Revisar el temario el primer día de clase es algo tan común que incluso se ha ganado el nombre de «Semana del temario» a nivel universitario, y el instituto no es una excepción. Es un tema de libro de texto: El profesor lee el programa de estudios e intenta repasar todas las expectativas que los alumnos probablemente olvidarán al día siguiente. Los estudiantes se pasan todo el primer día de clase siguiendo el procedimiento como si fueran zombis, limitándose a escuchar a los profesores hablar de sus políticas específicas y de sus manías. Pero no tiene por qué ser así, al menos no entre las cuatro paredes de tu aula. Puedes salvar a tus alumnos de la silabitis crónica NO repasando este documento el primer día de clase. Antes de explicar lo que yo hago en su lugar, permítame explicar brevemente por qué no repaso en absoluto el programa de estudios el primer día de clase:
¡Es aburrido!
Revisar el temario es aburrido tanto para mí como para mis alumnos. No quiero ponerme delante de mis alumnos y hablarLES todo el día. Quiero estar emocionada por el primer día de clase y quiero que mis alumnos también lo estén. Me encanta enseñar, pero también me encanta el verano, así que una de las formas en que me «animo» a enseñar después de un verano relajado es planificando lecciones que sé que me ayudarán a recordar por qué me gusta enseñar en primer lugar. El primer día de clase no es una excepción. Quiero causar una gran impresión y disfrutar de mi primer día de clase.
Todos los demás lo hacen.
Quiero que mi clase sea diferente y refrescante para mis alumnos, especialmente el primer día. No me gusta hacer lo «mismo de siempre» que hace todo el mundo. Hacer algo diferente ayuda a que mi clase destaque, y los alumnos se dan cuenta rápidamente de que en mi clase haremos las cosas de forma diferente y creativa. Los alumnos aprecian un descanso de la tortuosa monotonía de los programas de estudios el primer día, así que ser diferente también me da puntos con ellos.
NO ESTABLECE EL TONO PARA EL RESTO DEL AÑO.
Revisar el programa de estudios el primer día de clase no ofrece a mis alumnos una visión del tipo de aprendizaje que habrá en mi clase. Valoro el aprendizaje centrado en el alumno, atractivo, colaborativo y cinestésico. ¿Por qué trabajar tanto en la planificación de todo un año de aprendizaje activo, para luego contradecirlo el primer día de clase? Ese no es mi estilo. Quiero que mis alumnos sepan exactamente lo que pueden esperar de mi clase. Quiero que sepan que van a pensar, discutir y moverse cada día, así que planifico mi primer día de clase en consecuencia.
Creo en las relaciones primero, en las reglas/rutinas después.
Claro que las expectativas son importantes, pero prefiero centrarme en conocer a mis alumnos y construir relaciones antes de decirles lo que tienen que hacer y lo que no. Los ejercicios para romper el hielo y las actividades de vuelta a la escuela pueden ayudar a crear una comunidad en el aula; muestran a los alumnos que te preocupas por ellos como seres humanos, no sólo como números en el libro de notas. Obviamente, repasar el programa de estudios el primer día y establecer relaciones no son mutuamente excluyentes, y esto es, en última instancia, sólo mi preferencia. Pero me gusta pensar que marca la diferencia y envía un mensaje a los estudiantes.
Hay mejores maneras de cubrir el programa de estudios.
No sientas que «tienes que» completar la tarea del programa de estudios de esta manera aburrida. Yo era culpable de pensar y hacer esto mis dos primeros años de enseñanza. Recuerdo que les decía a mis alumnos: «Lo siento, tenemos que quitarnos esto de encima», antes de explicarles todo el temario. Ahora sé que hay alternativas creativas. Una de las formas en que hice menos aburrido mi antiguo programa de estudios con mucho texto fue transformándolo en un folleto tríptico profesional y atractivo. Pero también encontré una nueva forma de revisarlo, de la que puedes leer más en la sección «Día 3».
¡Este año decidí crear folletos de temario! 
Estos folletos fueron capaces de comunicar la información de la clase de una manera más organizada y visualmente atractiva. 
¡A mis alumnos les encantaron, y a mí también! ¡Puede ver estas plantillas de folletos de programas, así como plantillas de programas visuales/info-gráficos aquí!
¿Pero qué hace con las expectativas, las rutinas y la información crucial de la clase?
Esta es una pregunta común con una respuesta simple: Todavía cubro estas cosas, pero de una manera más atractiva y no en el primer día. Simplemente pongo las reglas y procedimientos en pausa durante unos días y me centro en conocer a mis nuevos alumnos. Prefiero tomarme un tiempo para aprender los 150 nombres y caras nuevas de mis clases porque sé que el «verdadero aprendizaje» no puede producirse hasta que no empiece a establecer relaciones. Es difícil enseñar cuando aún no conoces los nombres o los intereses de tus alumnos. Para mí, enseñar a una lista alfabetizada de estudiantes cuyos nombres no conozco se siente impersonal. Cuando empiezo mi primera unidad, quiero enseñar a individuos con sueños, peculiaridades, miedos, fortalezas, pasiones y debilidades, no simples nombres en una lista.
Así que esto es lo que hago en su lugar. Lo que sigue es una hoja de ruta para mis primeros días de clase. Espero que esto le ayude a mezclar las cosas para que usted también pueda establecer el tono para su año más increíble todavía.
DÍA 1: Investigar la actividad del profesor & Romper el hielo
Investigar la actividad del profesor
Durante los primeros días de clase, es increíblemente importante que mis estudiantes me conozcan y que yo conozca a los 150 de ellos. En el pasado, solía aburrir a mis alumnos con una presentación de diapositivas «Conozca a la Srta. G», pero hace unos años se me ocurrió una actividad mucho más atractiva, centrada en el alumno y kinestésica para sustituirla. La llamo mi reto «Investiga al profesor». En lugar de contarles todo sobre mí, les hago hacer el duro trabajo de conocerme investigando a fondo mi aula en busca de pistas sobre mi personalidad, estilo de enseñanza, expectativas, aficiones, etc. Esta atractiva actividad obliga a mis alumnos a moverse, a colaborar y a pensar de forma crítica el primer día de clase, además de romper el hielo y ayudarles a conocerme. Es una forma estupenda de introducir habilidades esenciales como la observación de pruebas, la realización de inferencias, la discusión de interpretaciones y el resumen de conclusiones. En otras palabras, ¡les engaña para que aprendan mucho! Además, es muy entretenido leer sus inferencias y, a veces, ¡se siente como un relleno del cubo de todos sus amables cumplidos de su primera impresión de mí! He hecho esto durante 4 años, y no quiero hacer nada diferente el primer día (y eso dice mucho, porque si me conoces, sabes que SIEMPRE cambio las cosas de un año a otro). Incluso he hecho esta actividad mientras enseñaba en línea, y fue una gran manera de construir la comunidad de la clase desde el principio. Puedes ver mis versiones impresa y digital/distancia de esta actividad aquí!
Rompehielos para conocerse
Los rompehielos son esenciales para construir relaciones y crear una cultura positiva en el aula. A lo largo de los años he probado diferentes ejercicios para romper el hielo, pero aquí están algunas de mis ideas favoritas:
- Adivina quién: Reparta fichas a cada alumno. Dígales que escriban su nombre y tres datos divertidos sobre ellos en la tarjeta. A continuación, recoge todas las tarjetas, mézclalas en un cubo o algún tipo de recipiente y saca las tarjetas una por una. Lee los datos curiosos de la tarjeta y pide a los alumnos que adivinen de quién se trata.
- Lanza y habla: Consiga una pelota grande e inflada (puede encontrarla en Walmart por unos 3 dólares) y use Sharpies para escribir en la pelota preguntas divertidas para conocerse. Lanza la pelota por la sala y haz que los alumnos respondan a la pregunta más cercana a su pulgar derecho.
- Citas rápidas para conocerse: Esta actividad única es una vuelta de tuerca a los típicos rompehielos, ya que utiliza preguntas para conocer a todos los estudiantes al mismo tiempo. Es como una versión más interactiva de los juegos «Adivina quién» y «Lanza y habla». Durante esta actividad, los alumnos van rotando por diferentes parejas y discuten las respuestas a las divertidas preguntas para conocerse. Puedes hacer unas cuantas rondas en pocos minutos, o ampliarlas fácilmente para que duren todo un periodo de clase.
Una simple búsqueda en Google o Pinterest de juegos para romper el hielo arrojará montones de resultados divertidos. No debes sentirte culpable por hacer algunos rompehielos divertidos en lugar de dar una lección completa, porque el tiempo invertido en construir relaciones valdrá la pena más adelante. Vale la pena, ¡lo prometo!
DÍA 2: Estaciones de aprendizaje para la vuelta al cole
Como podéis ver, retrasé mi programa de estudios y expectativas al día 3. Tenía sentido este año, porque empezamos un jueves, así que pensé que el lunes sería el día perfecto para introducir todo esto. Pero aún así me negué a leer esta importante información mientras estaba frente a mi clase, porque me di cuenta de que había un método mucho mejor: ¡estaciones de aprendizaje!
He estado obsesionada con las estaciones de aprendizaje desde hace unos años (y he publicado en el blog todo sobre sus beneficios, cómo las creo y cómo las facilito), pero nunca las he utilizado al principio del año. No sé por qué esperé, porque estas estaciones resultaron increíbles. Esto es lo que planeé:
- Estación 1: Syllabus: Este año creé folletos infográficos del programa de estudios, y quería que los estudiantes realmente leyeran (y apreciaran que los hice y doblé 150 de ellos – HA). En esta estación, los estudiantes tenían que leer el programa de estudios, responder a las preguntas esenciales, y discutir lo que pensaban que eran las expectativas más importantes.
- Estación 2: Establecimiento de objetivos: Mi escuela está haciendo la transición a la calificación basada en estándares (SBG), así que hice que mis estudiantes se calificaran a sí mismos y establecieran objetivos de aprendizaje en una escala de 1 a 4 para cada uno de nuestros estándares de poder, que llamamos «Aprendizajes Esenciales». Se puede hacer esto con cualquier tipo de estándares de habilidades, o se puede convertir en una estación de fijación de objetivos más general, académica o específica de la asignatura. Aprecié esta estación porque me dio datos informales para informar mi instrucción, y permitirá a los estudiantes medir el progreso en sus metas individualizadas para cada habilidad de enfoque.
- Estación 3: Actividad creativa «Una palabra»: Esta actividad fue diseñada para infundir algo de creatividad y hacer que los estudiantes pensaran en cómo querían definir su año escolar 18-19. Los estudiantes tenían que elegir una palabra para guiar el próximo año, y les proporcioné bonitas plantillas y materiales para colorear para representar esta palabra. Las creaciones terminadas servirán de decoración para mi pizarra en blanco que rara vez utilizaré.
- Estación 4: Encuesta de los estudiantes: Mi forma favorita de conocer a mis alumnos es simplemente interactuando con ellos, uno a uno, pero como profesor de secundaria con 150 alumnos, es difícil, al menos en los primeros días de clase. Durante este tiempo, puedo tener una conversación completa con un estudiante y olvidar realmente la mitad de lo que ha dicho, simplemente porque mi cerebro está en modo de sobrecarga. Me gusta utilizar una encuesta para recopilar información sobre mis estudiantes, de modo que pueda consultarla a lo largo del semestre y utilizarla para informar mi instrucción. Lo hago a través de un rápido formulario de Google para tener sus respuestas en mi hoja de cálculo para siempre (y no puedo perder esa hoja de cálculo). Esta información me ayuda a conocer a mis alumnos y a conectar con ellos mucho más rápidamente.
- Estación 5: Padlet Selfie: ¡Esta es otra gran forma de conocer a tus alumnos! Originalmente contemplé durante una introducción de vídeo Flipgrid para esta estación, pero pensé que los estudiantes podrían ser más reacios a filmarse a sí mismos en el día 1, así que opté por un simple selfie en su lugar. Los alumnos tuvieron que subir un selfie y algunos datos curiosos a los tableros de Padlet que creé para cada clase. Lo hice porque esperaba que lo disfrutaran y sabía que nos ayudaría a conocernos mejor, pero la verdadera razón fue esta: Mi escuela cambió nuestra plataforma LMS durante el verano, así que no había fotos de los estudiantes cargadas en el sistema. Quería una forma de asociar sus caras con sus nombres y datos divertidos para poder conocerlos mejor. ¡Misión cumplida!
Puedes encontrar versiones editables impresas Y digitales de Google Slides de estas estaciones aquí. En mis clases, también incluí una estación de asientos flexibles. Esta estación se compone de materiales tales como mi carta de visión general, las expectativas, y el contrato de asientos flexibles. Puedes encontrar todos estos materiales en mi Paquete de Recursos de Asientos Flexibles.
DÍA 3: Test de Personalidad &Reflexión
Actividad de Reflexión sobre el Test de Personalidad
Después de los juegos para conocerse, el programa de estudios y las expectativas, uso el Día 3 como una oportunidad para conocer a mis estudiantes a un nivel más profundo. Para ello, les hago realizar el test de las 16 personalidades y completar una actividad de reflexión. La reflexión desafía a los estudiantes a ser introspectivos y a pensar en sus puntos fuertes y débiles, en su capacidad para trabajar con los demás, en su enfoque de la escuela y el trabajo, etc. Además, el test online proporciona una gran práctica de lectura, resumen, evaluación y reflexión. Me encanta hacer esta actividad al comienzo de un nuevo año porque ayuda a los estudiantes a pensar en quiénes son y cómo pueden tener su mejor año. Mi actividad de reflexión sobre el test de personalidad se completa con una versión impresa, así como con dos opciones digitales diferentes para el aprendizaje virtual / a distancia (Google Slides & Google Forms). Puedes consultarlo AQUÍ.
Si estás leyendo este post y te sientes culpable porque has hecho las cosas aburridas del temario el primer día, ten por seguro que yo también he hecho lo mismo. Cuanto más enseñas, más aprendes. Cometes errores y encuentras formas creativas de solucionarlos en los años siguientes. Todo forma parte del proceso. Sé que estoy menos estresada y ansiosa por el comienzo del año cuando estoy emocionada por los primeros días. Por suerte, estas actividades me entusiasman para volver a la escuela. Pero me tomó 5 años llegar a este punto!
Si usted es un maestro nuevo que se siente abrumado por el comienzo del año escolar, recuerde planear lecciones que lo entusiasmen con el año. Lo más probable es que cuando lo haga, también entusiasme a sus alumnos!
Aquí hay algunas otras ideas que no puedo dejar de mencionar, aunque no las haya usado este año!
- ¡La craftividad de la página del diccionario de Building Book Love! Mi amiga maestra @literatureandlattes110 en Instagram hizo esta actividad este año y los productos terminados son una adorable decoración para el aula. Originalmente diseñé esto para mis clases de periodismo, pero siempre he querido hacerlo al principio del año porque es a) una gran manera de aprender más sobre cada estudiante y b) una muestra de escritura perfecta.