Kondicionálás

Egy bevezetés a klasszikus és operáns kondicionálásba a pszichológiában

A viselkedéspszichológiában a kondicionálás az az elmélet, amely szerint egy személy vagy állat reakciója (“válasz”) egy tárgyra vagy eseményre (“inger”) “tanulással” vagy kondicionálással módosítható. Ennek legismertebb formája a klasszikus kondicionálás (lásd alább), Skinner pedig erre építve hozta létre az operáns kondicionálást.

Pavlov felfedezése a kondicionálásról

A tanulásnak ezt a módját Ivan Pavlov kísérletei mutatták be, aki azután döntött a kondicionálás kutatása mellett, hogy külön gyomorvizsgálatok során felfedezte, hogy kutyás alanyai nemcsak akkor kezdtek nyáladzani, amikor húsport mutattak nekik, hanem ami még fontosabb, amikor az őket etető személy a közelükbe került. A kutyákat a klasszikus kondicionálás révén akaratlanul arra tanították, hogy az őket etető személyt magával az étellel hozzák összefüggésbe, és hasonló módon (nyálelválasztással) reagáltak az etetőkre. Ezt nevezzük inger-reakciónak (SR), amikor a nyálzás a kutyákat etető személy ingerére reagáló cselekvéssé válik:

A kísérletek kezdetén:

• A kondicionálatlan/semleges inger (US/NS) a kutyák etetésére érkező személy, mielőtt a kutyák jelenlétének hatására a nyálzás megkezdődött volna.
• A kondicionálatlan válasz (UR) az volt, hogy a kutyák nem nyáladzanak.

A kísérletek végére, amikor a kondicionálatlan inger és a válaszok kondicionálódtak:

• A kondicionált inger (CS) a kutyák etetésére érkező személy lesz, ami stimulálja a kondicionált választ:
• A kondicionált válasz (CR) a nyálzás lesz (normális esetben az emésztést segítő reflexszerű cselekvés, amikor az etetés megkezdődik) a személy láttán.

A kutyák ezen asszociatív tanulásának felfedezése után Pavlov elhatározta, hogy további, kifejezetten a kondicionálással kapcsolatos kutatásokat végez…

Klasszikus kondicionálás

A fiziológus leghíresebb kondicionálással kapcsolatos kísérlete ezt a kutatást követte. Az általánosan “Pavlov kutyái” néven emlegetett kísérlet célja az volt, hogy a kutyákat úgy kondicionálják, hogy egy ajtó kinyílását az etetés idejéhez társítsák. Azzal, hogy Pavlov egy csengőt választott kondicionálatlan ingerként a kutyák etetésére érkező személy helyett, mint korábbi kísérleteiben, olyan ingert adott, amelyhez az etetés nem kapcsolódott.

Az etetés idején kinyitották az ajtót, és ezután adták az ételt. Kezdetben az ajtónyitással nem volt nyálelválasztás, de idővel az inger kondicionálttá vált, és amikor az ajtót kinyitották, de nem adtak enni, a nyálelválasztás továbbra is megjelent, ami arra utal, hogy az ajtónyitás kondicionált ingerré vált.

Instrumentális tanulás

A klasszikus kondicionálás kiterjesztését Edward Thorndike (1874-1949) dolgozta ki, aki macskákat helyezett egy kirakós dobozba. A dobozon kívülre egy hal mint táplálék ösztönzőt helyezett el, ami okot adott a macskáknak arra, hogy megpróbáljanak kiszabadulni a dobozból. Kezdetben nehezen szöktek meg, és csak a doboz reteszének leütésével nyertek szabadságot. Idővel megtanulták, hogy a retesz kioldása lehetővé teszi számukra a menekülést, és így a rejtvénydobozban rekedéssel töltött idő csökkent, ahogy nőtt a tudásuk arról, hogyan hagyhatják el azt.

Thorndike 1911-ben ezt a kondicionálást a “hatás törvényének” nevezte: egy helyzet pozitív kimenetele egy bizonyos viselkedés berögződését eredményezte (a rejtvénydoboz esetében a retesz kinyitása volt a berögződés). Ezzel szemben, ha egy kimenetel nemkívánatos – ha a macskák a doboz elhagyása miatt büntetést kaptak volna -, akkor az azt elhagyó cselekvés kitaposódik – ritkábbá válik.

Operáns kondicionálás és megerősítés

1938-ban B. F. Skinner egy “operáns kondicionáló kamrában” – Skinner dobozában – ketrecbe zárt patkányokkal végzett kísérletet, akik az operáns kondicionálás révén megtanulták, hogy ha megnyomnak egy kart, akkor élelem kerül a kezükbe. Az operáns kondicionálás során a megerősítés kulcsszerepet játszik:

megerősítés típusa:	leírás:	Tendencia egy bizonyos viselkedésmódra:
Pozitív megerősítés	Egy olyan ingert vezetnek be, amely egy bizonyos viselkedésre ösztönöz. Pl. a Skinner-dobozban a táplálékgolyó jutalom.	Elősítés
Negatív megerősítés	Egy kívánatos ösztönzőt vezetnek be, hogy ne viselkedjünk egy bizonyos módon.	Elősítés
Pozitív büntetés	Egy nemkívánatos büntetést (pl. áramütés) vezetnek be, ha az alany egy bizonyos módon viselkedik, ami elrettent az ilyen viselkedéstől.	csökkentés
Negatív megerősítés	A kívánatos inger (pl. étel) megvonása egy adott viselkedés megakadályozására.	csökkentés

Az operáns kondicionálás és a klasszikus kondicionálás közötti legfontosabb különbség az, hogy az előbbi az alany viselkedésének eredménye és az általa másodlagos hatásként generált eredmény alapján hoz létre asszociációt, míg a klasszikus kondicionálás primitívebben magára a viselkedésre koncentrál.

Példák a kondicionálásra

A kutya, amely pozitív figyelmet kap, miután visszahoz egy botot a gazdájának, megtanulja, hogy a tárgy visszahozását kedvező figyelemhez – pozitív megerősítéshez – társítsa.

Egy patkány egy villamosított padlójú ketrecben megtanulja, hogy egy kar megnyomásával az áramütés megszűnik – negatív megerősítés.

Egy macskát, akire ráordítanak, mert megvakarta a bútorokat, eltántorítják attól, hogy ezt megismételje – pozitív büntetés.

A gyermek, akit rossz viselkedés után nem engednek tévét nézni, a rossz viselkedést a jutalom elmaradásával társítja – negatív büntetés.

Kritikák

• A kondicionálásnak számos gyakorlati alkalmazása van a mindennapi oktatásban és nevelésben. Az állatkiképzés rutinszerűen alkalmazza a kondicionálást, a jó viselkedés pozitív megerősítésének egyik formájaként az ételjutalmakat.
• Az asszociáció általánosítása: Különösen a fent leírt pozitív büntetések veszélye az, hogy az alany elkezdhet társítani egy nemkívánatos megerősítést az eredetileg szándékoltakon túli ingerekkel. Ezt Skinner Kis Albert kísérletében mutatták be, amelyben Albert egy fehér patkány láttán hangos zajt hallott. A fehér patkányoktól való idegenkedés mellett azonban Albert fóbiát szerzett mindennel szemben, ami hasonlított rá – beleértve például a fehér szakállat is.

See also:

• Milyen kérdések befolyásolhatják a klasszikus kondicionálást?
• A klasszikus kondicionálás kritikái (az inger-reakció elmélet főcikkben)