Muchos niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) tienen dificultades con la escuela. En este momento, los niños se enfrentan a una variedad de cambios en la forma en que asisten a la escuela. Algunos pueden asistir a clases virtuales; otros pueden asistir a la escuela en persona con muchas reglas nuevas. Para ayudar a su hijo con TDAH a adaptarse a estos cambios, conozca los recursos disponibles para los padres.
El TDAH y las escuelas
Los niños con TDAH experimentan más obstáculos en su camino hacia el éxito que el estudiante promedio. Los síntomas del TDAH, como la incapacidad de prestar atención, la dificultad para sentarse quieto y la dificultad para controlar los impulsos, pueden dificultar el rendimiento escolar de los niños con TDAH.
La mayoría de los niños con TDAH reciben algunos servicios escolares. Esto puede significar servicios de educación especial, como la instrucción individual o en pequeños grupos con un profesor de educación especial; o adaptaciones, como el cambio en la forma de hacer las asignaciones, las tareas y los exámenes, la ayuda adicional para recordar y organizar el trabajo, y la comunicación frecuente. Juntos, los profesores y los padres pueden ayudar a los niños con TDAH a tener éxito en la escuela.
Un entorno escolar cambiante
Actualmente, los niños están experimentando cambios en su entorno de aprendizaje. En primavera, muchas escuelas pasaron de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia, incluyendo el aprendizaje en casa y en línea. Al comenzar el nuevo año escolar, algunas escuelas continuarán con la escolarización virtual solamente, otras tendrán una mezcla de escolarización presencial y virtual, y algunas volverán a la escolarización presencial, pero con reglas adicionales.
La escuela puede presentar desafíos para muchos niños con TDAH.pdf icono iconexternal Debido a que los síntomas del TDAH incluyen dificultad con la regulación de la atención, la hiperactividad y la impulsividad, que pueden afectar la planificación, la organización y el manejo del comportamiento, muchos niños con TDAH luchan con el cambio. Estos son algunos de los retos a los que pueden enfrentarse los niños con TDAH:
- Los niños con TDAH pueden necesitar estructura y previsibilidad más que sus compañeros.
- La actividad física y el movimiento son importantes para todos los niños, pero especialmente para los niños con TDAH. El aprendizaje virtual puede significar sentarse frente a un ordenador sin moverse de una clase a otra, y los cambios en las actividades extraescolares pueden significar menos oportunidades para el juego activo en grupo. Esto puede ser especialmente duro para los niños que luchan con la hiperactividad.
- Los niños con TDAH luchan más con el aburrimiento y con poner el esfuerzo mental en tareas desafiantes. El aprendizaje virtual o la escuela presencial con más reglas pueden carecer de la novedad y la emoción que evitan que los niños con TDAH se aburran y los mantienen comprometidos con el aprendizaje.
- Los niños con TDAH son más propensos que sus compañeros a tener algunas dificultades con las relaciones sociales, por lo que tener menos oportunidades de interactuar libremente puede significar menos tiempo para practicar las habilidades sociales y construir las relaciones.
- Las transiciones pueden ser un reto para los niños con TDAH, y tener que dedicar tiempo a las tareas escolares, a los deberes y a las actividades familiares en el mismo espacio en el que los padres también pueden tener que hacer su propio trabajo puede crear un estrés adicional para los estudiantes y los padres.
- Es probable que los niños con TDAH tengan otros trastornos además del TDAH, lo que puede dificultar aún más el afrontamiento del estrés, el cambio y el aislamiento social asociados al aprendizaje virtual.
Con los cambios en la forma de llevar a cabo la escuela, también existe la posibilidad de que los niños que tienen necesidades especiales no reciban los servicios que necesitan. El Departamento de Educación de EE.UU. ha publicado información para implementar los servicios de educación especial para las escuelas que utilizan el aprendizaje a distancia.pdf icono icónico
Sin embargo, algunos niños con TDAH pueden responder positivamente a algunos de los cambios. Por ejemplo, el aprendizaje virtual puede proporcionar menos distracciones a los niños a los que les resulta más difícil desconectar de otras personas que les rodean. Unas aulas más estructuradas y con más distancia entre los alumnos podrían ayudar a algunos niños a concentrarse. Con menos actividades en sus horarios diarios, algunos niños pueden tener más tiempo para dormir lo que necesitan. Dado que cada niño puede reaccionar de manera diferente a los cambios en su entorno, los padres, los profesores y los estudiantes necesitan un apoyo que funcione para cada niño en particular.
Trabajando para ayudar a los padres, los estudiantes y los profesores
Para ayudar a los padres y a los estudiantes a adaptarse al entorno cambiante, el Centro Nacional de Recursos para el TDAH (NRC), un socio financiado por los CDC, ha trabajado para crear recursos e icono de apoyo para los padres. Estos recursos incluyen consejos para padres y profesores sobre
- crear una estructura suficiente para que el niño pueda aprender nuevas rutinas,
- mantener al niño comprometido con el aprendizaje,
- manejar las dificultades de atención mientras se enfrentan a los cambios,
- configurar el entorno de aprendizaje en casa,
- ayudar a los niños a mantenerse conectados con otros niños y
- mantener a los niños sanos y activos.
Cuidar de un niño con necesidades especiales puede suponer retos adicionales. Los padres de niños con TDAH pueden experimentar un estrés adicional al apoyar a su hijo mientras enfrentan los cambios y pueden necesitar ayuda adicional. El NRC ha creado un conjunto de herramientas para padres,icono externo que incluye información y recursos para ayudar a los padres a comprender mejor el TDAH y cómo apoyar a su hijo, así como consejos y sugerencias que ayudan a los padres con su propio estrés en momentos de incertidumbre.Icono externo
El CDC también proporciona información y recursos para que los padres tomen decisiones sobre la escolarización, afronten su propio estrés y garanticen el bienestar de los niños.
Las escuelas son parte del tratamiento del TDAH
Para satisfacer las necesidades de los niños con TDAH, las escuelas pueden
- Ser parte de los planes de tratamiento eficaces para los niños con TDAH; y
- Proporcionar servicios de educación especial o adaptaciones.
Las recomendaciones de la Academia Americana de Pediatría para el tratamiento del TDAH establecen que la escuela es una parte necesaria de cualquier plan de tratamiento. El manejo conductual en el aula centrado en las respuestas positivas es un tratamiento basado en la evidencia para el TDAH y puede complementar la formación de los padres en el manejo de la conducta. El NRC también ofrece algunos consejos para recibir tratamiento a través de cuando no es posible el tratamiento en persona. Los padres, los maestros, los proveedores de atención médica y los niños y adolescentes mayores pueden colaborar para desarrollar un enfoque que funcione mejor para cada estudiante.