylänä rikkaisiin, yksilöllisiin opintokokemuksiin, jotka vastaavat oppilaiden oppimistyylejä ja tarpeita. Tämä vaatii työtä. Tässä on muutamia tapoja, joilla vanhemmat voivat auttaa.

Q & A with a Homeschool Mom

Judy Arnold on opettanut lapsiaan kotona vuodesta 2002. Tällä hetkellä hän opettaa tytärtään Rainea, 11, ja poikaansa Foxia, 8, kotonaan Pennsylvaniassa käyttäen lukemattomia verkko-ohjelmia ja työkaluja. Seuraavassa haastattelussa Arnold antaa meille kokemuksiaan ja neuvojaan.

Online-kotikoulun sanasto

Online-opetus on verrattain uusi oppimismuoto, joten kaikki vanhemmat eivät tunne sen käsitteitä ja sanastoa. Tässä määritellään joitakin yleisimpiä verkkokotiopetuksen sanontoja.

Huomautus: Teknologian ja kotiopetuksen tasapainottaminen

Verkko-opetus on suhteellisen uusi oppimismuoto, joten kaikki vanhemmat eivät tunne sen käsitteitä ja kieltä. Seuraavassa määritellään joitakin yleisimpiä verkkokotiopetuksen fraaseja.
Kohtaaminen

Kohtaaminen kotiopetuksessa on tärkeä tapa rakentaa yhteyksiä vanhempiin ja ikätovereihin, mikä auttaa oppilaita kehittämään yhteistyötä ja muita keskeisiä sosiaalisia taitoja. Monet lapset oppivat parhaiten liikkumisen ja moniaistisen, käytännönläheisen työskentelyn kautta. Vierailut museoissa ja muissa kulttuurilaitoksissa tekevät oppimisesta mielekästä, varsinkin kun ne yhdistävät oppilaat potentiaalisiin mentoreihin yhteisössä.
Teknologia

Teknologia on portti uuden tiedon ja uusien ideoiden maailmaan; mukautuva teknologia tekee siitä helpommin lähestyttävää oppijoille, joilla on erityistarpeita. Verkossa tapahtuva kotiopetus voi rikastuttaa oppimiskokemusta videoiden, interaktiivisten pelien ja verkkopohjaisten yhteisöprojektien avulla. Oppilaat voivat myös käyttää digitaalisia työkaluja ja sovelluksia työnsä seuraamiseen, ajatustensa järjestämiseen ja muistiinpanojen nopeaan tekemiseen. Joidenkin tutkimusten mukaan liikettä integroiva teknologia parantaa muistia ja ymmärtämistä.

50 Online Homeschooling Resources for Students and Families

Internet on uusien kotiopetusperheiden tietolähde. Seuraavat verkkotyökalut ja -resurssit ovat erinomainen paikka aloittaa.

Resurssit vanhemmilleKotikoulutuksen tutkimus & lait

Ohjelmat opiskelijoille