La tecnología en la educación es el mayor cambio en la enseñanza que jamás veremos. Durante años, los responsables políticos, los profesores, los padres y los alumnos han sopesado los posibles beneficios de la tecnología en la educación frente a sus riesgos y consecuencias. Antes de marzo de 2020, algunos dirían que la tecnología permitía experimentar en la pedagogía, democratizar el aula y llegar a los estudiantes de la Generación Z. Otros podrían argumentar que la tecnología en el aula podría promover el engaño. Pero en el momento actual, la tecnología en la educación se ha convertido en algo esencial. Compartimos las ventajas y desventajas del uso de las nuevas tecnologías en su entorno de aprendizaje, y ofrecemos soluciones viables que le ayudarán a satisfacer las necesidades de sus estudiantes.
¿Qué significa utilizar la tecnología en el aula?
Los estudiantes son nativos digitales. Han crecido con la tecnología; está entretejida en sus vidas. De hecho, es una de las habilidades básicas del siglo XXI que necesitarán en la escuela y en el trabajo. Pero el uso de la tecnología informática en el aula no se limita a los dispositivos digitales en clase, sino que se refiere a cualquier cosa que facilite la interacción entre el profesor y el alumno. La tecnología en los centros educativos podría considerarse la culpable, o podría aprovecharse para mejorar el compromiso y la eficacia de los estudiantes.
«La educación digital está generando nuevas oportunidades de aprendizaje a medida que los estudiantes participan en entornos digitales en línea y que el profesorado cambia las prácticas educativas mediante el uso de cursos híbridos, instrucción personalizada, nuevos modelos de colaboración y una amplia gama de estrategias de aprendizaje innovadoras y atractivas», afirma David Goodrum1, Director de Tecnología Académica y Servicios de Información de la Universidad Estatal de Oregón.
«Además, una visión del siglo XXI sobre el éxito del alumno requiere que los estudiantes no sólo sean consumidores reflexivos de contenidos digitales, sino creadores eficaces y colaborativos de medios digitales, demostrando competencias y comunicando ideas a través de la narración dinámica, la visualización de datos y la curación de contenidos», afirma Goodrum.
Este artículo analiza los pros y los contras del uso de la tecnología en el aula online. Compartimos cómo abordar algunos de los escollos que puede encontrar al adoptar nuevas técnicas de enseñanza y evaluación basadas en la tecnología.
Los pros:
Usar la tecnología en el aula le permite experimentar más en la pedagogía y obtener una retroalimentación instantánea
La tecnología permite un aprendizaje más activo. Se puede aumentar la participación a través de encuestas en línea o haciendo preguntas tipo test durante las clases en línea, con resultados instantáneos. La materia es dinámica y oportuna con libros de texto digitales que incorporan enlaces a materiales relevantes o multimedia inmersiva. Tanto si se añade una única herramienta para un proyecto o trimestre específico, como si se realiza un cambio más drástico, como una clase invertida, estar bien versado en tecnología puede ayudar a crear credibilidad con los estudiantes e incluso con los compañeros. El software de videoconferencia, las encuestas en directo y los tableros de debate son formas de formar bucles de retroalimentación con sus estudiantes.
La tecnología en el aula ayuda a garantizar la plena participación
Las encuestas en línea y otras herramientas digitales ayudan a involucrar a todos los estudiantes, incluidos los tímidos que normalmente no levantarían la mano en clase. Los sistemas de participación en línea le permiten comprobar regularmente los comentarios de los estudiantes sobre los materiales y las tareas del curso. La información de los estudiantes también puede utilizarse para ayudar a detectar las áreas en las que los alumnos pueden tener dificultades. Utilice esta información para ajustar la impartición de su curso en consecuencia.
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Los sistemas de respuesta de los estudiantes ayudan a los alumnos a medir su comprensión de un tema, mientras que los profesores pueden ver qué áreas necesitan revisar. Por ejemplo, las preguntas de iClicker pueden ser de opción múltiple o de verdadero o falso y piden a los estudiantes que identifiquen una respuesta correcta, a cambio de puntos de participación del profesor. Los clickers y el software de las aulas virtuales pueden ser excelentes herramientas de participación para que los educadores mejoren sus clases. Los sistemas de respuesta de los estudiantes ayudan a fomentar la ciudadanía digital en el aula y dan a los estudiantes la oportunidad de participar en clase y ser recompensados por ello al mismo tiempo.
Una técnica de aprendizaje activo que la tecnología educativa puede facilitar es ofrecer a los estudiantes pruebas (no para obtener créditos). Al principio de la clase, se puede medir la familiaridad con un tema haciendo un test rápido y anónimo sobre el tema que se está enseñando, y esto también puede informar y dirigir lo que hay que enfocar. Al final de la clase, si se vuelve a plantear el mismo cuestionario, todos los alumnos podrán evaluar lo que entienden y lo que no.
Existen innumerables recursos para mejorar la educación y hacer que el aprendizaje sea más divertido y eficaz
Desde aplicaciones y libros de texto electrónicos hasta plataformas organizativas, no faltan herramientas que pueden transformar el aula. Algunos instructores están recurriendo a la «gamificación» del aula, el uso de escenarios competitivos y la distribución de puntos y recompensas para hacer que el aula online sea más divertida y atractiva. La clave para garantizar que estos métodos sean también eficaces es diseñarlos para que apoyen los objetivos de aprendizaje de su curso. La narración digital, en la que los estudiantes utilizan simulaciones para sumergirse en un entorno ficticio, puede hacer que el aprendizaje sea más emocionante y cercano para los estudiantes. La gamificación también permite lecciones interactivas y puede reducir la pasividad en el aula.
Algunos consejos de gamificación incluyen el juego de roles -en el que se pide a los estudiantes que planteen argumentos en nombre de figuras históricas o conceptos científicos- y la introducción de una sana competencia. La tecnología puede ayudar en gran medida a la realización de juegos en el aula, así como a su evaluación. El aprendizaje combinado también puede desempeñar un papel eficaz en este sentido, ya que el plan de estudios de los alumnos se imparte en parte en persona y en parte a través de medios digitales.
La tecnología puede automatizar muchas de sus tediosas tareas
La automatización puede acelerar las tareas tediosas que consumen mucho tiempo, como el seguimiento de la asistencia y el rendimiento de los alumnos. Las herramientas de compromiso pueden ayudar a agilizar la calificación de las tareas escritas, los debates y la participación, así como responder a las preguntas comunes de los estudiantes, que de otro modo podrían parecer desalentadoras debido a su naturaleza objetiva.
¿El ejemplo canónico de esto? Un profesor de Georgia Tech codificó un asistente de enseñanza artificialmente inteligente. Jill Watson fue capaz de responder a una selección de preguntas de los estudiantes y pasar a una persona real las que no pudiera manejar. La integración de la tecnología en las escuelas puede, por tanto, reducir la cantidad de tiempo que se dedica a tareas menores.
Con la tecnología en el aula, sus alumnos tienen acceso instantáneo a información fresca que puede complementar su experiencia de aprendizaje
Es valioso contar con libros de texto y materiales del curso siempre actualizados, que incluso pueden incluir adiciones sugeridas por los estudiantes. Esto también fomenta un entorno de aprendizaje más colaborativo: los estudiantes pueden compartir información, trabajar juntos en proyectos de grupo e interactuar con su instructor en línea. La colaboración entre los profesores y sus alumnos se pone en práctica a través de un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) como Moodle o Blackboard, donde los profesores suben nuevos contenidos para que los alumnos los revisen en línea. La tecnología educativa permite a los estudiantes participar en un ciclo continuo de aprendizaje: antes, durante y después de la clase. Los sistemas de respuesta del estudiante, como los clickers, también pueden ayudar a los alumnos a aplicar su comprensión de los conceptos cubiertos en clase y pueden indicar las áreas que necesitan ser revisadas.
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Vivimos en un mundo digital, y la tecnología es una habilidad esencial para la vida
Estar alfabetizado digitalmente es más que obtener «habilidades tecnológicas aisladas», según el Informe Horizon del NMC: Edición de Educación Superior 2017. Se trata más bien de «generar una comprensión más profunda del entorno digital, que permita la adaptación intuitiva a nuevos contextos y la cocreación de contenidos con otros.» Aquí, la pizarra tradicional está casi extinguida, mientras que la tecnología nunca ha sido más esencial en el aula virtual. Crear presentaciones, aprender a diferenciar las fuentes fiables de las no fiables en Internet y mantener una netiqueta adecuada en línea son habilidades vitales que los alumnos aprenderán a desarrollar en el aula.
El uso de la tecnología también puede ayudar a las universidades a ofrecer un mejor retorno de la inversión en la educación de los estudiantes y a seguir siendo relevantes para una audiencia principalmente de la Generación Z. La tecnología móvil en las aulas es imprescindible si los estudiantes quieren estar preparados para casi cualquier carrera hoy en día. El rendimiento de los estudiantes puede verse impulsado si tienen los medios para seguir trabajando en proyectos fuera del aula.
Los contras:
La tecnología en el aula puede ser una distracción
A los estudiantes expertos en tecnología les puede resultar difícil concentrarse en clase cuando hay una amplia gama de dispositivos digitales a su alrededor. Puede ser difícil mantener la atención de los estudiantes mientras se da una clase detrás de una pantalla, pero James Lang2, profesor de inglés y director del Centro D’Amour para la Excelencia en la Enseñanza del Assumption College, tiene una solución. Lang sostiene que los cambios renuevan la atención, lo que significa que si los estudiantes empiezan a desconectar, es el momento de incorporar oportunidades para los debates en clase. Lang llama a estos momentos «actividades de atención de firma», ya que están diseñadas para despertar el compromiso en medio de un bajón.
Matthew Numer, profesor asistente en la Escuela de Salud y Rendimiento Humano de la Universidad de Dalhousie, dice en un artículo para The Chronicle of Higher Education que prohibir los portátiles es un «insulto» a los estudiantes. «Nuestros estudiantes son capaces de tomar sus propias decisiones, y si eligen consultar Snapchat en lugar de escuchar tu clase, ellos se lo pierden. Además, es mi responsabilidad como educador asegurarme de que mi clase sea convincente. Si mis estudiantes no están prestando atención, si están distraídos, eso es culpa mía». Para Numer, el hecho de que los estudiantes miren sus dispositivos móviles puede indicar que el plan de estudios y la instrucción de un curso necesitan ser renovados.
Esto hace que la noción de crear una estructura y una cultura de respeto sea aún más importante desde el primer día. Identifique los proyectos específicos, las oportunidades para los descansos y sus intenciones para la participación y el compromiso utilizando la tecnología en el aula. Crear expectativas y directrices para los estudiantes -y cumplirlas- será importante para que respeten sus límites.
La tecnología puede desconectar a los estudiantes de las interacciones sociales
Mucha gente es escéptica con respecto a la tecnología y a lo que hace con la capacidad de los estudiantes, y de todos los demás, para comunicarse verbalmente.
Al crear tareas en clase que utilicen tanto herramientas tecnológicas como presentaciones orales y colaboración en grupo, los estudiantes aprenderán a ser dinámicos en su forma de aprender e interactuar con los demás. La participación también puede ir más allá de la comunicación verbal. Considere cómo puede aprovechar su LMS, el tablero de discusión o el chat en vivo para aumentar la participación de los estudiantes.
Sara Eskridge, profesora de historia en el Randolph College de Virginia, cree que la tecnología educativa es una herramienta que se utiliza en el aula, más que un fin en sí mismo. El profesor tiene el control y sabe cómo sacar lo mejor del alumno.
La tecnología puede fomentar las trampas en clase y en las tareas
Aunque los estudiantes siempre han encontrado formas de hacer trampas, la era digital lo hace aún más fácil, desde copiar y pegar el trabajo de otra persona hasta contratar a un redactor de una fábrica de ensayos online. En este caso, la tecnología digital podría acabar obstaculizando el desarrollo profesional de los estudiantes.
Aunque la tecnología podría verse como una vía más para hacer trampas, es posible estructurar las tareas y los exámenes de forma que se dificulte hacer trampas. También se puede hacer que los exámenes sean a libro abierto y que se centren en la resolución de problemas y en el dominio de la materia más que en la retención. Algunos programas informáticos para el aula permiten plantear preguntas sutilmente diferentes para cada estudiante, haciendo que se centren en la técnica más que en la respuesta. Los programas informáticos de tecnología educativa, como Turnitin, ya están bien implantados en la mayoría de los centros de enseñanza superior. Con COVID-19, algunas instituciones han confiado en el software de supervisión para mantener la integridad académica a distancia. Estas herramientas de asistencia pueden ayudar fácilmente a los profesores a identificar a los estudiantes que plagian.
Los estudiantes no tienen el mismo acceso a los recursos tecnológicos
Una educación en línea debe ser accesible para los estudiantes. Algunos estudiantes no pueden permitirse iPads o incluso los libros de texto necesarios para la clase. Para estos estudiantes, diríjalos a la biblioteca de su institución o a los recursos comunitarios, o cree tareas que les permitan trabajar en grupo y compartir recursos. También puede considerar el uso de recursos educativos abiertos (REA), que proporcionan una alternativa rentable al libro de texto universitario tradicional.
No haga de la tecnología el centro de su clase, ni la convierta en una barrera. Incorpórela de manera holística e inclusiva, y asegúrese de hacer su parte para encontrar soluciones de aprendizaje equitativas.
La calidad de la investigación y las fuentes que los estudiantes encuentran pueden no ser creíbles
Internet es una bendición y una maldición. Sus estudiantes pueden necesitar orientación para identificar fuentes legítimas y no fiables. Muchas universidades tienen centros de escritura que pueden ayudar con esto. También puede utilizar REA -que van desde notas de clase, exámenes, tareas y libros de texto- y adaptarlos para que se ajusten a las necesidades de su curso y de sus estudiantes.
¿Cómo puede saber si el contenido está escrito por una autoridad competente? Estos son algunos consejos para encontrar REA. Top Hat’s Marketplace es también una fuente fiable de REA que puede utilizar, independientemente de su disciplina o modalidad de enseñanza.
La planificación de las clases puede ser más laboriosa con la tecnología
La tarea de adaptar la tecnología a su aula puede parecer desalentadora o abrumadora. Sin embargo, el uso de la tecnología puede llegar a ser tan natural como cualquier otra actividad diaria.
Cuando elija la tecnología para el aula, es importante que se comprometa con el proveedor de software y se asegure de contar con el apoyo necesario. Algunas de las preguntas que deberías hacer son si proporcionan formación o incorporación, y cuáles son sus estadísticas de fiabilidad y funciones de soporte. Al fin y al cabo, no tienes por qué ser la persona a la que acudan todos los alumnos si la tecnología se desconecta.
El factor más importante es darse tiempo para aprender a utilizar una nueva herramienta de tecnología educativa y asegurarse de pedir, y recibir, el apoyo que necesita.
La tecnología en el aula: El veredicto final
Está claro que los beneficios superan a los contras. Pero la clave de la tecnología en el aula siempre va a ser la relación profesor-alumno, porque es ahí donde se produce la educación. La tecnología puede ser una herramienta muy eficaz, pero sólo es eso: una herramienta. En el mundo hiperconectado de hoy en día, el uso sensato de la tecnología puede mejorar la educación.
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Tecnología educativa, Enseñanza y aprendizaje en línea, Participación de los estudiantes