Los resultados profesionales de los adolescentes con un coeficiente intelectual inferior a la media: ¿Quién tuvo éxito contra todo pronóstico?☆

Se estudiaron las carreras educativas y profesionales de los adolescentes con un CI inferior a la media en una muestra de adolescentes suecos (N = 1326), nacidos en 1955 y seguidos desde la adolescencia temprana hasta la mediana edad. En comparación con los que tenían un coeficiente intelectual medio, el nivel de educación y el estatus profesional alcanzado por los que tenían un coeficiente intelectual inferior a la media eran, en general, considerablemente más bajos. Este fue el caso, en particular, de las participantes femeninas en el grupo de coeficiente intelectual más bajo. No se encontraron relaciones significativas entre el estatus socioeconómico de los padres y el nivel educativo, los ingresos o el estatus ocupacional en la mediana edad para los adolescentes con un CI bajo (el 20% más bajo). Cuando se comparó a los que tenían una carrera educativa o profesional exitosa con los demás en una serie de factores de competencia, las propias aspiraciones educativas destacaron como el factor que más difería dentro de cada grupo de CI entre los que tenían éxito y los que no. Las diferencias eran mayores en el caso de los que tenían un coeficiente intelectual bajo (tamaños del efecto de 0,4 a 1,6). Estos hallazgos fueron coherentes con los resultados de los análisis de regresión múltiple, que, por ejemplo, mostraron que, dentro del grupo de CI bajo y controlando los factores de confusión, el único predictor significativo de los resultados profesionales fueron las aspiraciones educativas.