Gode læseforståelsesfærdigheder er en vigtig del af enhver uddannelse. Fra biologi til engelsk til historie, hver klasse, du tager i skolen, kræver, at du skal læse. Det hjælper dig med at huske fakta, analysere idéer og forstå komplekst materiale.
Det er dog ikke altid let at få mest muligt ud af dine læseopgaver. Især ikke, når du har en stor bunke bøger foran dig. Det er fristende at læse hurtigt bare for at komme hurtigt igennem den, eller endda slå CliffsNotes op for at spare tid. Men hvis du tager dig tid til virkelig at sætte dig ind i teksten, vil det hjælpe dig i det lange løb.
Når det kommer til læsning, er der ingen bedre måde at holde fokus på end ved hjælp af den enkle proces med at tage noter, som defineret nedenfor.
Hvad betyder det at annotere?
Hvad er annotering? Hvad er så formålet med denne annotationspraksis? Hvordan annoterer man en bog korrekt? Hvordan annoterer man, hvis man aldrig har gjort det før? Lad os bryde det ned, startende med definitionen.
Annotering er den praksis, hvor man tager noter direkte, mens man arbejder med en tekst eller et andet medie. For studerende betyder det normalt, at de skriver spørgsmål ned eller markerer vigtige passager i margenerne i en bog eller på udleverede dokumenter. Du kan også se ordet annoteret blive brugt til at beskrive udgivne værker. F.eks. vil en kommenteret udgave af et Shakespeare-stykke indeholde den originale tekst sammen med noter, der giver flere oplysninger om teksten. Nogle gange kan annotationer endda blive berømte i sig selv. Der findes et eftertragtet eksemplar af en bog af renæssanceforskeren William Gilbert. Den har forfatterens egne håndskrevne noter i margenen, hvor han markerede passager og udtryk, som han mente var vigtige.
Hvorfor annotere?
Annotationer tjener to tilsvarende hovedformål.
Med det første holder du styr på det, du læser, så det bliver nemt at finde vigtige idéer, sætninger eller data senere. Dette er især vigtigt, hvis du arbejder på et stort forskningsprojekt, da du kommer til at læse snesevis eller hundredevis af bøger, artikler og andre tekster. Hvis du tager noter direkte på kilden, vil det forenkle skriveprocessen senere hen.
Det andet formål med at kommentere er at hjælpe dig med at blive mere involveret i teksten. Når du læser til en klasse eller et projekt, er det let bare passivt at tage information ind og glemme den, når du lægger bogen fra dig. Annotering er en måde, hvorpå du kan bekæmpe denne glemsomhed ved at engagere dig i teksten. Du danner dig en mening og stiller spørgsmål, mens du læser. Det er en af de bedste måder ikke blot at lære det udenad, men også at starte den analytiske proces.
Hvad skal du skrive ned
Tænk på processen med at annotere din læsning som en samtale. Forfatteren fortæller dig en historie eller fremlægger et argument, og din annotation er optegnelsen af dit svar. Måske syntes du, at et bestemt billede var særligt stærkt? Eller er du uenig med forfatterens fortolkning af et bevismateriale? Uanset hvad din interaktion med teksten er, skal dine noter være en refleksion og en beskrivende skitse af den. Du ønsker dog ikke bare at notere alt det, der falder dig ind i hovedet. I stedet skal din model for annotering danne en systematisk analyse af teksten, som vil hjælpe dig med at forstå værket.
Note. De fleste af nedenstående forslag fokuserer på læsning og annotering i sprogkundskab. Men mange af dem kan også bruges, når du læser videnskabelige tekster som f.eks. lærebøger eller tidsskriftartikler.
Summariser
Du bør måske ikke bruge for meget tid på at opsummere det, du har læst. Men hvis du skriver et kort resumé i slutningen af hvert kapitel eller afsnit, kan det hjælpe dig med at huske vigtige fakta eller detaljer. Hvis du læser en roman eller et skuespil, kan et kort resumé på to eller tre sætninger hjælpe dig med at bearbejde det, du har læst. De vil også være nyttige i fremtiden, hvis du har brug for at finde en bestemt scene i et langt værk. Ved videnskabelig læsning er det ofte nyttigt at notere de vigtigste termer i slutningen af et kapitel eller et kort resumé af en tidsskriftsartikel.
Forklar sammenhænge
En vigtig del af annoteringen er at opdage og forklare sammenhænge mellem den tekst, du læser, og den øvrige verden. Disse typer af noter er gode til diskussioner i klassen og er også nyttige, hvis du leder efter et emne til et essay.
- Tekst-til-tekst
Hvordan hænger den tekst, du læser, sammen med andre værker, du har studeret før? I humaniora kan det betyde, at du noterer hentydninger til andre værker, kommenterer ligheder i stil eller temaer mellem de læste tekster eller markerer passager, der adskiller denne bestemte forfatter fra andre forfattere. Inden for naturvidenskab sammenligner du tekster, hvis du ønsker at se forskellene i prøvetagningsmetoder eller notere, hvordan to forskere vælger at gribe det samme teoretiske spørgsmål an. - Tekst-til-verden
Hvordan forholder teksten sig til den større verden? Arbejder forfatteren med temaer, der vedrører almindelige emner som f.eks. politik, relationer eller aktuelle begivenheder? Forfattere forsøger ofte at sende et budskab om, hvordan verden er, eller hvordan de mener, den bør være. Sørg for at notere passager, hvor du ser disse idéer formuleret. - Tekst-til-selv
Hvordan reagerer du personligt på teksten? Det er ikke en god idé at bruge for meget tid på at fokusere på dine følelser for et værk for deres egen skyld, men disse kan ofte danne udgangspunkt for en fremtidig diskussion. Var der en del af værket, der vakte stærke følelser som f.eks. afsky eller tristhed? Hvis ja, så prøv at grave lidt dybere og noter, hvordan disse passager virker på læseren. Dette emne er særligt vigtigt for tekster som digte eller overbevisende essays, hvis formål er at få læseren til at føle på en bestemt måde.
Sæt spørgsmål
Der er ikke noget galt med ikke at forstå hele en læseopgave. Kommentarer er et godt sted at holde styr på, hvad det var ved teksten, som gjorde dig forvirret. Det kan være tekniske problemer. For eksempel hvis du ikke forstår en hentydning til et maleri, du aldrig har set, eller hvis handlingen er beskrevet med termer, du ikke kender.
Men du kan også notere dig mere komplekse spørgsmål, selv om der måske ikke er et klart svar. Du kan f.eks. undre dig over, hvorfor forfatteren har valgt at skrive en scene på en bestemt måde, eller om en historiker misfortolker en primær tekst. Disse spørgsmål vil hjælpe dig med at forstå værket og kan også være gode emner at diskutere i klassen.
Det er især nyttigt at holde styr på dine spørgsmål ved hjælp af annotationer i forbindelse med videnskabelige tekster. Lad os antage, at du er usikker på eksperimentelle metoder eller tidligere arbejder, som ikke er omtalt i detaljer i teksten. Det kan være en god idé at omkredse eller understrege ord og fagudtryk, som du ikke kender. På den måde kan du slå dem op med det samme eller senere, når du har mere tid.
En del af processen ved akademisk læsning er at stille spørgsmål og gå i dialog med andre mennesker om det, du har læst. Tøv ikke med at markere en passage, som du ikke forstår.
Gør forudsigelser
Hvis du læser en roman eller et skuespil, eller en skriftlig tekst af enhver art, egentlig, kan det ofte være nyttigt at lave forudsigelser, mens du læser. Du kan forsøge at gætte, hvordan en karakter vil håndtere en situation, eller hvad der vil ske som det næste i handlingen. Selv om disse forudsigelser normalt ikke er så interessante i sig selv, kan det være nyttigt at kigge tilbage, når du er færdig med værket, for at se, om de var korrekte. Hvis ja, hvilke aspekter af bogen gjorde det muligt for dig at gætte korrekt, hvad der ville ske som det næste? Hvis ikke, hvorfor tror du så, at du tog fejl? Har forfatteren bevidst vildledt dig, eller har du måske misforstået et tidligere afsnit i bogen? For videnskabelige forskningsartikler bør du også notere, hvis resultaterne var anderledes, end du havde forventet.
Notér centrale passager og begreber
Alle de foregående forslag til annotationer var for generelle læseopgaver, men dine annotationer kan fokusere på et bestemt emne. Hvis du f.eks. arbejder på et forskningsprojekt, kan du notere passager i teksten, som kan være nyttige i din opgave. Det kan være vigtige citater, data eller idéer. Hvis du laver denne type annotationer undervejs, sparer du en masse tid og besvær, når du skal finde beviser, som du skal bruge i din opgave. I stedet for at finkæmme hele værket, kan du i stedet kigge dine noter igennem.
Skab et system
Annotering fungerer bedst, når du skaber et system, som du bruger regelmæssigt. Alle læser forskelligt, men det vigtigste er at finde en måde at tage noter på, som hjælper dig med at nå netop dit mål. Du kan f.eks. bruge farvekoder ved hjælp af markører eller post-its, mens du noterer. Det kan fungere rigtigt, hvis systemet med forskellige farver for spørgsmål, ordforråd og nøglecitater hjælper dig med at holde dig organiseret. Eller du kan vælge at skrive resuméer øverst på hver side og definitioner af begreber i margenerne. Markering er en god måde at holde fokus på bestemte dele!
Hvad du end beslutter dig for, så husk, at disse noter er til dig, så du ønsker at opbevare dem på en måde, der vil være klar og nyttig for dig.