Vauvasta isoksi lapseksi: Kuukausi 26

Millaista se on sinulle

Sanoo eräs hassun 2-vuotiaan äiti:

Kerroin Darnellille (26 kk:n ikäinen), että oli päiväunien aika. Hän makasi sohvalla ja teeskenteli kuorsaavansa todella kovaa. Se oli niin hauskaa. Minä vain ratkesin nauramaan, ja niin ratkesi hänkin.

Olet varmaan huomannut, että lapsesi pitää ”päinvastaisesta” huumorista (kun saat hänen pehmokissansa sanomaan ”kumarrus”) sekä vitseistä, jotka viittaavat hänen omiin kokemuksiinsa – kuten kun teeskentelet, että aivastat todella kovaa. Tällaiset vitsit ovat hauskoja pikkulapsille, koska nyt kun he tietävät, mikä on ”normaalia”, he tunnistavat, kun jotain odottamatonta tai epätavallista tapahtuu, ja pitävät sitä hyvin, hyvin hauskana. Tämä on hyvä osoitus siitä, että lapsesi ajattelutaidot ovat kehittyneet huomattavasti. Ja tietysti – pikkulapset ovat myös täydellisiä mestareita hassun äänen ja hassun naaman käyttämisessä. Pidä siis kamera käden ulottuvilla ja valmistaudu hauskaan ja hauskaan vuoteen.

Millaista se on lapsellesi

Isä vei minut tänään uudelle leikkipuistolle. Aluksi olin vähän ujo. En ollut koskaan ennen käynyt siellä. En tuntenut itseäni siellä. En tuntenut ketään lapsista. Isä sanoi: ”Haluatko katsoa vähän aikaa? Pidät siitä, kun sinulla on aikaa tutustua uusiin paikkoihin. Mennään vain hengailemaan. Hän antoi minun seistä vieressään ja katsella kaikkea muutaman minuutin ajan. Sitten hän sanoi: ”Mitä jos katsoisimme, mitä täällä on? Hän piti minua kädestä ja kävelimme ympäriinsä. Siellä oli kiipeilyseinä, tunneli ja hiekkalaatikko. Ja siellä oli ihmeellinen liukumäki, joka oli tosi korkea – se oli melkein yhtä pitkä kuin isä! Kun olin ehtinyt nähdä kaiken, olin valmis leikkimään. Aloitin kiipeilyseinällä. Mutta katselin koko ajan tuota liukumäkeä. Halusin todella kokeilla sitä… mutta minua pelotti myös vähän. Isä varmaan näki, että silmäilin sitä. Hän sanoi: ”Haluatko, että odotan sinua alhaalla? Nyökkäsin ja kävelimme sinne. Lähdin ylös portaita. Kun pääsin huipulle, olin huolissani. Se oli niin korkealla. Isä kurottautui ylös ja kysyi, haluaisinko pitää häntä kädestä kiinni, kun menen alas. Se oli hyvä ajatus. Whoosh! Laskeuduin alas pitelemällä hänen kättään! Isä on oikeassa – minä pystyn siihen!”

Mitä pikkulapsi oppii

Sosiaalis-emotionaaliset taidot:

• Joustavuutta ja muutoksesta selviytymistä, kun isä vie hänet uuteen puistoon ja hän tutustuu uuteen paikkaan.
• Varmuutta siitä, että isä antaa hänen tutustua tähän puistoon omaan tahtiinsa ja että on ihan okei edetä rauhassa.
• Luottamus siihen, että isä auttaa häntä hänen tavoitteessaan mennä alas isoa liukumäkeä, vaikka hän on pelokas.
• Tietoisuus omista tunteistaan, kun hänen isänsä muotoilee sanoiksi hänen mieltymyksensä ottaa asiat hitaasti ja ojentaa hänelle kätensä rauhoitukseksi.
• Hyväksyä tukea, kun hänen isänsä auttaa häntä ”valloittamaan” liukumäen.

Kielen ja ajattelun taidot:

• Hyväksyä apua, kun hän kertoo isälleen pelkäävänsä liukumäkeä.
• Käsitteet, kuten korkeus ja nopeus, jotka ovat osa liukumäkeen menemisen kokemusta.

Fyysiset taidot:

• Miten hän käyttää jalkojensa, käsivarsiensa ja hartioidensa suuria lihaksia kiivetäkseen tikkaita ylös.
• Koordinaatio ja tasapaino, kun hän kiipeää portaita ja liukuu sitten alas ja laskeutuu alas.

Mitä odottaa vauvasi kehitykseltä

Kun tarkastelet taulukkoa, pidä mielessäsi, että kehitys ei ole kilpajuoksua ja että jokainen lapsi kasvaa omaan tahtiinsa ja omalla tavallaan. Lapsesi voi kehittää taitoja nopeammin tai hitaammin kuin alla on merkitty ja olla silti oikealla tiellä. Jos sinulla on kysymyksiä tai huolenaiheita, keskustele lapsesi terveydenhoitajan tai muun luotettavan ammattilaisen kanssa.

Pikkulapsesi kehitys 24-30 kuukauden iässä

Tiesitkö…

Tietäisitkö…

Tietäisitkö, että tapa, jolla reagoit lapsesi käytökseen, vaikuttaa siihen, toistaako hän sen? Tutkijat seurasivat, miten pieni 10 äidin ryhmä reagoi 2-vuotiaan lapsensa käyttäytymiseen. He havaitsivat, että vanhemmat käyttivät kahta päästrategiaa reagoidessaan, kun lapset tekivät jotain, mitä heidän ei pitäisi tehdä: Harhauttamista (pyrkimys siirtää lapsen huomio hyväksyttävämpään toimintaan tai leluun) tai rajojen asettamista (jossa lapsille kerrottiin, mitä he saivat tai eivät saaneet tehdä). Tutkijat havaitsivat, että rajojen asettaminen ensimmäisenä askeleena oli tehokkain tapa motivoida lapsia lopettamaan ei-toivottu käyttäytyminen. Häiriötekijöiden poistaminen rajojen asettamisen jälkeen oli myös tehokasta. Pelkkä häirintä ei kuitenkaan ollut menestyksekäs strategia. Miksi? Tutkijat uskovat, että kun vanhemmat kertovat lapsilleen, mikä on raja, he antavat lapsille tärkeää tietoa siitä, mitä huono käytös on ja mitkä ovat vanhemman odotukset. Se antaa lapsille ”pelisäännöt”. Harhauttaminen sen jälkeen auttaa lapsia keskittymään uudelleen toiseen, hyväksyttävämpään toimintaan.

Mitä tutkimus merkitsee sinulle

Selkeiden rajojen asettaminen – turvallisuuteen, terveyteen (kuten käsien pesu wc-käynnin jälkeen) ja hyväksyttävään käyttäytymiseen liittyen – on tärkeää kasvavalle pikkulapselle. Pikkulapsilla on kuitenkin vielä hyvin lyhyt keskittymiskyky ja hyvin vähän itsehillintää. He eivät myöskään pysty vielä muistamaan sääntöjä pitkällä aikavälillä. Tämä tarkoittaa sitä, että saatat joutua asettamaan saman rajan monta kertaa useiden kuukausien ajan, ennen kuin taaperosi lopulta ”tajuaa” sen. Muista, että taaperosi ei tahallaan uhmaa tai yritä ”saada sinua”. Hän vain oppii, mikä käytös on ja mikä ei ole sallittua perheessänne. Siksi toinen vaihe – harhauttaminen – on ratkaisevan tärkeä, sillä se osoittaa lapsellesi, mitä hän voi tehdä. Jos lapsesi ei siis rakasta mitään muuta kuin kaivaa ruukkukasveja, anna hänelle lapio ja ämpäri ja vie hänet ulos, jossa hän voi kaivaa sydämensä kyllyydestä.

Spotlight on: Nurturing Your Toddler’s Confidence

Varmuus on uskoa omaan kykyyn hallita kehoaan, käyttäytymistään ja suuremmassa maailmassa kohtaamiaan haasteita, ja se on olennainen ainesosa lapsesi terveen kehityksen kannalta. Se on myös keskeinen tekijä koulumenestyksen kannalta. Itsevarmat lapset ovat innokkaita oppimaan uusia taitoja ja kohtaamaan uusia haasteita. He myös odottavat aikuisten olevan avuliaita ja tukevan heidän pyrkimyksiään.

Itseluottamus on ratkaisevan tärkeää myös muiden kanssa toimeen tulemisessa ja jokapäiväisten sosiaalisten haasteiden – kuten jakamisen ja ystävien hankkimisen – selvittämisessä. Itsevarmat lapset uskovat olevansa sympaattisia ja odottavat muidenkin olevan sympaattisia.

Miten itseluottamus kehittyy? Ensimmäisestä päivästä alkaen lapsi oppii, kuka hän on, suhteidensa ja vuorovaikutussuhteidensa kautta ensisijaisten huoltajien kanssa. Vanhemmat, sukulaiset, lastenhoitajat ja opettajat heijastavat lapsille heidän ainutlaatuisia vahvuuksiaan ja erityisominaisuuksiaan. Lapsen itseluottamusta muokkaavat ja vaalivat suurelta osin jokapäiväiset kokemukset häntä hoitavien henkilöiden kanssa.

Tässä on useita tärkeitä tapoja, joilla voit vaalia lapsesi itseluottamusta jokapäiväisessä yhteisessä vuorovaikutuksessanne.

Valmistakaa rutiineja lapsesi kanssa.

Kun tapahtumat ovat ennakoitavissa, ne tapahtuvat suunnilleen samalla tavalla suunnilleen samaan aikaan joka päivä, se auttaa lastasi tuntemaan olonsa turvalliseksi, varmaksi, itsevarmaksi ja hallitsevaksi maailmassaan. Hän tietää, että esimerkiksi kylpy tulee ensin, sitten kirjat, sitten laulu ja sitten nukkumaanmenoaika. Sen ymmärtäminen, mitä seuraavaksi tapahtuu, auttaa häntä valmistautumaan näihin muutoksiin. Jos päivittäiset tapahtumat näyttävät tapahtuvan sattumanvaraisesti, lapset eivät osaa ennustaa, mitä todennäköisesti tulee seuraavaksi, ja he saattavat tuntea olevansa hallitsemattomia, mikä aiheuttaa huolen tai epävarmuuden tunnetta. Huoli voi rajoittaa lapsen tutkimista ja oppimista, koska hän käyttää suurimman osan energiastaan yrittäessään selvittää, mitä seuraavaksi tapahtuu. Kun lapset tietävät, mitä odottaa, tai kun he ovat oppineet, että he voivat luottaa siihen, että sinä ilmoitat heille muutoksesta, he ovat vapaita leikkimään, kasvamaan ja oppimaan.

Varmista, että lapsellasi on paljon aikaa leikkiä.

Leikin avulla lapset oppivat itsestään, muista ihmisistä ja ympäröivästä maailmasta. Leikin kautta lapset kehittävät myös itseluottamusta – kun he löytävät pallon sohvan takaa, saavat oikean muovimuodon reikäänsä tai saavat laatikossa olevan tunkin ponnahtamaan esiin.

Leikin kautta lapset oppivat myös, miltä tuntuu olla toisen asemassa, kun he kokeilevat uusia rooleja ja käsittelevät myös monimutkaisia tunteita. Kaksivuotias, joka pukeutuu ja leikkii töihin lähtevää äitiä, saattaa työstää eroa koskevia tunteitaan. Power Rangersia leikkivä 3-vuotias saattaa harjoitella itsevarmuutta, pelkojen hallintaa tai aggressiivisten tunteiden purkamista. Anna lapsesi johtaa leikkiä – tämä kasvattaa hänen itseluottamustaan, itsevarmuuttaan ja johtamistaitojaan.

Auta lastasi oppimaan ongelmanratkaisijaksi.

Auta lastasi käsittelemään ongelmia sen sijaan, että ratkaisisit niitä hänen puolestaan. Näytä hänelle, miten palikat järjestetään tornin pohjalle niin, että ne muodostavat turvallisen perustan, ja anna hänen sitten keksiä, miten se saadaan tasapainoon. Näin annat hänelle mahdollisuuden käyttää omia ajattelutaitojaan ja tuntea onnistuneensa.

Jos lapsesi rakentaa esimerkiksi palikkataloa matolle ja se putoaa jatkuvasti, voisit esimerkiksi:

• Kerro hänelle, että huomaat, kuinka turhautunut hän on.
• Kysy häneltä, tietääkö hän, mikä voi aiheuttaa ongelman: Miksi luulet, että se putoaa jatkuvasti?
• Kerro havaintosi, esimerkiksi toteamalla, että matto on pehmeä, joten palikat eivät ole vakaita.
• Kysy, onko hänellä ideoita siitä, mikä voisi tehdä palikoista vakaampia: Mikä voisi auttaa niitä pysymään pystyssä?
• Kysy, haluaako hän ehdotuksia:

Tavoitteena on ohjata ja tukea lasta hänen ongelmanratkaisupyrkimyksissään, mutta ei tehdä hänen puolestaan sitä, mihin hänellä on valmiudet itse. Joskus lapsesi suurimman turhautumisen hetket ovat hänelle kultaisia tilaisuuksia kehittää uusia taitoja ja matkan varrella kasvattaa itseluottamustaan, pätevyyttään ja mestaruuttaan. Hän oppii, että hän voi luottaa siihen, että kannustat ja ohjaat häntä löytämään ratkaisun.

Anna lapsellesi vastuuta.

Hyödyllisyyden ja tarpeellisuuden tunne saa lapset tuntemaan itsensä tärkeiksi ja kasvattaa itseluottamusta. Tehtävien tulisi olla iänmukaisia. Hyvin pienet lapset voivat lajitella pyykkiä kanssasi, auttaa ruokkimaan lemmikkejä, kastelemaan kasveja, sienestämään pöydän, laskemaan lautasliinat tai poimimaan leluja. Kerro tarkkaan, mitä haluat lapsen tekevän: Laita lautasliina jokaiselle lautaselle, vs. Auta minua kattamaan pöytä.

Juhli lapsesi onnistumisia.

Lapsesi saavutusten tunnustaminen auttaa rakentamaan hänen itseluottamustaan. Ota valokuva tai kirjoita kalenteriin merkintä, kun lapsesi polkee kolmipyörää ensimmäistä kertaa tai kun hän menee puiston isoa liukumäkeä alas. Puhu ruokailun yhteydessä tai ennen nukkumaanmenoa siitä, mitä lapsesi teki sinä päivänä tai mitä hän on oppimassa tekemään: Tänään olet harjoitellut kovasti pallon kiinniottamista. Oli niin hauskaa leikkiä kanssasi.

Kannusta lastasi jatkamaan tehtäviä, joiden kanssa hänellä on vaikeuksia.

Lapset oppivat tekemällä. Jaottele vaikeat tehtävät hallittaviin vaiheisiin, jotta lapsesi voi tuntea olonsa itsevarmaksi ja onnistuneeksi.

Jos lapsesi yrittää saada kenkänsä jalkaansa, voit auttaa häntä:

• Vapauta kengät ja avaa ne
• Rivaa kengät niin, että hän voi astua kenkiin
• Anna hänen nojata sinuun, kun hän astuu kenkiin
• Ojenna hänen kättään, jos se on tarpeen, kun hän kiinnittää kenkiä
• Kerro hänelle:

Kun työstät lapsellesi vaikeaa tehtävää tai taitoa, kerro hänelle, ettet pety, jos hän ei ole vielä valmis. Olet hänen tukenaan aina, kun hän haluaa yrittää uudelleen. Tämä rohkaisee häntä löytämään oman motivaationsa onnistumiseen sen sijaan, että hän tekisi sen miellyttääkseen tai voittaakseen muiden ihailun.

Keskustele kokemuksista, jotta lapsesi ymmärtää ne.

Kannusta lastasi löytämään ratkaisuja pulmatilanteisiin. Teit hienoa työtä yrittäessäsi kaataa omaa mehuasi. Kupissa on jonkin verran mehua. Osa läikkyi. Näytät surulliselta siitä. Ei se mitään. Läikkyy, kun opettelee kaatamaan. Tässä, voit pyyhkiä sen tällä sienellä. Tuo kannu on raskas pienille käsille. Annan sinulle pienemmän, niin voit yrittää uudelleen.

Ole roolimalli lapsellesi.

Lapsesi tarkkailee sinua aina saadakseen vihjeitä siitä, mitä tehdä tai miltä eri tilanteissa tuntuu. Reaktiosi auttavat lastasi oppimaan, miten käsitellä tunteita, kuten surua, vihaa tai turhautumista, ja miten ratkaista ongelmia tai käsitellä haasteita. Mallinna siis sellaisia käyttäytymismalleja, joita haluat lapsesi kehittävän. Käytä sanoja auttaaksesi häntä ymmärtämään, mitä teit selvitäksesi haasteesta: Tätä lelua on niin vaikea koota! Se hajoaa jatkuvasti, mikä on niin turhauttavaa. Aion pitää tauon. Kun tunnen oloni rauhallisemmaksi, yritän uudestaan.

Mennään leikkimään: Activities That Nurture Bonding and Learning

Chalk Talk

Viekää lapsenne ulos piirtämään liidulla jalkakäytävälle tai terassille. (Jos olet lähellä katua, muista valvoa lasta tarkasti.) Nimeä liidun eri värit ja puhu siitä, mitä lapsesi piirtää. (Katso piirtämääsi suoraa viivaa… ja nyt olet lisännyt ympyrän!) Kun lapsesi on valmis, anna hänen suihkuttaa letkulla tai kaataa ämpärillinen vettä liidun päälle. Mitä tapahtuu? Voit mukauttaa tätä toimintaa talvisääksi käyttämällä värillistä vettä suihkepullossa lumen päälle. Tämänkaltaiset leikit kehittävät lapsesi kieli- ja kirjoitustaitoja ja opettavat hänelle myös syy-seuraussuhteita (kuten sitä, että vesi saa liitupiirrokset haalistumaan).

Erikoistoimitus!

Peitä kolme kenkälaatikkoa erivärisellä rakennuspaperilla – sinisellä, punaisella ja keltaisella. Leikkaa sitten kuusi muotoa (kaksi jokaisesta värillisestä paperista: punainen, sininen ja keltainen); näistä tulee lapsesi ”posti”. Anna lapsellesi tussi, jolla hän voi ”kirjoittaa” kuhunkin kirjaimeen. Tarjoa tarroja kirjeiden ”leimoiksi”. Anna sitten lapsesi sijoittaa kirjeet ympäri taloa. Laita kolme kenkälaatikon postilaatikkoa peräkkäin. Anna lapsellesi ruokakassi tai vanha käsilaukku, johon hän voi kerätä kirjeet, ja auta häntä sitten lajittelemaan postit värin mukaan vastaavaan postilaatikkoon. Tämänkaltaiset leikit kehittävät kirjoitustaitoja, kielellisiä taitoja (värien nimet) ja kykyä huomata ja yhdistää samankaltaisia esineitä – ongelmanratkaisutaitoa.

Mitä mielessäsi liikkuu

Tämä on melko yleistä, sillä tässä iässä tapahtuu kaksi tärkeää kehitystä. Ensinnäkin tyttäresi ajattelutaidot mahdollistavat sen, että hän ei ainoastaan muista lääkärin vastaanotolle menoa, vaan myös ennakoi, mitä siellä saattaa tapahtua – kuten pistoksen saaminen tai sormen pistäminen. Hän on myös yhä tietoisempi omasta kehostaan ja keskittyy siihen, että hänen kehonsa kuuluu hänelle. Luonnollisesti hän haluaa olla kehonsa pomo.

Valitettavasti se, että yrität puhua taaperollesi järkevästi siitä, miksi hänen ei pitäisi pelätä, ei useinkaan onnistu. Tämä johtuu siitä, että 2-vuotiaat eivät vielä ymmärrä logiikkaa. Rakenna sen sijaan lapsesi kasvaviin kielellisiin ja teeskentelytaitoihin ja auta häntä käsittelemään pelkoaan:

• Validoi ja nimeä hänen tunteensa. Tiedän, stetoskooppi näyttää pelottavalta. Mutta se on vain kuuntelemista varten, eikä se satuta (mutta se saattaa olla kylmä!)

• Ole rehellinen hänelle siitä, mitä tulee tapahtumaan. Älä sano hänelle, että pistos ei satu, jos se sattuu. Mutta kerro hänelle, ettei se kestä kauan.

• Lue tarinoita lääkärissä käymisestä. Kysy kirjastonhoitajalta lapsesi ikään sopivia suosituksia.

• Teeskentele meneväsi lääkäriin lapsen lempinuken tai pehmolelun kanssa. Voit olla ensin lääkäri, ja sitten lapsesi saattaa haluta kokeilla sitä. Seuraa hänen esimerkkiään, jotta näet, mihin hän haluaa tämän leikkimisen johtavan. Jos hän esimerkiksi kertoo tai näyttää sinulle, että hänen ”vauvansa” on peloissaan, voit lääkärinä sanoa, että olen hyvin hellä. Pidän sinusta hyvää huolta, lupaan sen.”

Keksi hyvä hetki, vain muutama tunti ennen tyttäresi vastaanottoa, jolloin voit kertoa hänelle tulevasta käynnistä. Tee suunnitelma siitä, mitä te kaksi voitte tehdä, jos häntä pelottaa – ota esimerkiksi lempipehmolelu mukaan tapaamiseen tai ota mukaan lempikirja luettavaksi.

Kun menette itse lääkärille, kerro hänelle lapsesi pelosta, jotta hän voi olla erityisen herkkä. Pyydä lääkäriä kertomaan lapsellesi, mitä hän aikoo tehdä, ennen kuin hän tekee sen, jotta hän voi valmistautua ja tuntea olevansa paremmin hallinnassa. Anna hänen istua sylissäsi. Suurin osa tutkimuksesta voidaan tehdä tällä tavoin.

Anna hänelle sen jälkeen, riippumatta siitä, miten hän reagoi tutkimukseen, kuinka ylpeä olet hänestä, että hän on selvinnyt siitä. Vaikka hän ei ehkä koskaan rakastakaan lääkärissä käyntiä (kukapa ei rakastaisi?), herkkänä ja tukevana oleminen koko prosessin ajan opettaa tyttärellesi, miten selviytyä pelon kanssa – tämä on taito koko elämää varten.

Voi olla melko haastavaa saada lapsi, jonka persoonallisuus ja tapa suhtautua maailmaan on hyvin erilainen kuin sinun. Hyvä uutinen on, että olet ottanut ensimmäisen ja tärkeimmän askeleen – olet tietoinen erosta. Tämä tieto auttaa sinua ymmärtämään paremmin poikasi tarpeita hänen kasvaessaan.

Tapa, jolla kuvailet poikaasi, liittyy siihen, mitä kutsumme hänen temperamentikseen – hänen yksilölliseen tapaansa lähestyä maailmaa. Temperamentti on jotakin, jonka kanssa synnymme, ei jotakin, jonka vanhemmat luovat. Meidän velvollisuutemme vanhempina on ymmärtää, kuka lapsemme on, ja hyväksyä hänen yksilölliset tarpeensa, vaikka ne olisivat hyvin erilaisia kuin omat tarpeemme.

Poikasi huolellinen ja herkkä havainnointi on antanut sinulle hyvin arvokasta tietoa siitä, miten kasvatat häntä parhaiten. Hänen käyttäytymisensä kertoo sinulle, että uusissa tilanteissa, erityisesti sellaisissa, joissa on paljon ihmisiä ja toimintaa, hän tuntee itsensä ylivoimaiseksi ja epämukavaksi. Siksi hän pysyttelee taka-alalla, ei hyppää heti mukaan toimintaan ja kaipaa sinulta tukea. Se tarvitsee aikaa katsella ja tutustua ympäristöönsä, jotta se voi tuntea olonsa turvallisemmaksi ja mukavammaksi. Silloin hän voi liittyä mukaan.

Kuten monet lapset, jotka lämpenevät hitaasti uusiin tilanteisiin ja ihmisiin, poikasi saattaa viihtyä paremmin pienissä ryhmissä kuin isommissa. Hän saattaa esimerkiksi kutsua mieluummin yhden tai kaksi läheistä ystävää leikkimään kuin koko joukon. On tärkeää muistaa, että lapselle ei ole yhtä ainoaa tapaa olla onnellinen. Se, mikä tuntuu yhdestä ihmisestä hyvältä, voi olla toisesta hyvin erilaista.

Kuulostaa siltä, että sinulle ja miehellesi monet ystävät ja uusien asioiden kokeileminen saattaa olla se, mikä tuo teille iloa ja täyttymystä. Se, mikä saa poikasi tuntemaan olonsa tyytyväiseksi ja hyväksi, voi olla aivan eri asia. Omien tarpeiden erottaminen hänen tarpeistaan auttaa sinua reagoimaan herkästi hänen vihjeisiinsä. Se myös antaa pojan tietää, että hänestä pidetään, häntä arvostetaan ja häntä rakastetaan, mikä antaa hänelle itseluottamusta kokeilla uusia asioita kasvaessaan.

Vaikka poikasi temperamentti saattaa kallistua enemmän introverttiin (tai ujoon), voit tehdä paljon auttaaksesi häntä nauttimaan sosiaalisista suhteista ja kehittämään sosiaalisia taitoja. Tässä muutamia ideoita:

• Valmista häntä uusiin tilanteisiin. Jos hän on esimerkiksi menossa syntymäpäiväjuhliin, puhu hänen kanssaan siitä etukäteen. Voisit saapua paikalle muutamaa minuuttia aikaisemmin, jotta hänellä on mahdollisuus viihtyä uudessa paikassa ennen kuin kaikki muut lapset saapuvat; tai mene juhliin ystävän kanssa, jonka kanssa hän tuntee olonsa turvalliseksi, jotta hänellä on ”kaveri”. Kun hänestä tulee vanhempi, kerro hänelle, että ymmärrät, että juhlat voivat tuntua hänestä vaikeilta, ja tehkää yhdessä suunnitelma siitä, miten hän voi hallita tunteitaan.

• Kuittaa hänen tarpeensa pysyä lähelläsi. Anna hänen istua sylissäsi ja puhukaa siitä, mitä ympärillänne tapahtuu. Ehdota sitten, että tutkitte yhdessä. Tutustu leikkeihin, joita he leikkivät; katso, ottaisiko hän vuoron sinun rinnallasi. Tai sinä otat vuoron ensin. Jos olette puistossa, menkää yhdessä liukumäkeä alas, istukaa hänen vierellään hiekkalaatikolla, katselkaa ja puhukaa siitä, mitä muut lapset tekevät.

• Luo pojallesi paljon tilaisuuksia olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Selvitä hänen opettajiltaan, kenen lasten kanssa poikasi leikkii mielellään (tai jotka voisivat sopia yhteen hänen kanssaan). Kutsu heidät yksitellen leikkimään kahdenkeskistä aikaa. Näin lapsesi saa mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa ystävien kanssa tutussa ympäristössä.

Tärkeintä on liittyä lapsesi seuraan siellä, missä hän on, tarjota hänelle tukea, jota hän tarvitsee tunteakseen olonsa turvalliseksi ja mukavaksi, ja auttaa häntä sitten sopeutumaan.

Asiantuntija-arvostelijat

• Terrie Rose, PhD, puheenjohtaja ja perustaja, Baby’s Space
• Ross Thompson, PhD, psykologian professori, Kalifornian yliopisto Davisissa
• Robert Weigand, MS, IMH-E, johtaja, lapsen kehityslaboratorio, Arizonan osavaltion yliopisto