言語性知能を理解するためには、音声と言語を制御するメカニズムを理解することが重要である。 これらのメカニズムは、音声生成（話す）、音声理解（聞く）、文章生成（書く）、文章理解（読む）の4つの大きなグループに分けることができる。
実際の意味で、言語性知能は、個人が目標を達成するために書き言葉と言葉言葉の両方を用いてどの程度までできるかを示すものである。
言語性知能は、ハワード・ガードナーの多重知能理論の一部で、話し言葉と書き言葉の両方を理解する個人の能力と、自分で話したり書いたりする能力を扱う。
話し言葉 編集
世代 編集
音声生成は、脳内の思考が理解できる聴覚形態に変換されるプロセスである。 これは、脳の多くの異なる領域が関与する多段階のメカニズムである。 最初の段階は計画で、脳は思考を理解可能な形に変えるために単語や文章を構築する。 これは主に下前頭皮質、特にブローカ野と呼ばれる領域で行われる。 次に、脳は、計画された音声を既知の音（音素）と結びつけて、音声に必要な音を物理的に作り出す方法を計画しなければなりません。 この関連付けの場所は不明ですが、補足運動野がこのステップで重要な役割を果たすことが知られています。 最後に、脳は実際に言葉を発するための信号を出さなければならない。 これは運動前野と運動野によって行われる。
ほとんどの場合、音声生成は左半球によって制御されている。 ワイルダー・ペンフィールドらは一連の研究で、右利き（一般に左半球優位）と左利き（一般に右半球優位）の両方の患者の脳を調べました。 その結果、利き手に関係なく、ほとんどの場合、左半球が言語を支配していることがわかった。 しかし、神経的なストレス（出血、脳卒中など）がかかると、右半球が発話機能をコントロールする能力があることが分かっています
ComprehensionEdit
言語理解はかなり複雑なプロセスであり、完全には解明されていない。 4075>
Auditory feedback and feedforwardEdit
聴覚は音声の生成と理解の両方で重要な役割を果たしている。 話すとき、人は自分の話し声を聞くことができ、脳は聞いたものをフィードバック機構として使い、音声の誤りを修正する。 一つのフィードバックによる修正が何度も起こると、脳はその修正を今後のすべての音声に取り入れるようになり、フィードフォワード機構となる。 このことは、一部の聴覚障害者に顕著に見られます。 聴覚障害者は、話す能力だけでなく、話し言葉を理解する能力にも大きな影響を及ぼします。 しかし、人生の後半に聴力を失ったとしても、ほとんどの人は通常レベルの言語的知能を維持することができます。
書き言葉の編集
生成の編集
書き言葉の生成は音声の生成と密接な関係があると考えられている。 神経生理学的に言えば、初期の言語処理にはブローカ野が、意味処理には下前頭回が重要であると考えられている。 ペンフィールドによれば、書くことは言語と大きく2つの点で異なっている。 4075>
ComprehensionEdit
書くことの理解も、話すことの理解に似ていて、主にウェルニッケ野で起こるようです。 しかし、言語入力を得るために聴覚系を使う代わりに、文章理解は視覚系に依存している。