Transferring High Schools – Impact on College Admissions

A gyermeke középiskolai tanulmányainak megszakítása nem olyan lépés, amelyet bármely szülő könnyedén megtenne, különösen akkor nem, ha a gyermek boldog – mind tudományos, mind szociális szempontból – a jelenlegi iskolájában. A megszakított oktatás messze nem ideális, de rengeteg olyan helyzet van, amikor a) a szülő számára feltétlenül szükséges, vagy b) a fia vagy lánya számára előnyös lesz. Egyes esetekben előfordulhat, hogy a szülő egy munkalehetőség, a gazdasági körülmények megváltozása vagy válás utáni költözés miatt költözik. A költözés katalizátora lehet az is, hogy gyermeke számára jobb tanulmányi környezetet találjon. Függetlenül attól, hogy milyen indíttatásból döntöttek a középiskola-áthelyezés mellett, a következő, a főiskolai felvételihez kapcsolódó szempontokat figyelembe kell venni:

1) Osztályrang

Ez leginkább azokra a kiemelkedő teljesítményű diákokra vonatkozik, akik a valedictorian, salutatorian címért vagy a középiskolai osztályuk legjobb 10%-án belüli helyért versenyeznek (ami gyakran fontos jelző az elit főiskolai felvételinél). Lehetnek más fontos jelzők is. Az austini Texasi Egyetem például automatikusan felveszi azokat az államban tanuló diákokat, akik az osztályuk első 6%-ában végeznek. A National Association for College Admission Counseling (NACAC) szerint a főiskolák 38%-a tartja fontosnak az osztály rangsorát az értékelési folyamat során – a legtöbb elit iskola ebbe a kategóriába tartozik.

Ha a gyermeke új középiskolája rangsorol (az amerikai középiskoláknak csak körülbelül 50%-a tesz így), akkor hamar rájön, hogy nincs egységes szabályzat az átjelentkező diákok bevonására. Sok középiskola engedélyezi az új diákok rangsorolását, miután négy félévet elvégeztek az intézményükben. Ez azt jelenti, hogy a junior év közepén (vagy később) átjelentkező diákok nem kaphatnak rangsort. Más középiskolák szabályzatai úgy határozzák meg, hogy a rangsorba való bekerüléshez az kell, hogy a teljes junior és senior évet az épületükben töltsék. Találhatsz olyan iskolákat is, amelyeknél csak három félév látogatása szükséges a rangsoroláshoz. Elég, ha azt mondjuk, hogy az osztályrangsorra vonatkozó irányelvek nagymértékben eltérnek, és ha a diákja kiemelkedő teljesítményű, kiváló tanulmányi eredményekkel rendelkezik, vizsgálja meg bármelyik leendő középiskola erre vonatkozó írásos irányelveit.

2) Tanórán kívüli tevékenységek

A versenyképes főiskolákra való jelentkezéskor a tanórán kívüli tevékenységek kétségkívül kritikus tényezőt jelentenek, de nem mindig úgy, ahogy a legtöbb diák/szülő gondolja. Az, hogy hány tevékenységben vesz részt a diákja, és hogy milyen széleskörűek ezek a tevékenységek, a valóságban valójában nagyon kis jelentőséggel bír. Ennek az az oka, hogy az erősen szelektáló főiskolák nem a tehetségek széles spektrumával rendelkező reneszánsz férfiakat és nőket keresik, hanem inkább azokat, akik idejüket, tehetségüket és szenvedélyüket egy, két vagy három fő tevékenységre fordítják. A vezetői képességek, a tehetség és az elkötelezettség megnyilvánulásai a meghatározóak.

Az iskolaváltás kihívást jelenthet, különösen, ha a gyermeke elsős vagy végzős. Mint minden szervezetben, a középiskolai klubokban és tevékenységekben is gyakran meg kell “fizetni a tagdíjat”, és idővel meg kell mászni a vezetői létrát. Még ha egy diák a régi iskolájában számos tevékenységben mélyen benne is van – Model U.N., iskolai újság, vitaklub, robotikai csapat, diákönkormányzat stb. -, akkor sincs garancia arra, hogy egy teljesen új környezetben hasonló vezetői pályára tud majd ugrani, és versenyezni fog olyan társaival, akiknek már komolyabb gyökerei vannak. Az olyan területeken, mint a zenekar vagy az atlétika, a váltás potenciálisan valamivel könnyebb lehet. Még ha az edzők vagy zenekarvezetők hűségesek is azokhoz a játékosokhoz/zenészekhez, akikkel évek óta tartó kapcsolatuk van, a tehetségek általában gyorsan felemelkednek a csúcsra. Ugyanez igaz az olyan területekre is, mint a sakk vagy a matematikai és természettudományos versenyek, ahol a tehetség számszerűsíthető és nehezen elnyomható.

3) A kreditek/követelmények átvitele

Az egyik főiskoláról a másikra való átjelentkezéssel ellentétben egy középiskolás diák nagyon ritkán fog nehézségekbe ütközni, hogy korábbi kurzusait “elfogadják” a bizonyítványába. Az egyetlen gondot az jelentheti, ha valaki teljesíti a speciális előfeltételeket a haladó kurzusok felvételéhez, vagy az órák sorrendjét. Például a kémia, a fizika és a biológia felvételi sorrendje iskolánként eltérő lehet. Általában a megoldás elég egyszerű – a diák egyszerűen felveszi az adott matematikai vagy természettudományos tantárgyat az új iskolában más évfolyamon (pl. egy harmadikos diák másodéves biológiaórát vesz fel).

Az új államba költözés problémákat vethet fel a helyi érettségi követelmények teljesítése szempontjából. Az olyan államok, mint Pennsylvania, Colorado és Massachusetts az érettségi követelményeket a körzetekre bízzák, ami még az államon belüli áthelyezéseket is kihívássá teheti – egyedül Pennsylvania államban 500 állami iskolai körzet van. Az állami előírások közötti különbségek következményekkel járhatnak. Kaliforniában és Washingtonban például csak három év 9-12-es angol nyelvvizsgát írnak elő, míg a többi 48 államban négyet. Illinois és Connecticut államban a diákoknak két középiskolai társadalomismereti tantárgyat kell elvégezniük, míg New Yorkban és Texasban négyet. Ezt csak tudomásul kell venni, nem kell félni tőle; a legrosszabb esetben előfordulhat, hogy a gyermekének két tantárgyat kell felvennie egy tantárgyból, hogy valamikor az érettségi előtt pótolja a kredithiányt.

4) Vonja be a tanácsadóját

A költözés koordinálása néhány alapvető áramkört igényel. Először is kapcsolatba kell lépnie a gyermeke régi tanácsadójával, a leendő tanácsadójával, majd gondoskodnia kell arról, hogy ez a kettő összekapcsolódjon egymással. Minél jobb a “huzalozás” minden fél között, annál jobb lesz a kommunikáció, és annál valószínűbb, hogy zökkenőmentes lesz az átmenet. Győződjön meg róla, hogy fia vagy lánya leül a jelenlegi tanácsadójával, hogy áttekintsék a leendő iskoláikat:

• A leendő osztályok tantárgyleírásai
• Az osztálybeosztás és az osztályzatok súlyozásának szabályai
• Az AP/IB/honors kurzusok felvételének előfeltételei
• Az érettségi követelmények (tantárgyanként)

A tanácsadók fenomenális erőforrások, de ugyanakkor nevetségesen elfoglaltak, és az osztályaik gyakran komoly létszámhiánnyal küzdenek. Valószínűleg rád (vagy a diákodra) hárul a feladat, hogy megbeszélj velük egy találkozót, és segítséget kérj tőlük. A költözés előtti kezdeményezéssel sok fejfájástól megkímélhetjük magunkat a későbbiekben.

5) Próbáljuk meg elkerülni az évközi áthelyezést

Az elkerülhetetlen élethelyzetekben, amelyek rövid időn belüli költözést tesznek szükségessé, természetesen az évközi áthelyezés is sikeresen megtörténhet. Javasoljuk azonban, hogy ha csak lehetséges, kerülje el ezt a helyzetet. Még ha a tinédzser új tanárai rugalmasak és befogadóak is, akkor is nagy kihívást jelenthet a középiskolai tananyag átvétele, különösen egy haladó vagy kiemelt tantárgy esetében. Ha például december közepén költözik, előfordulhat, hogy gyermekének megfelelő felkészülés nélkül kell félévközi vizsgákat tennie. Ha az új fizikatanára sokkal gyorsabb tempóban halad, mint az előző iskolában az oktatója, ez jelentős hátrányt jelenthet a tinédzsernek.

College Transitions’ Final Thoughts

Egy csomó olyan helyzet van, amikor a középiskolai áthelyezés gyönyörűen működhet, és a diák azonnal zöldebbnek találhatja az új legelőket. Más esetekben az akklimatizálódási folyamat magában foglalhat egy jó adag küzdelmet, miközben egy sor kihívás leküzdésén dolgozik. Bár az új középiskolába való átjelentkezés mindenki számára kihívást jelent (lásd az összes eddigi tinifilmet és YA regényt), a magasan teljesítő diákok számára, akik a legversenyképesebb főiskolákat és egyetemeket célozzák meg, még több kihívást jelent. Az időzítés, a gondos tervezés és a házi feladat elvégzése enyhítheti a legtöbb ilyen akadályt, és biztosíthatja, hogy az átmenet, ha nem is zökkenőmentes, de legalább minimálisan zavaró legyen.