Learning disability (LD) on elinikäinen neurobiologinen häiriö, joka aiheuttaa ihmiselle vaikeuksia tiedon vastaanottamisessa, tallentamisessa, käsittelyssä ja tuottamisessa – huolimatta keskimääräisestä kyvykkyydestä. Alhaisella kyvykkyydellä tarkoitetaan henkilöä, jolla on alhaisempi älykkyysosamäärä (IQ) tai kyvykkyyspistemäärä ja -profiili. Alla on selitys älykkyysosamäärän (IQ) pistemääristä ja -profiileista.
Mitä on keskimääräinen?
Älykkyysosamäärä (IQ) on akateemisen kyvykkyyden mittaaminen standardoitujen testien avulla. Lukuisat osatestit suoritetaan ja yhdistetään asteikko- tai indeksipisteiksi. Usein ilmoitettuja asteikkopisteitä ovat verbaalinen, suorituskyky ja koko asteikko. Indeksipisteitä voivat olla esimerkiksi sanallinen ymmärtäminen, havaintojen organisointi, työmuisti, häiriöttömyys ja prosessointinopeus. On huomattava, että näillä testeillä ei mitata luovaa lahjakkuutta, opiskelutaitoja tai uteliaisuutta – kaikki nämä tekijät on otettava tarkkaan huomioon tuloksia tulkittaessa ja käytettäessä niitä tulevan akateemisen suoriutumisen ennustamiseen.
Keskimääräinen kyvykkyys määritetään tavallisesti Full Scale -asteikon standardipistemääräksi 90-110 ja prosenttipistemääräksi 25-75 %. Tämä perustuu keskipisteen standardipistemäärään 100 ja prosenttipistemäärään 50 %. Puolet testatuista henkilöistä saa odotetusti IQ-pisteet tällä alueella.
Matalan keskimääräisen kyvykkyyden tarkoittaa Full Scale -standardipistemäärää 80-89 ja prosenttipistemäärää 9-24 %. LDA:n toiminnallisen määritelmän mukaan tämä vaihteluväli täyttää myös aikuisten erityisen oppimisvaikeuden diagnoosin kriteerit ”vähintään keskinkertainen”.
Rajavaikea älykkyysosamäärä on yleensä Full Scale -standardipistemäärä 70-79 ja prosenttipistemäärä 3-8 %. GED Testing Service katsoo, että tämä vaihteluväli on keskitasoa, jotta LD-kriteerit täyttyisivät GED-testausjärjestelyjen osalta
Matalaa kyvykkyyttä on Full Scale -standardin mukainen pistemäärä 69 tai alle ja prosenttipistemäärä 2 % tai vähemmän. Henkilöitä, joilla on tämä ÄO-profiili, voidaan pitää kehitysvammaisina (DD) tai kehitysvammaisina (MR), ja heidät luokitellaan nyt erityisopetuksen alaan Developmental Cognitive Disability (DCD).
Mitkä ovat näiden alueiden profiilit?
Learning Disability
- Aiempi diagnoosi kehitysvammaisuudesta tai perheenjäsenet, joilla on kehitysvammaisuutta
- Epäjohdonmukainen taitoprofiili (korkea matematiikassa, matala lukutaidossa TAI korkeammat suulliset kielitaidot kuin lukutaito, kirjoitustaito tai matemaattiset taidot)
- Tietää hyvin ja on älykäs monilla osa-alueilla mutta ei osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti
- Tuntuu osaavan vastata, mutta ei löydä sanoja sen ilmaisemiseen
- Erityisvaikeuksia oppia tai muistaa kirjallista tai visuaalista materiaalia
- Erityisvaikeuksia oppia tai muistaa sanallista tai auditiivista esitystä
- Erityisvaikeuksia muistaa tänään, mitä eilen opittiin
- Tiheästi epäjärjestyksessä, myöhässä, kadottaa tai hukkaa tavaroita
Alhainen keskivertokyky
- Mahdollisesti saanut erityisapua koulussa, mutta ei ole saanut tarkkaa tietoa palvelusta
- Mahdollisesti valmistunut lukiosta tai suorittanut GED-kokeen, mutta arvosanat ja pisteet olivat vain välttävät
- Lukemisen, kirjoittamisen tai matematiikan taidot ovat odotettua alhaisemmat
- Oppii uusia taitoja hitaasti ja tasaisesti, mutta ei ole eritellyt palvelua
- Voi olla valmistunut lukiosta tai suorittanut GED-kokeen, mutta arvosanat ja pisteet olivat vain välttävät
- Luku-, kirjoitus- ja matemaattiset taidot (yleiset oppimisvaikeudet) ovat reilusti alle odotetun luokkatason
- Tarvitsee strukturoitua, vaiheittaista opetusta tyypillisesti hitaammalla tahdilla kuin ikätoverinsa
- Tarvitsee toistuvaa harjoittelua ja uuden tiedon kertaamista
- Valitsee mieluummin rutiineja ja kokee vaikeuksia muutosten kanssa
- Osaa vaikeuksia yleistää tietoa tilanteesta toiseen
- Ajattelee konkreettisesti mustavalkoisesti
Matalat valmiudet
- Aiempi diagnoosi Lievästi kehitysvammainen tai kehitysvammainen ja saanut erityispalveluja tällä alueella
- ”Litteä” akateemisten taitojen profiili
- Jatkuvasti hidas tiedonkäsittely
- Vietää kauan aikaa vastatessaan kysymyksiin
- Ohjattu kyvykkyys ongelmien ratkaisemiseen, päättelyyn ja yleistämiseen
- Käsinkirjoitus näyttää nuoremmalle henkilölle tyypilliseltä
- Osaa mieluummin koko sanan kuin foneettisesti
- Kehittymättömät sosiaaliset taidot verrattuna muihin aikuisiin
- Ei aja autoa, vaikka on ajokortti-ikäinen
- Elää tuetuissa tiloissa, kuten ryhmäkodissa, tai perheenjäsenten luona