Kouluvuoden alussa on oikeastaan vain yksi tapa saada tietoa oppilaista: kysy heiltä! Opin uusista oppilaistani kysymällä heiltä mielenkiintoisia kysymyksiä itsestään ja todella kuuntelemalla heidän vastauksiaan. Se saattaa kuulostaa yksinkertaiselta, mutta oppilaiden huolellinen kuunteleminen on ratkaisevan tärkeää uuden kouluvuoden alkuvaiheen tutustumisvaiheessa. Se on tehokas tapa luoda oppilaiden ja opettajien välisiä suhteita rakentamalla luottamusta. Tämän seurauksena haluan aina oppia mahdollisimman nopeasti mahdollisimman paljon oppilaistani.
Kysymykset pyörivät mielessäni siitä hetkestä lähtien, kun tapaamme. Kuka sinä olet? Mikä on intohimosi? Mitä rakastat tehdä, kun et ole koulussa? Missä olet todella hyvä? Missä et ole niin hyvä? Kaikkien näiden kysymysten avulla haluan viime kädessä tietää, miten voin olla paras mahdollinen opettaja jokaiselle oppilaalleni. Kun kuitenkin ajattelen, että 32 upouutta kasvoa tuijottaa minua vastaan ensimmäisenä koulupäivänä, se voi tuntua hieman ylivoimaiselta!
Uusiin oppilaisiin tutustuminen on varmasti asteittainen prosessi, mutta aloitan sen heti ensimmäisenä päivänä. Jotta tämä onnistuisi tehokkaasti ja tuloksellisesti, oppilaiden kiinnostuksen kartoitukset ovat arvokkaita välineitä, joita käytän kouluvuoden alussa.
Opiskelijoiden kiinnostuksen kartoitus
Hyvin suunnitellut opiskelijoiden kiinnostuksen kartoitukset tuottavat arvokasta tietoa oppilailta, jota opettajat käyttävät:
– Luodakseen ja ylläpitääkseen myönteisiä ihmissuhteita
– Suunnitellakseen opetusta vastaamaan oppilaiden yksilöllisiä tarpeita ja mieltymyksiä
– Suositellakseen tarkoituksellisesti oppilailta materiaalia heidän ilmaisemiensa kiinnostuksenkohteiden perusteella
Opiskelijoiden kiinnostus ja opetus liittyvät läheisesti yhteen. Oppilaiden kiinnostus vaikuttaa suuresti oppimiseen sitoutumiseen ja oppilaiden kykyyn omaksua uusia ideoita. Oppilaat sitoutuvat todennäköisemmin, jos opetus hyödyntää heidän kiinnostuksen kohteitaan tai liittyy niihin.
Kyselyistä saamieni tietojen avulla voin tehdä tärkeitä opetuspäätöksiä oppilaideni todellisten kiinnostuksen kohteiden perusteella sen sijaan, että tekisin oletuksia, jotka saattavat olla täysin vääriä. Myös oletukset, jotka perustuvat laajoihin yleistyksiin, ovat erityisen ongelmallisia. Jos olisin lukenut kirjoja vain niiden olettamusten perusteella, joita opettajillani oli minusta, olisin menettänyt tilaisuuden rakastua The Baby-Sitters Club -sarjaan, kun olin nuorempi. Nuorten yrittäjien hassujen seikkailujen lukeminen oli paljon mielenkiintoisempaa ja nautinnollisempaa kuin jos opettajani olisivat vain olettaneet, että pitäisin mieluummin jalkapallosta tai jostain muusta yhtä epäolennaisesta aiheesta kertovista kirjoista! Oppilaiden kiinnostuksen kohteita koskevat kyselyt antavat minulle tietoa, jota tarvitsen välttääkseni samanlaisen virheen tekemisen.
Tässä on esimerkki kyselystä, jota käytän ensimmäisenä koulupäivänä. Toivon, että tämä auttaa sinua miettimään kysymyksiä, joita voisit esittää saadaksesi lisää tietoa oppilaistasi. Tai lataa tämä Oppilaiden kiinnostuksen kohteet -kysely tulostettavaksi ja jaettavaksi luokallesi ensimmäisinä koulupäivinä.
Valitsemastasi kysymyksestä riippumatta on tärkeää, että me vain kysymme. Kysymysten esittäminen oppilaille, koska olet vilpittömästi kiinnostunut tietämään enemmän heistä yksilöinä, on tehokas tapa aloittaa vuosi. Se kertoo oppilaille, että heidän ääntään ja näkökulmiaan arvostetaan, ja se luo luokkahuonekulttuurin, jossa tunnustetaan oppilaiden ainutlaatuiset tarpeet ja mieltymykset ja vastataan niihin.
Mitkä strategiat auttavat sinua oppimaan lisää uusista oppilaista vuoden alussa?