Lukion vaihtaminen – vaikutus korkeakouluun pääsyyn

Lapsen lukio-opintojen keskeyttäminen ei ole vanhemmille mikään kevyt ratkaisu, varsinkaan jos lapsi on tyytyväinen nykyiseen kouluunsa sekä akateemisesti että sosiaalisesti. Koulunkäynnin keskeyttäminen on kaukana ihanteellisesta, mutta on paljon tilanteita, joissa a) se on vanhemman kannalta ehdottoman välttämätöntä tai b) siitä on hyötyä pojallesi tai tyttärellesi. Joissakin tapauksissa vanhempi saattaa muuttaa työpaikan saamisen, taloudellisten olosuhteiden muuttumisen tai avioeron jälkeen. Vaihtoehtoisesti muuton syynä voi olla paremman akateemisen ympäristön löytäminen lapsellesi. Riippumatta siitä, mikä on syynä päätöksellesi vaihtaa lukiota, seuraavat korkeakouluun pääsyyn liittyvät näkökohdat olisi otettava huomioon:

1) Luokkasijoitus

Tämä koskee lähinnä hyvin menestyviä oppilaita, jotka kilpailevat valedictorian- tai salutatorian-arvonimestä tai sijoittumisesta lukionsa luokan 10 %:n parhaan joukkoon (usein tärkeä tunnusmerkki huippuyliopistojen sisäänpääsyssä). Myös muita tärkeitä merkkejä voi olla olemassa. Esimerkiksi University of Texas at Austin ottaa automaattisesti sisään opiskelijoita, jotka sijoittuvat luokkansa 6 prosentin kärkijoukkoon. National Association for College Admission Counseling (NACAC) -järjestön mukaan 38 prosenttia korkeakouluista pitää luokkasijoitusta tärkeänä arviointiprosessissaan – useimmat eliittikoulut kuuluvat tähän kategoriaan.

Jos lapsesi uusi lukio sijoittuu paremmuusjärjestykseen (vain noin 50 prosenttia yhdysvaltalaisista lukioista sijoittuu paremmuusjärjestykseen), huomaat nopeasti, että siirto-opiskelijoiden huomioon ottamiseksi ei ole olemassa mitään standardoitua käytäntöä. Monet lukiot sallivat uusien opiskelijoiden sijoittamisen, kun he ovat suorittaneet neljä lukukautta oppilaitoksessa. Tämä tarkoittaa sitä, että oppilaat, jotka siirtyvät kesken juniorivuoden (tai myöhemmin), eivät voi saada sijoitusta. Toisten lukioiden säännöissä määrätään, että rankingiin pääsemiseksi on suoritettava koko junior- ja seniorivuosi lukiossa. Löydät myös kouluja, jotka vaativat vain kolme lukukautta läsnäoloa saadakseen sijoituksen. Riittää, kun sanon, että luokkarankingia koskevat käytännöt vaihtelevat suuresti, ja jos oppilaasi on huippusuoriutuja, jolla on erinomaiset opintorekisterit, tutki mahdollisen lukion tarjoamat kirjalliset käytännöt tästä asiasta.

2) Opiskelun ulkopuolinen toiminta

Kilpailukykyisiin korkeakouluihin hakiessasi koulun ulkopuolinen toiminta on epäilemättä kriittinen osatekijä, mutta se ei aina ole niin kuin useimmat oppilaat/vanhemmat uskovat. Niiden aktiviteettien määrällä, joissa oppilaasi on mukana, ja näiden aktiviteettien laajuudella on todellisuudessa hyvin vähän merkitystä. Tämä johtuu siitä, että hyvin valikoivat korkeakoulut eivät etsi renessanssimiehiä ja -naisia, joilla on laaja kirjo kykyjä, vaan pikemminkin niitä, jotka suuntaavat aikansa, kykynsä ja intohimonsa yhteen, kahteen tai kolmeen keskeiseen toimintaan. Johtajuuden, lahjakkuuden ja sitoutumisen näytöt hallitsevat päivää.

Tässä tilanteessa koulun vaihtaminen voi osoittautua haasteelliseksi, etenkin jos lapsesi on ylioppilas. Kuten missä tahansa organisaatiossa, lukion kerhot ja aktiviteetit edellyttävät usein, että ”maksat jäsenmaksusi” ja kiipeät johtoportaissa ajan mittaan. Vaikka oppilas olisi vanhassa koulussaan vahvasti mukana monissa toiminnoissa – Model U.N., koulun sanomalehti, väittelykerho, robotiikkaryhmä, oppilaskunta jne. – ei ole mitään takeita siitä, että hän pystyy hyppäämään samankaltaiselle johtajuusuralle uudessa ympäristössä, jossa hän joutuu kilpailemaan ikätovereidensa kanssa, joilla on vakiintuneemmat juuret. Orkesterin tai yleisurheilun kaltaisilla aloilla siirtyminen voi mahdollisesti olla hieman helpompaa. Vaikka valmentajat tai orkesterinjohtajat olisivatkin uskollisia soittajille/muusikoille, joihin heillä on vuosikausia kestäneet suhteet, lahjakkuudet nousevat yleensä nopeasti huipulle. Sama pätee shakin tai matemaattis-luonnontieteellisten kilpailujen kaltaisilla aloilla, joilla lahjakkuutta voidaan mitata määrällisesti ja joita on vaikea tukahduttaa.

3) Opintosuoritusten/edellytysten siirtäminen

Samoin kuin korkeakoulusta toiseen siirryttäessä, lukiolaisella on hyvin harvoin vaikeuksia saada aiemmat kurssisuorituksensa ”hyväksytyiksi” opintosuoritusotteeseensa. Ainoat ongelmat voivat johtua siitä, että on täytettävä tietyt ennakkoedellytykset edistyneempien kurssien suorittamiseksi, tai siitä, missä järjestyksessä kursseja tarjotaan. Esimerkiksi kemian, fysiikan ja biologian kurssien suoritusjärjestys voi vaihdella kouluittain. Ratkaisu on yleensä helppo: oppilas vain suorittaa tietyn matemaattis-luonnontieteellisen kurssin eri luokka-asteella uudessa koulussaan (esim. juniori suorittaa biologian kurssin toisen vuoden toisella luokalla).

Uuteen osavaltioon muuttaminen voi aiheuttaa ongelmia paikallisten tutkintovaatimusten täyttämisessä. Pennsylvanian, Coloradon ja Massachusettsin kaltaiset osavaltiot jättävät lukion valmistumisvaatimukset koulupiireille, mikä voi tehdä jopa osavaltion sisäisistä siirroista haastavia – pelkästään Pennsylvaniassa on 500 julkista koulupiiriä. Osavaltioiden väliset erot voivat olla merkittäviä. Esimerkiksi Kaliforniassa ja Washingtonissa vaaditaan vain kolme vuotta englannin kieltä 9-12, kun taas muissa 48 osavaltiossa vaaditaan neljä vuotta. Illinoisin ja Connecticutin oppilaiden on suoritettava kaksi lukion yhteiskuntaopin kurssia, mutta New Yorkin ja Texasin nuorten on suoritettava neljä. Tämä on vain huomioitavaa, ei pelättävää; pahimmassa tapauksessa lapsesi voi joutua suorittamaan kaksi kurssia yhdessä oppiaineessa korvatakseen opintopistevajeen jossain vaiheessa ennen valmistumistaan.

4) Ota mukaan opinto-ohjaaja

Muuton koordinointi vaatii joitakin peruskytkentöjä. Ensin haluat olla yhteydessä lapsesi vanhaan opinto-ohjaajaan, hänen tulevaan opinto-ohjaajaansa ja sitten haluat varmistaa, että nämä kaksi ovat yhteydessä toisiinsa. Mitä parempi ”kytkentä” kaikkien osapuolten välillä on, sitä parempi on kommunikaatio ja sitä todennäköisempää on, että siirtyminen tapahtuu sujuvasti. Varmista, että poikasi tai tyttäresi istuu alas nykyisen opinto-ohjaajansa kanssa ja käy läpi tulevan koulun opinto-ohjaajaa:

• Tulevien luokkien kurssikuvaukset
• Luokkien paremmuusjärjestys ja arvosanojen painotuskäytännöt
• Edellytykset AP/IB/honors-kurssien suorittamiselle
• Hyväksyttävien kurssien suorittamista koskevat vaatimukset (oppiaineittain)

Neuvojat ovat ilmiömäisiä voimavaroja, mutta he ovat myös älyttömän kiireisiä, ja heidän yksiköissään vallitsee usein vakava henkilöstöpula. On todennäköisesti sinun (tai opiskelijasi) vastuullasi sopia tapaamisia heidän kanssaan ja hakea apua. Jos teet aloitteen jo ennen muuttoa, säästyt monelta päänsäryltä myöhemmin.

5) Yritä välttää siirtoa vuoden puolivälissä

Välttämättömien elämäntilanteiden sattuessa, jotka edellyttävät muuttoa lyhyellä varoitusajalla, vuoden puolivälin siirto voi tietysti onnistua. Suosittelemme kuitenkin välttämään tätä tilannetta, jos se on mahdollista. Vaikka teini-ikäisesi uudet opettajat olisivat joustavia ja ystävällisiä, voi silti olla melko haastavaa omaksua lukion oppisisältöjä, erityisesti syventävien tai kiitettävien kurssien sisältöjä, kesken koulun. Jos muutat esimerkiksi joulukuun puolivälissä, lapsesi voi joutua suorittamaan välikokeet ilman riittävää valmistautumista. Jos hänen uusi fysiikanopettajansa etenee paljon nopeammin kuin hänen opettajansa edellisessä koulussaan, tämä voi asettaa teini-ikäisesi huomattavan epäedulliseen asemaan.

College Transitions’ Final Thoughts

On paljon tilanteita, joissa lukiosiirto voi onnistua loistavasti, ja oppilas voi heti kokea uudet laitumet vihreämmiksi. Toisissa tapauksissa sopeutumisprosessi voi sisältää melkoisen määrän kamppailua, kun yrität voittaa joukon haasteita. Vaikka uuteen lukioon siirtyminen on haastavaa kaikille (katso kaikki teinielokuvat ja nuortenromaanit ikinä), huippulukioihin pyrkiville oppilaille, jotka tähtäävät kaikkein kilpailluimpiin korkeakouluihin ja yliopistoihin, on vielä lisää haasteita. Ajoituksella, huolellisella suunnittelulla ja kotitehtävien tekemisellä voidaan lieventää suurinta osaa näistä esteistä ja varmistaa, että siirtyminen sujuu, jos ei saumattomasti, niin ainakin mahdollisimman vähän häiriöitä aiheuttaen.