今年初め、イギリス・ロンドンに住む11歳のカシュミア・ワヒは、IQテストで162点を獲得しました。 これは満点です。 この結果は、高度に知的な人々のためのグループであるMensaによって発表されました。
彼女の高得点は、スティーブン・ホーキング博士やアルバート・アインシュタインのような、偉大な科学者になることを意味するのでしょうか。 そうかもしれません。
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IQ とは、知能指数の略で、人の推論能力を示す尺度です。 つまり、誰かがどれだけ情報や論理を使って質問に答えたり、予測を立てたりできるかを計るものとされています。 IQテストでは、まず短期記憶と長期記憶を測定することによって、これを評価します。 また、パズルをどれだけ解くことができるか、聞いたことのある情報をどれだけ早く思い出すことができるかも測定する。
どんなに頭がよくても、すべての学生は学ぶことができる。 しかし、中には知能のある特定の分野が弱いために、学校で苦労している生徒もいます。 このような生徒は、しばしば特別教育プログラムから利益を得ます。 そこでは、彼らが苦労している分野で特別な支援を受けることができます。 IQテストは、教師がどの生徒がそのような特別な支援から利益を得るかを把握するのに役立ちます。
誰かのIQスコアに多くを読み取ることは魅力的です。 専門家でないほとんどの人は、成功者がうまくいくのは知能のおかげだと思っている。 知能を研究する心理学者は、これが部分的にしか正しくないことを発見した。 IQテストは、科学や工学、芸術における抽象的な思考など、特定の状況下での人々の能力を予測することができます。 また、チームを率いることもできます。 しかし、この話には続きがあるのです。 卓越した業績は、多くのものに依存しているのです。 野心、粘り強さ、機会、明晰に考える能力、そして運までもが、その余分なカテゴリーに含まれる。
IQの測定
IQテストは1世紀以上前から存在している。
アメリカ政府はその後、第一次世界大戦中にこれらのテストの修正版を使用しました。 そこで彼らは、適格な候補者を見つけるために、このテストを利用したのです。 現在も、軍はこの方法を続けています。
IQテストにはさまざまな目的がある、とジョエル・シュナイダーは指摘します。 彼はノーマルにあるイリノイ州立大学の心理学者である。 IQテストの中には、特定の年齢の子供を評価するために作られたものがあります。 あるものは成人向けです。
しかし、これらのテストのどれもが、同じような文化的、社会的背景を持つ人々に対してのみ、うまく機能する傾向がある。 「たとえば、「アメリカでは、ジョージ・ワシントンが誰だかわからない人は、おそらく平均より低い知能しか持っていないでしょう」とシュナイダーは言います。 「日本では、ワシントンが誰であったかを知らなくても、その人の知能についてはほとんどわかりません」
重要な歴史上の人物についての質問は、IQテストの「知識」のカテゴリーに入る。 知識ベースの質問は、その人が世界について何を知っているかをテストします。 例えば、食事の前に手を洗うことがなぜ重要なのかを知っているかどうかを問うものです。
IQテストでは、誰かの知識を測るために難しい問題を出します。 また、「抽象芸術とは何か？ とか、「ローンを踏み倒すとはどういうことか？ また、「天気と気候の違いは何ですか？ これらのタイプの質問は、その人がその文化で評価されていることについて知っているかどうかをテストすると、シュナイダー氏は説明します。
こうした知識ベースの質問は、科学者が「結晶化した知能」と呼ぶものを測定します。 しかし、IQ テストの中には、知識をまったく扱わないものもあります。
記憶力を扱うものもあります。 また、流動性知能と呼ばれるものを測定するものもあります。 これは、問題を解決するために論理と理性を使う人の能力です。 たとえば、ある図形を回転させたらどのように見えるかを考えなければならないかもしれません。 流動性知能は、「アハ」な瞬間、つまり、突然、点と点がつながって全体像が見えるような瞬間の背後にあります。 彼はイリノイ大学アーバナ・シャンペーン校に勤務しています。 そして彼は、「アハ」エピソードのときに脳のどの部分が活性化されるのかを知りたいと考えました。 研究者たちは、大人用に作られた標準的なIQテストを使って、ボランティアの流動性知能をテストしました。 同時に、テストを受けた人の脳のどの領域が最もよく働いているかをマッピングしたのです。 これは、磁気共鳴分光法（MRS）と呼ばれる脳スキャンを使ったものである。
脳細胞が働くと、単純な糖分であるグルコースを飲み込み、その残骸を吐き出すのですが、その際、磁石を使って脳内の特定の分子を探します。 MRSスキャンにより、研究者はこれらの残飯を発見することができました。 流動性知能のスコアが高い人は、脳の特定の部分でより多くのブドウ糖の食べ残しがある傾向がありました。 これらの領域は、脳の左側と前部に向かっています。 これらの領域は、動作の計画、空間の視覚化、推論に関与しています。 ニコライディスは、「知能が脳の構造や機能にどのように関係しているかを理解することは重要です」と述べています。
個人の知能
IQテストは「社会にとって重要な一連のスキルを測定する」と、Scott Barry Kaufman氏は指摘します。 彼はフィラデルフィアにあるペンシルベニア大学の心理学者です。 しかし、このようなテストは、その人の潜在能力についての完全な物語を語ってはいない、と彼は付け加えている。 その理由の一つは、IQテストは、その場で考えることができる人を好むからです。
カウフマン氏は現在、「個人的知性」と呼ばれるものを研究しています。 カウフマンが現在研究しているのは、「個人的知性」と呼ばれるもので、人々の興味や生まれつきの能力が、目標に向かって努力するためにどのように組み合わされるかということである。 IQはそのような能力の1つです。 IQはそのひとつで、自制心もそのひとつ。
心理学者は、人の集中力、自制心、問題解決力をまとめて、実行機能と呼んでいます。 実行機能の背後にある脳細胞は、実行制御ネットワークとして知られています。 このネットワークは、誰かがIQテストを受けているときにオンになります。 同じ脳領域の多くが流動的知性に関与しているのです。 それは個人の目標に結びついている。 人は何らかの目標に向かって努力していれば、今やっていることに興味を持ち、集中するものです。 積極的に取り組んでいないときでも、あるプロジェクトについて白昼夢を見るかもしれません。
学習など何らかのタスクに取り組んでいるとき、人はそれを継続したいと思うものだとカウフマンは説明する。 つまり、そうでなければ諦めてしまうようなことでも、ずっと前に進み続けることができるのです。
この白昼夢のような状態は、知性の重要な部分となりえます。
白昼夢を見ている間、脳の中のいわゆるデフォルトモードネットワークが活動を開始するのです。 その神経細胞は、脳が休息しているときに活動する。 長い間、心理学者は、デフォルトモードネットワークは、実行制御ネットワークが休んでいるときだけ活動すると考えていました。 言い換えれば、ある活動に集中しながら同時に白昼夢を見ることはできないということです。
それが本当に正しいかどうかを確かめるために、カウフマン氏は昨年、グリーンズボロのノースカロライナ大学およびオーストリアのグラーツ大学の研究者とチームを組みました。 彼らはボランティアの脳を、機能的磁気共鳴画像法、あるいはfMRIを用いてスキャンしました。 9198>
25人の大学生の脳をスキャンしながら、研究者たちは学生たちに、日常の物についてできるだけ多くの創造的な使い道を考えるよう求めました。 そして、学生たちができるだけ創造的になるにつれて、デフォルトモードネットワークと実行制御ネットワークの両方が点灯しました。 この2つのシステムは、互いに対立していたわけではありません。 むしろ、2つのネットワークが協力して創造性を可能にしているのではないかと、カウフマンは推測している。
「創造性は、意識のユニークな状態のようです」と、カウフマンは現在述べている。 そして彼は、それが問題解決に不可欠であると考えている。 また、知能の低い人がいるからといって、その人が失敗するわけでもありません。
ダックワースがさらに掘り下げると、最高のパフォーマンスを発揮する人たち、つまり何度も昇進したり、多くのお金を稼ぐ人たちは、知性とは無関係の特性を共有していることがわかった。 彼らは、彼女が今「グリット」と呼ぶものを持っていました。 グリットには、情熱と忍耐の2つがあります。 情熱とは、何かに対する興味が持続していることを指します。 9198>
ダックワースは、情熱と忍耐を評価するための一連の質問を開発した。 彼女はそれを「グリットスケール」と呼んでいます。
25歳以上の人を対象としたある研究では、年齢が上がるにつれて、プロジェクトに固執する傾向が強くなることを発見しました。 彼女はまた、学歴によってグリットが増加することも発見しました。 大学を卒業した人は、卒業前に辞めた人よりもグリット尺度で高い得点を得た。 9198>
その後、彼女は大学生を対象に別の研究を行いました。 ダックワースは、知能とグリットが学校での成績にどのような影響を与えるかを知りたかったのです。 そこで彼女は、IQを推定する大学入学試験（SATなど）の得点と、学校の成績、そしてグリットスケールの得点を比較しました。 すると、成績の良い学生ほどグリットが高い傾向にありました。 これは驚くべきことではありません。 良い成績を取るには、頭の良さと努力の両方が必要だからです。 しかし、Duckworth氏は、知能とグリットは必ずしも一致しないことも発見した。 平均して、試験の点数が高い学生は、点数が低い学生よりもグリットが低い傾向がありました。
しかし、このグリットがすべてではないかもしれないと反論する人もいます。 その一人がマーカス・クレデです。 彼はエイムズにあるアイオワ州立大学の心理学者です。 彼は最近、グリットに関する88の研究結果をプールしました。 これらの研究は、合わせて67,000人近くを対象としています。 そして、グリットは成功を予測しないことがわかりました。
「学習習慣やスキル、テストへの不安、授業の出席率は、グリットよりもはるかに強くパフォーマンスに関係している」とクレデ氏は結論づけます。 「私たちは、効果的な勉強の仕方を教えることができます。 私たちは、効果的な勉強法を教えることができますし、テストへの不安を解消する手助けもできます。 「結局のところ、努力はIQと同じくらい成功に重要である可能性があるのです。 「苦労したり、挫折したりしてもいいのです」とカウフマンは言います。 それは簡単なことではないかもしれません。 しかし、長い間、それを我慢することで、大きな成果を得ることができるのです」
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