Tutkimukset ovat osoittaneet, että äännetietoisuus on vahvin yksittäinen indikaattori lapsen lukemaan oppimisen onnistumiselle. Mutta miten sitä opetetaan? Näytän sinulle askel askeleelta!
Yksi ensimmäisistä vaiheista lukemaan oppimisessa on vahvan tietoisuuden kehittäminen kielen foneemeista – foneemisen tietoisuuden kehittäminen. Mielenkiintoista on, että monet lukihäiriöiset kamppailevat tämän kanssa, minkä vuoksi heikko foneemitietoisuus on yksi pienten lasten lukihäiriön klassisista merkeistä. Foneemisen tietoisuuden opettaminen pienille lapsillemme, olivatpa he dyslektikkoja tai eivät, antaa heille etumatkaa ja vahvan perustan lukemaan oppimiselle.
Mitä on foneemisen tietoisuus
Foneemit ovat yksittäisiä äänneyksiköitä, joista sanat muodostuvat. Esimerkiksi sana ”sat” koostuu kolmesta foneemista: /s/ /a/ /t/. Foneemitietoisuus ei ole vain sen tunnistamista, että sanat koostuvat pienistä äänneyksiköistä, vaan se on myös kykyä hajottaa, käsitellä ja sekoittaa foneemeja. Esimerkiksi kyky poistaa /s/ ja korvata se /m/:llä muodostaa sana ”matto”. Nuorten lukijoiden on kyettävä soveltamaan foneemien ymmärtämistä, jotta he voivat aloittaa lukemisen.
Foneemitietoisuuden merkitys
Tutkimukset ovat osoittaneet, että foneemitietoisuus on vahvin yksittäinen indikaattori lapsen lukemaan oppimisen onnistumisen kannalta. Vahva foneeminen tietoisuus, kun sitä käytetään sanojen segmentointiin ja yhdistämiseen, auttaa lapsia parantamaan kykyään dekoodata ja ymmärtää lukemaansa.
Foneemisen tietoisuuden avulla nuoret lukijat voivat rakentaa toisen tärkeän lukemisen osatekijän: foniikan. Fonetiikka (kirjainten ja äänteiden välinen suhde) perustuu äännetietoisuuteen. Kun lapsi ymmärtää ja osaa käsitellä äänteitä sanallisesti, hän on valmis siirtämään tämän tiedon painettuihin sanoihin.
Foneemisen tietoisuuden arvioiminen
Voit määrittää lapsesi foneemisen tietoisuuden tason seuraavasti:
1) antamalla lapsesi laatia luettelo riimitettävistä sanoista, jotka alkavat aloitussanalla,
2) pyytämällä lastasi jakamaan sanan alku-, keski- ja loppuäänteisiin,
3) antamalla lapsesi laskea sanan tavujen määrä
Jos lapsesi pystyy suorittamaan nämä kolme tehtävää luottavaisin mielin,
2) pyytämällä lastasi laskemaan sanan tavut
Jos lapsesi pystyy suorittamaan nämä kolme tehtävää luottavaisin mielin,
3) pyytämällä lastasi laskemaan sanan tavut
. Jos lapsesi kamppailee minkä tahansa näistä tehtävistä kanssa, yksinkertaisesta fonemisen tietoisuuden opettamisesta on apua.
Katso tämä Reading Rocketsin postaus epävirallisesta fonemisen tietoisuuden arvioinnista.
Vinkkejä fonemisen tietoisuuden opettamiseen
- Tee näistä opetuskerroista ikään kuin peliä. Säilytä leikkisä asenne.
- Tee vähän joka päivä. Tulet yllättymään siitä, kuinka paljon voi hallita 10 minuutissa päivässä.
- Keskeytä, kun lapsesi turhautuu, ja yritä lopettaa positiiviseen sävyyn.
- Jos lapsellasi on merkkejä lukihäiriöstä, foneemisen tietoisuuden hallitseminen voi vaatia melko paljon harjoittelua.
- Vuoden harjoittelun kesto ei ole tavallisuudesta poikkeavaa.
- Kertaa äänteitä ja sanoja niin monta kertaa kuin lapsesi tarvitsee niitä kuullakseen.
- Etsi luovia tapoja leikkiä äänteillä pitkin päivää.
Miten opettaa foneemista tietoisuutta
riimit
Yksi helpoimmista tavoista opettaa varhaista foneemista tietoisuutta on työskennellä riimisanojen kanssa. Kaikkia näitä harjoituksia voi pelata leikkinä, jolloin oppimisesta tulee hauskaa. Lopeta, kun lapsesi osoittaa merkkejä ahdistuksesta, ja jatka harjoittelua jonain toisena päivänä. Hämmästyisit siitä, kuinka paljon voidaan saada aikaan muutamassa minuutissa joka päivä.
Riimittelyn parissa työskentelyssä on kolme vaikeusastetta:
Riimittelyn kuuleminen
Riimittelyä sisältävien kirjojen lukeminen. Esimerkiksi: ”Jack ja Jill menivät mäkeä ylös”. Osoita ’Jill’ ja ’kukkula’. ”Meillä on hauskaa auringossa.” Osoitetaan ’fun’ ja ’sun’.
Rytmin erottaminen
Sanotaan kolme sanaa, joissa yksi sana ei rimmaa. Esimerkiksi: matto, istui, auto. Mat ja sat päättyvät samalla tavalla: at. Mutta auto ei pääty samalla tavalla, joten se ei kuulu joukkoon.
Rytmin tuottaminen
Sano yksinkertaisesti sana esimerkiksi: istua. Pyydä lasta kertomaan sana, joka rimmaa. Voit myös keksiä lyhyitä lauseita, kuten: ”Minulla on kissa, joka on hyvin ____”. Pyydä lasta lopettamaan lause sanalla, joka rimmaa.
Isoleeraus ja äänteiden luokittelu
Kun lapsesi tutustuu äänteisiin paremmin, hän voi alkaa tunnistaa yksittäisiä äänteitä sanoista. Ensimmäinen askel on pystyä tunnistamaan alkuäänteet, sitten loppuäänteet ja keskimmäiset äänteet. Kun hän on oppinut eristämään äänteitä, hän voi siirtyä nimeämään sanoja, jotka alkavat tai päättyvät tiettyyn äänteeseen.
Seuraavissa esimerkeissä käytetään alkuäänteitä, mutta niitä voidaan käyttää myös loppuäänteiden kanssa, ja kun lapsi on valmis, keskimmäisten äänteiden kanssa, jotka ovat hieman hankalampia.
Akkujen tunnistaminen
Sano kolme sanaa, jotka alkavat samalla äänteellä, esimerkiksi: m-m-ihminen, m-hiiri, m-m-kuu Pyydä lasta kertomaan, millä äänteellä sanat alkavat.
Akkujen erottaminen
Sano kolme sanaa, joissa kaksi sanaa alkaa samalla äänteellä ja yksi sana alkaa eri äänteellä, esimerkiksi: r-r-rotta, r-r-sade, m-m-ihminen. Pyydä lasta kertomaan sana, joka ei ala samalla äänteellä. Jos hänellä on vaikeuksia, toista sanat painottaen alkuääntä.
Äänteiden muodostaminen
Sano äänne ja pyydä lasta sanomaan sana, joka alkaa tällä äänteellä. Hauska leikki tämän taidon harjoittelemiseksi on I Spy. ”Vakoilen jotain, joka alkaa äänteellä /f/”. Lapsesi etsii ympäriltään jotain, joka alkaa /f/:llä, kuten tuuletin, jääkaappi tai ystävä.
Sanojen ja äänteiden sekoittaminen ja segmentointi
Kun lapsesi hallitsee yksittäisten äänteiden eristämisen, hän voi siirtyä sanan äänteiden sekoittamiseen ja segmentointiin.
Segmentointi tarkoittaa sanojen pilkkomista tavuihin ja sanojen pilkkomista yksittäisiin äänteisiin. Segmentointia voidaan harjoitella myös erottamalla lause yksittäisiin sanoihinsa.
Sekoittaminen on segmentoinnin vastakohta. Sen sijaan, että sana erotettaisiin sen yksittäisiin äänteisiin, siinä yhdistetään yksittäisiä äänteitä kokonaisen sanan sanomiseksi.
Confused? Tutustu alla oleviin harjoituksiin saadaksesi ohjeita näiden äännetietoisuustaitojen opettamiseen
Sanojen yhdistäminen
Sano sanan yksittäiset äänteet, esimerkiksi: croc/o/dile. Pidä lyhyt tauko jokaisen tavun välissä. Kysy lapselta, mikä sana on.
Alkuäänteen ja loppuäänteen yhdistäminen
Sanoita sanan kaksi osaa, esim: /d/ /uck/. Pyydä lasta sanomaan koko sana.
Foneemien yhdistäminen
Erottele sana sen kaikkiin yksittäisiin foneemeihin, esimerkiksi: /r/ /a/ /n/. Pyydä lasta sanomaan se nopeasti ja sanomaan koko sana. Muista tehdä siitä leikki. Pidä hauskaa. Pyydä välillä lastasi kysymään sulauttamiskysymys, johon sinä yrität vastata.
Sanojen pilkkominen lauseessa
Sano lyhyt lause. Pyydä lasta sanomaan lause ja taputtamaan jokaiselle sanalle, jonka hän kuulee. Esimerkiksi: ”Näen mustan kissan”. Lapsen tulisi taputtaa 5 kertaa. Yritä ensin mallintaa, mitä haluat lapsesi tekevän, jotta hän ymmärtää selvästi, mitä häntä pyydetään tekemään.
Silpujen pilkkominen
Mallinna taputtamalla sanan tavut. Esimerkiksi ap/ple. Pidä lyhyt tauko tavujen välissä. Pyydä sitten lasta taputtamaan samaa sanaa kanssasi. Siirry sanojen sanomiseen ja pyydä lasta taputtamaan tavut itse.
Alku- ja loppuäänteiden segmentointi
Sano sana, esimerkiksi: käsi. Mallinna lapsellesi sanan pilkkomista alku- ja loppuäänteisiin näin: /h/ /ja/. Jatka sanojen kysymistä, kunnes taito on hallussa ja se voidaan suorittaa helposti.
Foneemien segmentointi
Sano lapsellesi sana, esimerkiksi: kala. Jaottele se sen jokaiseen foneemiin: /f/ /i/ /sh/. Kalassa on kolme äännettä. Jatka harjoittelua, jotta lapsesi hajottaa yksinkertaiset sanat kuhunkin foneemiinsa ja kertoo, kuinka monta äännettä hän kuuli.
Lähteitä äännetietoisuuden opettamiseen
Jos lapsesi äännetietoisuustaitojen opettaminen on sinulle ylivoimaista, on olemassa erinomainen lähde, jota olemme käyttäneet menestyksekkäästi.
All About Reading – Pre Level 1
Tämä, All About Reading -opetussuunnitelman ensimmäinen taso, on täynnä nopeita, hauskoja ja valmiita foneemisen tietoisuuden tehtäviä. Kävimme tämän ohjelman läpi viime vuonna silloin 5-vuotiaan poikamme kanssa, jolla on monia lukihäiriön varhaisia merkkejä. Hänellä voi olla keskittymisvaikeuksia, ja hän ei myöskään siedä kovin hyvin asioita, jotka ovat hänelle vaikeita; hän on hieman perfektionisti. Hän rakasti tätä ohjelmaa. Tarjotut moniaistiset aktiviteetit olivat juuri sitä, mitä hän tarvitsi. Se, että jokainen sana oli käsikirjoitettu ja kaikki tarvikkeet, joita minä hänen opettajanaan tarvitsin hänen opettamiseensa, oli valtava ajansäästö minulle. Suosittelen lämpimästi tätä tutkimukseen perustuvaa, moniaistista varhaisen lukemisen ohjelmaa, sillä se tarjoaa juuri sen määrän harjoittelua, jota lukihäiriöiset lapset tarvitsevat, jotta foneeminen tietoisuus olisi vankka taito.
Fonologisen tietoisuuden kasvava paketti The Literacy Nestiltä (TPT:n kautta)
Olemme nauttineet tästä valtavasta fonologisen tietoisuuden pelipaketista, jonka on koonnut Emily from the Literacy Nest. Emily on kokenut Orton-Gillingham-opettaja, ja hän tekee upeita tuotteita, jotka perustuvat hänen laajaan kokemukseensa dyslektisten lasten kanssa työskentelystä.
