1. Forbered materialerne til aktiviteten.
Skær 10 store gule papirsolerne ud af byggepapir. På hvidt byggepapir skal du med store bogstaver skrive nord, syd, øst og vest. Sæt ordene øst og vest på øst- og vestvæggene i klasseværelset. Du kan downloade en kompas-app på en smartphone eller tablet for at sikre den korrekte placering af disse.
2. Find øst og vest ved at observere solen om morgenen og om eftermiddagen.
Fortæl eleverne, at de skal observere, hvor solen står hver morgen og eftermiddag i fem dage. Tag eleverne med udenfor først om morgenen og sidst på skoledagen, og få dem til at observere, hvor solen står på himlen. Når eleverne er udenfor om morgenen og identificerer solens placering, skal du fortælle dem, at vi kalder denne retning for øst. Gå ind i klasseværelset, og få en elev til at skrive dato og klokkeslæt på en soludskæring og sæt den ved siden af det sted, hvor ordet “øst” er placeret.
Undgå at sige, at solen bevæger sig. Det vil sandsynligvis virke på eleverne som om, at det er solen, der bevæger sig, ikke jorden, men det er ikke alderssvarende for eleverne at forsøge at begrebsliggøre jordens bevægelse om sin akse eller omkring solen endnu. Målet er at få eleverne til at forstå, at øst er en bestemt retning, og at solen altid står op i øst om morgenen.
Observér solen igen ved slutningen af skoledagen og spørg eleverne, om den står samme sted som tidligere på morgenen. Identificer denne retning som vest, og få en elev til at skrive dato og klokkeslæt på en soludskæring og placere den ved siden af “vest”-skiltet.
3. Se efter et mønster i solens placering om morgenen og om eftermiddagen.
Spørg eleverne om solens placering på denne måde i fem dage, og spørg derefter eleverne, om de har bemærket et mønster. Skriv sammen en sætning, der forklarer, hvad de har observeret, og hvad de vil forvente at se i fremtiden.
4. Observer nord og syd, og mærk klasselokalets vægge.
Til sidst skal du grundlægge elevernes læring om nord og syd i den fysiske verden med en eller flere af disse idéer. Sæt nord- og sydmærkerne på klasselokalets vægge:
- Brug et kompas eller en kompasapp på en smartphone eller tablet til at vise nord og syd og styrke øst og vest. Bed eleverne om at få E og W på kompasset til at linie op med øst og vest mærket på væggen. Bed dem pege mod N, og forklar dem, at denne retning er nord.
- I områder, hvor der er sne, kan du undervise i nord og syd ved at observere, hvor sneen smelter hurtigere: på sydsiden af bygninger (på den nordlige halvkugle).
- Nord og syd kan også observeres med vindmønstre. Hold øje med vejret ved hjælp af det tilvejebragte websted Weather Channel, og søg efter muligheder for at tage eleverne med udenfor, når der blæser nord- eller sydlige vinde.
5. Øv dig i at bruge kardinalretninger.
Øv dig i retningerne i lokalet ved at lade eleverne først vende sig mod nord, derefter vende sig vinkelret og pege og flere gange nævne retningerne “nord, syd, øst og vest”. Du kan hjælpe dem med at huske N, S, Ø og V ved at bruge en sætning som “Spis aldrig sur vandmelon” eller få dem til at lave en sætning, de kan lide.
Lad eleverne bruge kardinalretninger til også at tale om bevægelse. Spil Simon Says og få dem til at tage skridt i forskellige retninger.
Som en sidste øvelsesleg kan du sende en frivillig ud i hallen og gemme en genstand, så klassen kan se gemmestedet. Få den frivillige til at komme tilbage i lokalet, og lad eleverne en ad gangen guide den frivillige til den skjulte genstand med sætninger som “gå fem skridt mod nord”, “gå tre skridt mod syd” osv.
6. Få eleverne til at anvende deres forståelse på et kort.
Diskuter med eleverne, hvorfor vi bruger særlige ord til at fortælle retninger. Spørg eleverne om, at de hjælper os med at forklare hinanden, hvor ting befinder sig. Retningsord hjælper os også med at læse kort.
Giv hver elev udleveret kortet Kort over Joe’s Farm. Bed dem om at orientere deres kort ved at placere dem på deres skriveborde, så nord, syd, øst og vest på kortet svarer til de retninger, der er mærket på væggen.
Diskuter sammen, hvor tingene befinder sig på kortet over gården. Spørg: Er svinestalden tættest på nord, syd, øst på kortet? (øst) En gris slap væk. På hvilken side af gården befinder den gris sig? (vest) Lad eleverne skrive 3-4 sætninger, der beskriver de retninger, som dyr og mennesker kan bevæge sig i på gården. Giv efter behov eksempler som:
Koen går _____ for at komme hen til stalden. (vest)
Børnene går _____ hen til hønsene. (syd)
Svinet går _____ for at gå til svinestien. (øst)
Gården er _____ af svinene. (nord)
Den _____ bor på den nordlige side af gården. (ko)
Lad eleverne fortsætte med at øve sig på retningerne N, S, Ø, V ved at lade dem række deres papir ind mod nord, syd, øst eller vest. Du kan også få dem til at stille sig på række i den nordlige side af rummet, i den vestlige side af rummet osv.