Vi har en tendens til at holde os til den samme gennemprøvede læringsmetode, hvad enten det er rigtigt eller forkert. Men hvad nu hvis du kunne forstå forskellige teknikker og vide, hvilken eller hvilke VARK-læringsstile der passer bedst til din personlighed, i stedet for at lære på den måde, du har lært.
VARK-guiden om læringsstile er en af de vigtigste læringsteknikker, der i dag bruges i hele verden for at tilskynde folk til at opdage deres bedste praksis for læring. VARK-teorien om læringspræferencer inddeler eleverne i fire kategorier, der definerer deres bedste læringsmetode:
V – Visual
A – Aural/Auditive
R – Read/Write
K – Kinaesthetic
V – Visual Learners
Mennesker, der lærer bedst ved hjælp af den visuelle teknik, er ikke gode til skriftlig tekst, men forstår og forstår let billeder, grafer, diagrammer, videoer og andet læringsmateriale inden for denne kvote. Visuelle lærere er også tilbøjelige til at skabe deres egne billeder eller diagrammer for at formidle deres egne tanker, designs og/eller opfattelser for at sikre, at de forstår, og også for at beskrive for andre. For at få mest muligt ud af den visuelle læringsteknik bør eleverne bruge billeder, der relaterer til forskellige idéer. Mindmaps er også en meget nyttig måde at formidle din tankeproces på, og hvordan du tager informationerne til dig. Grafer, der viser nyttige data, vil hjælpe dig med at få en klarere bevidsthed, når du undersøger en masse oplysninger. Indhold som billeder, interaktive videoer, animationer og 3D-modeller er perfekt til visuelle elever.
A – Lydlærere
Lydlærere lærer bedst ved at optage information fra det, de hører. Den bedste praksis for dette er personlige diskussioner. Dette kan enten foregå individuelt eller i en diskussionsgruppe. Auditive elever er ofte meget langsommere til at læse og tager ofte noter af dårlig kvalitet. De lytter opmærksomt til det, der bliver sagt, i stedet for at bruge deres tid på at tage noter. De tager imod information ved at videregive informationen højt for at sikre, at den går op i dem. Podcasts, foredrag og radioer er alle gode måder at forbedre læringsudbyttet for auditive elever på. Ved at være i stand til at høre og gentage oplysningerne kan den lærende fastholde den opnåede viden. Aural lærende foretrækker måske traditionel, face-to-face-uddannelse frem for online-uddannelsesmoduler – blended learning-løsninger repræsenterer en chance for at udnytte fordelene ved eLearning selv i et klasseværelsesmiljø.
R – Læs/skriv lærende
Læs/skriv lærende er yderst komfortable med de oplysninger, der er tilgængelige i et tekstuelt layout. Hæfter, brochurer, manualer osv. appellerer alle til disse typer elever. Deres noter er ofte ord for ord og meget detaljerede for at sikre, at de fanger alle relevante oplysninger. Bortset fra at tage noter er ressourcerne for læse/skrive-lærere uendelige. Med brug af internettet kan de få adgang til forskellige former for tekstindhold for at forbedre deres indlæringsevne. Essays, artikler, blogs osv. kan alle være let tilgængelige for disse typer elever. Biblioteker osv. kan også være meget nyttige for læse/skrive-elever, og for dem kan de dokumenter, der distribueres gennem et LMS med dokumentdistributionsfunktion, være uvurderlige. At læse tilbage på noter, der er blevet skrevet, er meget gavnligt for den lærende, da det gør det muligt for dem at huske indholdet hurtigt.
K – Kinaesthetic Learners
Lærende, der absorberer mere ved at udføre specifikke opgaver, er Kinaesthetic Learners. Kinæstetiske elever har en meget mere praktisk tilgang til læring, da de har gavn af at vurdere materialet selv. De har brug for at blive stimuleret ved at udføre arbejdet, ellers risikerer de at blive uinteresserede – de kan f.eks. nyde gamificerede eLearning-moduler, hvor interaktion er grundlæggende. Selv om de er ivrige efter at deltage og udføre opgaven, tager de også noter. Disse noter er ikke særlig detaljerede, men de er normalt i et sprog, som de let kan forstå, dvs. punktopstillinger, et ord, sætninger osv. i modsætning til at skrive noter i sætninger eller citere oplysninger. For at få det bedste ud af denne læringsteknik bør den lærende, hvor det er muligt, involveres. Så længe den lærende forstår relevansen af opgaven, er der større sandsynlighed for, at vedkommende forbliver involveret og engageret.
Multimodal lærende
Selv om der kan være en stærk præference for en af læringsteknikkerne, er det også muligt, at der kan være en kombination af mere end to læringsteknikker. Flere læringspræferencer er interessante og varierede, og at finde den bedste metode til at håndtere dem kan føre til, at den lærende oplever en usædvanlig høj kvalitet i sin læring. Nogle har måske en stor tilknytning til en bestemt teknik, andre har måske ingen og har et gennemsnit over hele linjen. Det er nyttigt at forstå, hvilken måde man lærer bedst på, og også at udforme en metode, der passer bedst til ens læringsstil. Ved at inddrage forskellige typer læringsteknikker kan du øge og forbedre dit læringspotentiale. Hvis du f.eks. er en blanding af auditive, læse/skrive- og kinæstetiske teknikker, kan du skabe en proces, der betyder, at du dækker alle områder, dvs. lytte til podcasts, læse instruktioner og derefter prøve opgaven selv.
Online-træning kan tilpasses godt til alle VARK-teknikkerne, og her hos Sponge er vi netop de rette personer at tale med. Sponge kan designe moduler til alle medarbejdere, uanset niveau, for at sikre, at oplysningerne bliver videregivet til dem i et enkelt, letforståeligt kursus. Ved at bruge vores viden og forskning er vi i stand til at skabe kontakt med hver enkelt medarbejder for at sikre, at de får de mest fordelagtige moduler – og levere alle disse moduler på en enkelt, moderne platform: vores cloud-baserede Learning Management System (LMS).