Vídeo: La historia de Susan ayudando a su hija a ponerse al día
Conoce a Susan, la madre de Vivienne. Vivienne fue adoptada de China a los 5½ años. Este vídeo trata de cómo Susan ayuda a su hija de 11 años a ponerse al día con sus retrasos en el desarrollo. Empezaron con el programa Edublox hace 13 semanas. Esta es su historia. Continue Reading
Susan, la mamá de Vivienne22 de febrero de 2021
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Investigación del desarrollo cognitivo
Un segundo foco de la investigación de Binet fue el desarrollo cognitivo de sus dos hijas, Alice y Madeleine. Sus extensas observaciones y estudios experimentales de sus hijas le permitieron desarrollar varias teorías sobre el desarrollo cognitivo. Binet creía que el propósito del desarrollo cognitivo es permitir que los niños se adapten a las demandas físicas y sociales de su entorno, haciendo hincapié en el hecho de que los niños aprenden asimilando nuevas experiencias a sus formas de pensar existentes.
En el período de 21 años que siguió a su cambio de intereses profesionales, Binet publicó más de 200 libros, artículos y revisiones en lo que ahora se llamaría psicología experimental, del desarrollo, educativa, social y diferencial. Bergin y Cizek (2001) sugieren que estos trabajos pueden haber influido en Jean Piaget, que posteriormente estudió con el colaborador de Binet, Théodore Simon, en 1920. Las investigaciones de Binet con sus hijas le ayudaron a perfeccionar su concepción en desarrollo de la inteligencia, especialmente la importancia de la capacidad de atención y la sugestión en el desarrollo intelectual.
Un hito importante en la carrera de Binet fue la creación del primer laboratorio basado en una escuela europea para niños pequeños, el Laboratorio de Pedagogía Experimental. El propósito de este laboratorio era desarrollar una línea sistemática de investigación experimental con niños y proporcionar formación a los profesores sobre cómo educar a los niños con discapacidades intelectuales. El establecimiento de este laboratorio fue un acontecimiento importante en la formación del campo de la psicología infantil.
Binet y el ajedrez
Binet había realizado una serie de experimentos para ver lo bien que jugaban los ajedrecistas con los ojos vendados. Descubrió que sólo algunos de los maestros ajedrecistas podían jugar de memoria y unos pocos podían jugar varias partidas simultáneamente sin mirar los tableros. Para recordar las posiciones de las piezas en los tableros, algunos jugadores imaginaban réplicas exactas de juegos de ajedrez específicos, mientras que otros imaginaban un esquema abstracto del juego. Binet llegó a la conclusión de que las hazañas extraordinarias de la memoria, como jugar al ajedrez a ciegas, podían adoptar diversas formas mnemotécnicas. Relató sus experimentos en un libro titulado Psychologie des grands calculurs et joueurs en echec.
Honrado por muchos
Además de las considerables contribuciones directas de Binet al campo de la psicología, su trabajo también ha influido en la investigación de generaciones posteriores de psicólogos infantiles.
Desde su muerte, muchas personas han honrado a Binet de muchas maneras, pero destacan dos de ellas. En 1917, la Sociedad Libre para el Estudio Psicológico del Niño, de la que Binet se hizo miembro en 1899 y que impulsó su desarrollo de los tests de inteligencia, cambió su nombre por el de La Société Alfred Binet, en memoria del renombrado psicólogo. El segundo honor no llegó hasta 1984, cuando la revista Science 84 eligió la escala de Binet-Simon como uno de los veinte desarrollos o descubrimientos más significativos del siglo.
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