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教師はしばしば、鉛筆の握り方を心配して子供にOTアセスメントを行うよう指示します。
機能的な把握で鉛筆を持てば、子供は簡単に疲れることなく、適度なスピードできれいに字を書くことができるようになります。 鉛筆の持ち方が悪いと、見た目が悪いだけでなく、手の筋肉が効率的に使われません。 その結果、子どもは疲れやすくなり、きれいな字が書けなくなります。
このページでは、親がよく尋ねるさまざまな質問の概要を説明し、私のサイトのさらに詳しいページにリンクしています。
- 鉛筆の握り方はどのように発達するか
- 正しい鉛筆の握り方とは？
- 鉛筆の握り方が悪いと手書きに影響があるか
- どうしたらよいのでしょうか？
- 子どもの変な握り方を直すべきですか？
- 鉛筆の握り方の情報源
参考文献・資料
How Pencil Grasp Develops
子どもの体が成長し強くなると、クレヨンをつかむ方法も発達し成熟します。
あなたの幼児が6歳児のように歩いたり走ったりスキップしたりすることを期待しないように、あなたの幼児が6歳児のように鉛筆を持つことを期待するのはなぜでしょうか？ このような場合、「李錬李」は、「李錬李」を「李錬李」と呼ぶことにします。
通常、通常の遊びと発達の機会（切るなどの準備運動）を与えれば、5～6歳になるころには、手書きに必要な正しい鉛筆の握り方を身につけることができるのです。
しかし、筋肉がそのように鉛筆をコントロールする準備ができていないうちに「正しい握り方」を強要すると、ぎこちない鉛筆の握り方になってしまう危険性があります。
鉛筆の持ち方の基本的な発達段階を理解し、幼児にまだ準備ができていない握り方をさせないことが本当に重要です。
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正しい鉛筆の握り方とは?
手や指の小さな筋肉を使えるかどうかが、子どもの手書き文字に大きな影響を与えるという研究結果があります。
未熟で貧しい鉛筆の握り方は、指の動きをブロックしがちで、手首や腕から書くようになるのです。
教師は伝統的に、正しい鉛筆の握り方を、親指、人差し指、中指で鉛筆を持つ「動的三脚」握りであると考えてきました。
しかし、動的三脚握りには、限られた臨床試験でほぼ同等の効果があると研究者が発見したいくつかのバリエーションがあります。
私のページで、さまざまな機能的で「正しい」鉛筆の握り方をご覧ください。
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悪い鉛筆の握り方とは何ですか?
お子さまの鉛筆の握りが指の動きを妨げていると、不必要な疲労や不快感、雑な作業の原因になることがあります。
その結果、手首と腕の筋肉を使って鉛筆を動かし、文字を形成することになるので、手書き文字に影響を与える可能性があります。
鉛筆の握力が弱いことは、教師が子供を作業療法評価に送るための赤旗かもしれませんが、優れたOTは、子供の筆跡に影響を及ぼす可能性があるさまざまな要因をすべて評価します。
鉛筆の握り方が悪いと、他の技能が欠けていたり弱かったりして、それを補うことがよくあります。
もっと詳しい情報や写真を見るには、私のページで鉛筆の握り方の悪さをチェックしてください。
鉛筆の握り方が悪いと、字が汚くなり、ディスレクシアの症状として現れることがあります。 このリンクは、ディスレクシアのウェブサイトの記事です。
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Pencil Grasp And Handwriting
手と指の筋肉の器用さは、（視覚運動統合能力の高さと一緒に）手書き能力に大きな影響を与えることが研究で明らかにされています。
子どもの手書き文字が悪いとき、教師が最初に気づくのは鉛筆の握り方かもしれません。 しかし、手書き文字に影響を与える要因はさまざまであり、鉛筆の握りの悪さは、お子さんの手書き文字に影響を与える要因の1つに過ぎないかもしれません。
したがって、鉛筆の握り方は、子どもが指を自由に使えるかどうかという範囲で重要なのです。
指が正しいコントロールで自由に動かせるようになると、鉛筆を回して操作し、さまざまな文字を正確に形成することができるようになります。
お子さんが鉛筆をある程度効率よく握れても、手書きで苦労している場合は、むしろ視覚運動統合スキルを向上させて文字の形成の流れと読みやすさを助けることに集中したほうがいいかもしれませんね。
お子さんの手書き文字が気になる場合は、手書き文字の問題の根本的な原因を特定するために、作業療法評価を受けることを強くお勧めします。
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子供を助けるにはどうしたらよいのでしょうか？
一般的な意見とは異なり、鉛筆と紙を使った活動は、子どもが鉛筆を上手につかめるようになるための最善の方法ではありません！
鉛筆やクレヨンの持ち方や使い方を学ぶことは、他の細かい運動技能から切り離して発達するわけではありません。 お子さんが上手に運動技能を身につけるための基礎的な土台がいくつもあるのです。
お子さまがこれらの基礎的なスキルをすべて発達させていることを確認すれば、機能的で効率的な鉛筆の握り方を身につける良いチャンスとなります。
あなたの幼児が自然にクレヨンで色を塗ったり落書きしたりすることに引き寄せられるとしても、以下のページにあるさまざまな活動で、全身の運動能力の発達を促しましょう：
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子供のおかしな握力を直すべきですか？
機能的な鉛筆の握り方は、手と指の筋肉を自由に動かすことができ（ただし、これには優れたグリップもあります）、お子さんの手書き技能の向上に役立ちます。
お子さんの鉛筆の握りが悪く、手書きや仕事の完成度に影響がある場合、「鉛筆をもっとうまく持ちなさい」と言うだけでは、解決しません!
疲れ対策として、手や指の力と器用さを鍛えるお手伝いをします。
手や指の力を鍛えることができたなら、次に、さまざまな鉛筆や鉛筆グリッパーを試して、お子さんが書くときの快適さを増すようにします。
お子さんがなぜそんなにひどく鉛筆を持つのかを把握するために、作業療法評価を受けることをおすすめします。そして、あなたとOTは、不足しているスキルを鍛えるための計画を立てることができるのです。
もしあなたのお子さんが鉛筆の持ち方が変でも、現在授業についていけてるようで、字もきれいなら、私のお勧めは手の疲れと作業の悪化（特に書く負荷が増えると）に注意しながら見守ることです。
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これだけの鉛筆グリップ情報、他にもたくさん!
この印刷教材は、鉛筆の持ち方について、先生や保護者が抱く一般的な質問に答えることを目的としています。
この電子書籍は、さまざまな機能的な鉛筆の握り方、機能不全の鉛筆の握り方、および鉛筆の持ち方のさまざまな発達段階について説明しています。
写真もたくさん、鉛筆の握り方チェックリストも！
今すぐ鉛筆の握り方ダウンロードを見る！
訪問ありがとうございました！
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- Pencil Grasp – An Overview
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References And Resources
1. Koziatek, S. ; Powell, N.J. Pencil Grips, Legibility, and Speed of Fourth-Graders’ Writing in Cursive AJOT 57(3):284-8 May 2003
DOI：10.5014/ajot.57（英語）
2.1.1..3.284
2. Schwellnus, H.; Carnahan, H. ; Kushki, A. ; Chau, T. Writing Forces Associated With Four Pencil Grasp Patterns in Grade 4 Children AJOT March 2013
DOI: 10.5014/ajot.2013.005538
3.Selin、A-S. 鉛筆の握り方: 記述的モデルと4つの実証研究（学位論文）. Abo Akademi University Press, 2003.
ISBN 951-765-130-9
4. Ziviani, J. ; Elkins, J. Effect of Pencil Grip on Handwriting Speed and Legibility.日本における鉛筆の握り方に関する研究. (3):247-257-1986
DOI: 10.1080/0013191860380305
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