Sun | Vélemény
Thomas Sowell – 2003. május 24.
Egy évtizeddel ezelőtt – 1993 májusában – ez a rovat említette először a szokatlanul okos kisgyerekeket, akik szintén szokatlanul későn kezdtek el beszélni. Akkor még nem tudtam, hogy ez elindított néhány figyelemre méltó fejleményt, amelyek még nem jártak le a maguk útján.
Az ország különböző részein élő ilyen gyermekek szüleinek levelei egy 55 családból álló támogató csoport létrehozásához vezettek, amely nagyrészt levélben, de telefonon is tartotta egymással a kapcsolatot, sőt a különböző államokban élő szülők néhányszor személyesen is meglátogatták egymást.
Ez vezetett két könyvhöz is, amelyek közül a legutóbbi — “Az Einstein-szindróma” — Stephen Camarata professzor, a Vanderbilt Egyetem Orvosi Központjának beszédpatológusa, aki maga is későn beszélő volt, kutatásait tartalmazza.
Camarata professzornak saját támogató csoportja van, amely több mint 600 későn beszélő gyermek családját tömöríti, az Egyesült Államokban és a tengerentúlon is.
Az ő élén kutatja a rendkívüli képességekkel rendelkező gyermekeket, akik ennek ellenére három-négy éves korukig — vagy még idősebb korukig — nem beszélnek egy teljes mondatot.
Albert Einstein volt a leghíresebb ilyen személy, de voltak még sokan mások is.
A legkiemelkedőbb későn beszélők egyike egy indiai fiú volt, aki Ramanujan néven született egy szegény családba az ottani brit uralom idején. Valahogyan a birtokába került egy matematikáról szóló könyv, amelyet egy vezető brit matematikus írt.
A fiatal Ramanujan átnézte a könyvet, és megtanította magát matematikára. Ezután saját maga folytatta a további matematikai következtetések levezetését. Végül a Cambridge-i Egyetemen elismerték a munkáját, és Angliába vitték, ahol a Royal Society tagjává választották.
A zene egy másik terület, ahol néhány későn beszélő gyerek figyelemre méltó volt.
A XIX. század híres zongoraművésze, Clara Schumann és a XX. század híres zongoraművésze, Arthur Rubinstein is későn beszélő csodagyerek volt.
Az általunk Einstein-szindrómának nevezett gyerekek közül persze nem mindenki válik híressé. De függetlenül teljesítményük vagy ismertségük szintjétől, hajlamosak voltak olyan mintázatot mutatni, amely figyelemre méltó képességeket tartalmaz abban, amit a UCLA Neuropszichiátriai Intézetének egyik professzora “a három M-nek – zene, matematika és memória – nevezett.”
A gyerekek mind az én csoportomban, mind Camarata professzor csoportjában általában a logikai alapú rendszerek elsajátításában jeleskednek, legyen szó matematikáról, sakkról, zongoráról vagy számítógépekről. Ezeknek a gyerekeknek több mint négyötöde fiú, de az a néhány lány közöttük ugyanazt az általános mintát mutatja.
Sajnos van még valami közös bennük – “szakértők”, akik gyorsan megbélyegzik őket, legyen ez a címke értelmi fogyatékos vagy autista, vagy bármelyik más címke, amely elszaporodik az előítéletektől eltérő gyerekek leírására.
Einsteint magát is értelmi fogyatékosnak tartották gyerekkorában, és Edward Tellert, egy másik késői beszélőt is.
Camarata professzor többször találkozik klinikáján későn beszélő gyerekekkel, akiket autistának bélyegeztek, de akik nyilvánvalóan nem autisták.
Túl gyakran címkézik őket “pervazív” fejlődési zavarral, még akkor is, ha az egyetlen problémájuk az, hogy későn kezdenek el beszélni.
A hamis diagnózisok által a szülőknek okozott felesleges gyötrelmeket túl gyakran kísérik olyan nyomasztó kezelések – például a gyermek székhez kötése -, amelyek még egy normális gyermeket is olyan problémákra kényszerítenek, mint például az emberektől való elzárkózás.
Ne tévedjünk azonban. Egyes gyermekeknél a beszédkezdés késése mélyebb, súlyosabb, akár veszélyes és hosszan tartó problémák tünete lehet. Másoknál nem az.
Ezek tisztázásához többszörös szakmai értékelésre van szükség. De ezeknek az értékeléseknek a minősége döntő fontosságú.
A helyi iskolai körzetek általában a legrosszabbak, ha vakmerő diagnózisokról és dogmatikus bizonyosságról van szó. Ingyenes értékelést kínálnak a gyerekeknek, de ez lehet a legdrágább ingyenes dolog, amit egy szülő valaha is kaphat.”
A legjobb tanács, amit a szülőknek adhatunk, talán abból az egy évtizeddel ezelőtti rovatból származik:
“A címkék korában, amikor minden címkére van egy kormányzati program, a szülőknek résen kell lenniük, nehogy a gyerekeiket beskatulyázzák. A tét egyszerűen túl nagy.”
THOMAS SOWELL
www.tsowell.com