Yhdysvaltojen viimeaikaisessa koulutusuudistuksessa on keskitytty määrittelemään ja nostamaan oppiaineiden vaatimuksia, jotka oppilaiden odotetaan täyttävän. Saadakseen oppilaat tasolleen koulut pidentävät koulupäivää ja painottavat yhä enemmän akateemista oppimista, mikä voi syrjäyttää perinteisen koulupäivän rakkaan osan – välitunnit.
Mihin aikaan välitunti on?
Useimmissa kouluissa välitunti on koulupäivän ainoa aika, joka on varattu ulkona tapahtuvaan ja enimmäkseen strukturoimattomaan leikkiin. Se tapahtuu tyypillisesti kerran tai kaksi kertaa päivässä, usein juuri ennen lounasta tai sen jälkeen.
Välitunnin pituus on harvoin määrätty valtion tasolla. Joissakin kouluissa se on niinkin lyhyt kuin 15 minuuttia, toisissa se kestää jopa 45 minuuttia. Joissakin kouluissa se on poistettu kokonaan.
Onko välitunti tärkeä?
Monille välitunti tuo mieleen muistoja hyppelystä tai apinatangoista. Mutta se, onko välitunnilla kriittinen rooli lasten henkisessä, fyysisessä, emotionaalisessa ja akateemisessa kehityksessä, on ollut monen tutkimuksen ja keskustelun aihe.
Tässä on seitsemän havaintoa välitunneista ja niiden tärkeydestä:
Nro 1: Monet yhdysvaltalaislapset eivät ole tarpeeksi aktiivisia
Ensimmäisen, vuonna 2017 julkaistun tutkimuksen mukaan harvempi kuin yksi kolmesta yhdysvaltalaisesta lapsesta liikkuu viikoittain riittävästi. Tämä liikkumisen puute voi johtaa liikalihavuuteen ja terveysongelmiin myöhemmin. On monia syitä siihen, miksi oppilaat ovat vähemmän aktiivisia, kuten enemmän ruutuaikaa ja akateemisten opintojen suurempi priorisointi. Nuorten urheilulajeista on myös tulossa yhä erikoistuneempia ja kilpailullisempia, mikä johtaa varuste- ja maksukustannusten kasvuun, mikä estää joitakin lapsia osallistumasta.
Related Reading:
Nro 2: Strukturoitu välitunti voi parantaa koulun ilmapiiriä
Tutkijat, jotka tutkivat voittoa tavoittelemattoman Playworks-järjestön kehittämää välituntimallia, havaitsivat, että kouluissa, jotka käyttivät sitä, raportoitiin vähemmän kiusaamistapauksia ja kurinpitokäsittelyjä. Joitakin mallin keskeisiä strategioita ovat seuraavat: leikkivälineet on laitettava valmiiksi, kun lapset saapuvat välitunnille, oppilaiden on pelattava näitä leikkejä sovituilla säännöillä ja opetettava konfliktinratkaisutaitoja, jotta oppilaat voivat palata nopeasti leikkimään, kun syntyy erimielisyyksiä.
Seuraavaa lukemista: New Research Brief Supports Recess for All Elementary School Students
Nro 3: Taking Away Recess as a Punishment Is on vähenemässä
Vuonna 2015 ainakin 11 osavaltiossa oli lakeja, jotka estävät kouluja pidättämästä oppilailta välituntia kurinpitosyistä. Näiden menettelytapojen kannattajat vetoavat oppilaiden terveydellisiin ja akateemisiin hyötyihin, joita välitunnit tuovat oppilaille. Mutta jotkut opettajat vastustavat sitä. Joissakin kouluissa, joissa kurinpitokäytäntöjä on jo muutettu pelikieltojen ja muiden rangaistusten vähentämiseksi, opettajat pelkäävät, että välituntivalvonnan menettäminen tarkoittaa, että he menettävät jälleen yhden kurinpitovälineen.
Seuraavaa lukemista: Nro 4: Vanhemmat taistelevat välitunnin puolesta
Kun kaksi äitiä Orlandosta, Flacon osavaltiosta huomasi, että heidän lapsensa turhautuivat päivittäin välitunnin puutteeseen, he vetosivat osavaltion hallitukseen. Kolme vuotta kestäneiden ponnistelujen jälkeen he saivat osavaltion laajuisen välituntivaltuutuksen.
Seuraava video:
Ei. 5: Suomi on välituntien mestari
Suomalaiset ekaluokkalaiset viettävät koulussa vain 4 ½ tuntia päivässä, ja tästä ajasta peräti 1 ½ tuntia kuluu välitunneilla eli ”strukturoimattomassa ulkoleikissä”, kertoo Texasin kristillisen yliopiston apulaisdekaani Debbie Rhea. Rhea oli niin vakuuttunut suomalaisesta mallista, että hän aloitti ohjelman nimeltä Project ISIS-Innovating Strategies, Inspiring Students, joka sisältää neljä 15 minuutin välituntia koulupäivän aikana.
Related Reading:
Nro 6: Välituntien laatu ratkaisee
Tutkimusten mukaan välitunnit voivat auttaa oppilaiden fyysisen terveyden lisäksi myös parantaa heidän sosiaalisia taitojaan ja jopa oppimiskykyään. Mutta kaikki välitunnit eivät ole samanlaisia, sanoo William Massey, Oregonin osavaltionyliopiston terveys- ja ihmistieteiden apulaisprofessori.
”Jos lapset menevät ulos leikkimään välitunnilla ja heillä on viheralueita ja välineitä … ja sosiaaliset käyttäytymismallit ovat kunnossa ja aikuiset ovat luoneet järjestelmän, joka rohkaisee oppilaita olemaan aktiivisia ja leikkimään … silloin fyysinen aktiivisuus todennäköisesti tuottaa hyötyjä koulupäivän aikana heidän käyttäytymiselleen ja oppimiselleen – ja luulen, että tutkimus osoittaa sen melko hyvin”, Massey sanoi. ”Mutta kun lapset menevät ulos ja heillä on 10 minuuttia aikaa sementtikentällä, jossa on korkeat aidat, ei viheralueita, ei mitään leikkimistä … kun siellä on paljon kiusaamista, paljon tappelua, paljon negatiivista kieltä, vaikka oppilaat olisivat fyysisesti aktiivisia, on vaikea väittää, että he palaisivat takaisin luokkaan valmiina oppimaan paremmin”.”
Massey ja muut tutkijat loivat 17-osaisen havainnointikehyksen, joka auttaa koulujen johtajia arvioimaan leikkipuistojaan ja parantamaan oppilaiden välitunteja.
Seuraavaa lukemista: Want to Build a Better Recess? Researchers Have a Framework for You
Nro 7: A Formula for Better Recess: More Time and More Adults Participating
Tutkijat havaitsivat, että lapset, joilla oli pidempi välitunti, viettivät suuremman osan välituntiajasta fyysisesti aktiivisina kuin oppilaat, jotka viettivät vähemmän aikaa välitunnilla. He havaitsivat myös, että useampi aikuinen, joka osallistuu leikkiin ja sovittelee ristiriitoja, lisää myös oppilaiden fyysistä aktiivisuutta välitunnilla.
Related Reading: The Secret to a More Active Recess? Get the Adults Involved, Research Says