Hemmeligheden bag at mestre den franske verbernes bøjning

Der er en hemmelighed bag at mestre franske verber. Alle de franske børn gør det! Følg mine tips for at forstå, hvor enkle franske verber kan være!

Det er ingen hemmelighed, at franske verbebøjninger er en plage for elever, der studerer fransk. Selv i indikativets nutid er der mange former at lære udenad, for ikke at nævne alle de uregelmæssige verbers bøjninger.

Jeg har dog en løsning til dig, som vil gøre alting enklere!

Hvordan tror du, at franske børn husker alle disse verbalformer ?

At First Glance, Even The French Present Tense Looks Overwhelming

De fleste franske verbemetoder vil starte med at fortælle, at på fransk vil verbets endelse ændre sig alt efter det franske subjektpronomen.

Lad os tage verbet “parler” (at tale) som et eksempel.

Bemærk den måde, det skrives på til sidst. Traditionel metode vil ofte understrege stavemåden, som jeg gjorde, ved at fremhæve endelserne med fed skrift eller med rødt…

1. Je parle
2. Tu parles
3. Il parle
4. Elle parle
5. Elle parle
6. On parle
7. Nous
8. Nous parlons
9. Vous parlez
10. Ils parlent
11. Elles parlent

Når en engelskstuderende ser på dette, er det ret overvældende… På engelsk tilføjer man et S til tredje person ental (he, she, it). Men bortset fra nogle få uregelmæssige verber som to be ændrer verbet sig ikke meget:

• I speak, you speak, we speak, they speak… and then he speaks, she speaks, it speaks

Ganske simpelt er det ikke sammenlignet med den franske verberkonjugering?

Forståelse af regelmæssig fransk verberkonjugation

Eksemplet med verbet “parler” var det, vi kalder “et regelmæssigt verbum” på fransk, dvs. verber, der følger nøjagtig det samme bøjningsmønster.

For eksempel for “parler” er her logikken forklaret med traditionelle metoder:

1. Fjern “er” – så får du det, der kaldes “stammen” i grammatisk jargon.
   Parler – er = parl
2. Til stammen skal du tilføje den endelse, der svarer til subjektpronomenet
   Je = stamme + e = je parle
   Tu = stamme + es = tu parles
   Il, elle, on = stamme + e = il, elle, on parle
   Nous = stamme + ons = nous parlons
   Vous = stamme + ez = vous parlez
   Ils, elles + stamme + ent = ils, elles parlent

Dette er enkelt nok, og eleverne bruger time efter time på at skrive disse verbers bøjning ned.

Grammebøger har sider efter sider med franske bøjningstabeller, for den franske indikativ nutid, men også alle de andre franske tider og franske stemninger, og de lover, at når du øver dig på denne måde, vil du mestre din franske verbebøjning.

Jeg er uenig!

Problemet er, at ingen underviser i, hvordan man lærer det franske verbum korrekt.

Så lad os først se på din geniale hjerne, skal vi?

Se på din geniale hjerne

Så lad os starte fra begyndelsen, med de franske subjektpronominer.

De fleste gange, når du bøjer et verbum, bruger du et subjektpronomen.

Bøj altid et verbum med et subjektpronomen

Det er vigtigt, at du lærer subjektpronomenet MED dets verbalform. Med andre ord, hvis du går: Hvis du siger: “parle, parle, parle, parle, parlons, parlez, parlez, parlent”, gør det ikke noget for din hjerne: du gentager en række ord, der ikke har nogen betydning.

Dertil kommer, at du ville ødelægge udtalen, da der ofte er vigtige liasoner eller elisioner mellem pronominerne og verbet. Tjek min gratis “être”-lydlektion og se, hvordan udtalen adskiller sig med de liaisoner og glidninger, der forekommer i moderne talt fransk.

Så det allerførste skridt er at tænke over, hvad du siger! Forestil dig, at nogen gør noget. Din hjerne vil behandle og lagre verbalformerne meget længere, hvis du tilføjer en betydning til dem.

Drille de franske verbalkonjugationer med alle subjektpronominerne

Der findes 9 franske subjektpronominer. Je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.

De fleste franske bøjningstabeller viser kun 6: je, tu, il, il, nous, vous, ils. Ikke alene er det sexistisk, men det er også rigtig dårligt for franskstuderende, som så sjældent træner med den feminine form – og som regel næsten intet ved om det franske subjektpronomen on.

Så vær venlig ikke at begå denne fejl. Øv dig med alle de 9 subjektpronominer.

Bøj verberne ude af rækkefølge

Har du lagt mærke til, at du aldrig husker “ils”-formen (flertalsformen)? Det er fordi, du kun har bøjet de franske verber i rækkefølge, fra “je” til “ils”. Og din supersmarte hjerne har så tænkt, at der var en grund til det. Det betød, at “je” var vigtigt (og du plejer alligevel at “forestille” dig situationen meget mere med “je”) og “ils”… ikke så meget. Så den prioriterede informationen.

Nu skal vi tale om noget, der virkelig generer mig…

Den franske verberklassifikation Absurditet

De franske verber er inddelt i tre grupper af verber, hvis bøjningsmønster er “forudsigeligt”.

1. Den første gruppe = franske verber, der ender på “ER”
2. Den anden gruppe = franske verber, der ender på “IR”
3. Den tredje gruppe = franske verber, der ender på “RE”

Så vidt ser det logisk ud…

UDEN at vi på fransk også har et væld af “uregelmæssige” verber. Verber, hvis bøjningsmønster enten slet ikke er forudsigeligt, eller endda underkategorier, flere verber, der følger den samme uregelmæssighed og derfor udgør en undergruppe.

Den første gruppe, “ER”-gruppen, har kun ét uregelmæssigt verbum: et verbum, der ender på “er”, MEN som ikke følger samme bøjningsmønster som “parler”. Det er også et stort verbum, nemlig verbet “aller”, som er SÅ meget brugbart på fransk… Nå, men allerede nu er det ikke nøjagtigt, for der er også verberne, der ender på “ER”, som er regelmæssige i deres endelser, men som vil ændre stavemåde… Som f.eks. “jeter”. Men jeg afviger…

Så den første franske verbumsgruppe, der ender på “ER”, er noget fast. Mange nyttige verber er faktisk bøjet efter dette mønster.

Men efter min ydmyge mening har de to andre “grupper” så mange undtagelser, at de næsten ikke giver mening…

Ja, okay, verber som “grossir” (at tage på), “finir” (at afslutte), “choisir” (at vælge)… er regulære “IR”-verber.

Men mange, mange verber, der ender på “IR”, er uregelmæssige.
Og de er meget, meget almindelige verber: “venir” (at komme), “tenir” (at holde), “sortir” (at gå ud), “dormir” (at sove), “partir” (at gå) eller endda “dire” (at sige – ja, jeg ved det godt, det staves IRE, men det lyder som IR), og listen fortsætter og fortsætter …

Så, hvordan ved en elev, hvilket verbum “IR” der er regelmæssigt eller ej?

Når der er så mange undtagelser til en gruppe, og undtagelserne er de mest nyttige/almindeligt anvendte verber, bør man så stadig lægge så stor vægt på gruppen?

Bør eleverne bruge timer på at øve sig på disse “IR”- og “RE”-grupper eller hellere bruge den tid på at øve sig på de mest almindelige uregelmæssige verber, som de er sikre på, at de kommer til at bruge i dagligdagen?

Det er præcis den logik, jeg har anvendt i mine unikke lydbøger French Verb Conjugation Drills.

Hemmeligheden bag fransk verbernes bøjning

Hvordan tror du, at franske børn kan huske alle disse franske verbernes bøjninger?

Hvis det var så svært, ville de slet ikke kunne tale!

Gehemmeligheden, den eneste ting, som fransk metode faktisk bør fokusere på, er den korrekte franske udtale af disse verber.

Franske verber’ udtale er meget enklere end stavningen. Ofte lyder verbernes “je, tu, il, elle, on, ils, elles”-former nøjagtig ens! Du bør altid lære dine franske verber med lydoptagelser.Klik for at Tweet

Tag verbet “parler” i nutid.

1. “Je, tu, il, elle, on, ils, elles”-verbumformerne udtales alle nøjagtig ens = “parl”. Ligesom stammen.
2. Den “nous fra” udtales “on” (nasal) = “parlon”
3. Den “vous”-form udtales “é”, ligesom infinitivformen af verbet “parler”. Så “parlez = parler = parler = parlé” i udtale.

Fransk er et levende sprog. Folk bruger det hver dag til at kommunikere på. Jeg siger ikke, at det er et let sprog, men det er nemmere end den traditionelle måde at lære det på!

Den samme nøjagtige logik kunne gælde for de franske passé composé-aftaler:

• Parler, parlez, parlé, parlé, parlée, parlée, parlés, parlées, parlées = “parlé”
  De udtales alle på samme måde.

Når man taler fransk, og verbet ender på en lyd, skal man slet ikke tænke på, hvordan det staves. Det er kun på skrift, at det betyder noget!

Du skal først lære at tale fransk. Udtaler det rigtigt. Derefter (og kun hvis du har brug for det) skal du fokusere på at skrive verbalformen på fransk! Det er præcis sådan, franske børn gør det.

En forfærdelig – men så almindelig – fransk verbumfejl

Hvis der blev lagt mere fokus på den franske verbumsudtale, ville jeg ikke høre så mange elever udtale det stumme “ent” i “ils/elles”-formerne af franske verber.

Det er dog en af de mest almindelige fejl, jeg hører! Du har ingen anelse om, hvor mange avancerede franskstuderende, der slagter deres franske verber!

Og lad mig slet ikke komme i gang med liaisons og de tavse bogstaver. Vidste du, at S’et i “nous” og “vous” ALDRIG udtales som et S? Aldrig nogensinde, aldrig!

Enten er det stumt, eller også udtales det som et Z i liaison.

Med andre ord ville det være meget enklere, hvis du havde lært:

1. Nous = noo
2. Vous = voo

Og derefter lært de franske verber, der kræver elision i fransk og liaison, med deres korrekte udtale med det samme.

Stor fejltagelse = at lære dine franske verberkonjugationer uden lyd

Så, man kan sige, at lyd er en slags ny ting, at indtil nu havde de fleste bøger ikke lyd, og derfor blev de skrevet på denne måde.

Med min mening er det i dag en forbrydelse at udvikle en fransk læringsmetode uden lyd.

Hvorimod se på denne nærværende artikel. I modsætning til alle mine fransk lydbøger til download, der kan downloades, har denne artikel ikke lyd, vel? Alligevel kunne jeg få min pointe frem.

Det er et spørgsmål om at tænke ud af boksen.

Se nu min gratis lydguide med de franske verber être-bøjninger og udtale. Jeg vil vædde med, at det ikke er sådan, du har lært at udtale dette verbum…

Dette sagt bør enhver franskstuderende have en Bescherelles-bog eller en anden fransk verbalbog for at kontrollere, hvordan et fransk verbum staves.

Det er en god investering, for hvis du har planer om at skrive fransk, har du brug for sådan en bog: det har vi alle sammen (det er et krav for alle franske skolebørn, der til sidst skal lære at stave verberne)!

Nøglen til at lære fransk med succes = prioritere

Jeg siger ikke, at alle de andre metoder til indlæring af fransk er forkerte. Deres indhold er korrekt, eller selvfølgelig. Det er tilgangen, der er forkert.

En femårig har bøjet “parler” og sagt “tu parles” korrekt i halvdelen af sit liv… Når han/hun så lærer at skrive, vil han/hun med overraskelse opdage, at den franske du-form, “tu”-formen, normalt skrives med et stumt “s”. Det er også en nyhed for ham/hende, og det er et stort chok! Og lærerne vil rette den fejl i årevis, tro mig.

Traditionelle metoder lærer franske verbebøjninger til udlændinge på nøjagtig samme måde, som vi lærer franske børn i det franske gymnasium. Men franske børn ved, hvordan man siger verbalformerne, længe før de lærer at skrive dem!Click to Tweet

Så selvfølgelig fungerer vores voksne hjerne ikke som et spædbarns. Og at kende grammatik kan og vil faktisk hjælpe dig med at mestre fransk: Jeg er overbevist om, at det faktisk er vigtigt at forstå den franske verbalgrammatik for at mestre fransk. Og det vil give dig mulighed for at spare tid.

Men hvis du lærer fransk for at kommunikere på fransk og ikke kun for at bestå skriftlige eksamener, er du virkelig nødt til at lære alt med lyd og undersøge logikken i den franske læringsmetode, du bruger.

6 trin til at mestre franske verberkonjugationer

Her er min løsning i seks trin til at mestre franske verberkonjugationer og få fart på, når du taler fransk:

1 – Lær at udtale verberne korrekt

Hvis du lærer fransk for at tale fransk, så fokuser på udtalen.

2 – Øv dig højt

Øv dig højt og med lyd med de mest nyttige verber (uanset om de er regelmæssige eller ej).

3 – Sig verbet sammen med dets pronomen

Øv altid ud-højt med verbet og pronomenet samtidig.
Pronomenet og verbet skal komme naturligt sammen med den korrekte elision, liaison eller glidning.
Det virker heller ikke at bore i hovedet: du skal høre det, mens du siger det.

4 – Øv på tilfældig vis

Det er en anden dum ting, som traditionelle metoder gør: de får dig altid til at øve fra “je” til “ils”.
Din super effektive hjerne prioriterer derfor verbernes bøjning på denne måde, og så bliver du overrasket, når du aldrig kan huske “ils”-formerne…

5 – Prioritér

En nybegynder har ikke behov for at lære den franske konjunktiv. Det bør ikke være dens prioritet endnu.
Sørg for, at du kender nutidsindikatoren ud og ind. Det er den tempus, vi bruger i de fleste samtaler. Det er også den tid, som de fleste andre tider er baseret på (f.eks. er grundlaget for det franske imparfait “nous”-formen i indikativ nutid).

6 – Øvelser i bekræftende og benægtende

Studenterne øver normalt kun de franske verber i bekræftende form.
Det er vigtigt at øve sig i den negative form, så man ikke skal “opbygge” sin negative form og spilde tiden.
Sådan er det også med den omvending, der bruges i spørgsmål.

Ved franskmændene, hvilken verbaltid de skal bruge?

Hvis du tror, at alle franskmænd forstår fransk bøjning og ved, hvornår – eller hvordan – de f.eks. skal bruge konjunktiv, tager du fejl.

Ja, vi lærte det i skolen. Men det er lang tid siden. Og vi var ikke nødvendigvis opmærksomme (selv om fransk grammatik og bøjning er en stor del af det franske skoleprogram – en meget større del sammenlignet med engelsk grammatik i engelsktalende lande)

I stedet stoler vi på vores franske øre. Det er fordi vi ved, hvordan vi taler sproget, at vi kan skrive det korrekt.

For eksempel, hvis jeg skriver :

• Il faut que tu aies du courage = Du skal være modig.

Jeg vil være meget fristet til at skrive “il faut que tu es du courage”. Hvorfor? Fordi “tu es” er meget brugt, og det lyder på samme måde som “tu aies”. Ok, det er ikke den samme stemning (indikativ ≠ konjunktiv). Det er ikke engang det samme verbum! (être versus avoir), men det er så stærk en vane at skrive “tu es”, at det faktisk er en meget almindelig fejl.

Så hvordan skulle jeg vide, at det er konjunktiv ? Jeg ville skifte verbet ud med et uregelmæssigt fransk konjunktiv :

• Il faut que tu saches… for eksempel.

Selv om resten af sætningen ikke fungerer med “savoir”, da det er “il faut que”, der udløser konjunktiv, er det nok. En franskmand bør kende reglen. Men oftest vil vi være afhængige af tricks for at finde frem til den rigtige tid.

Det virker selvfølgelig ikke for udlændinge, da det er usandsynligt, at du kan stole på dit franske øre… Men det kan du faktisk godt, hvis du har lært dit franske sprog med lyd, i kontekst, med mine lydbøger for eksempel 😉

Hvis det, jeg har forklaret i denne artikel, siger dig noget, så vil jeg opfordre dig til at prøve mine lydbøger for at lære fransk: Klik på linkene nedenfor for at høre en lydprøve, læse beskrivelsen og få adgang til en indholdsfortegnelse.

• Serien A Moi Paris er en komplet metode til indlæring af fransk, illustreret af en levende roman, til at mestre både traditionelt og talt moderne fransk, organiseret efter niveauer og startende på et ægte begynderniveau. Denne serie forklarer det hele: ordforråd, sætningsstruktur og selvfølgelig også de franske tider, hvordan man opbygger dem, og hvornår man skal bruge dem.
• De franske verbaløvelser er en revolutionerende metode til at lære de franske verbalformer udenad, beherske deres korrekte udtale og få fart og selvtillid, når man taler fransk.

Vel held og lykke med dine franskstudier, og husk, at gentagelse er nøglen!