Strategier för skrivande använder skrivande för att generera och klargöra idéer. Även om många författare traditionellt sett har skapat skisser innan de börjar skriva, finns det flera andra effektiva aktiviteter för skrivande. Vi kallar ofta dessa strategier inför skrivandet för ”brainstormingtekniker”. Fem användbara strategier är listning, gruppering, fri skrivning, looping och att ställa de sex journalisternas frågor. Dessa strategier hjälper dig både med att hitta på och organisera idéer och kan hjälpa dig att utveckla ämnen för ditt skrivande.
Lista
Lista är en process för att generera mycket information på kort tid genom att generera några breda idéer och sedan bygga vidare på dessa associationer för att få mer detaljer. Listning är särskilt användbart om ditt utgångsämne är mycket brett och du behöver avgränsa det.
- Notera alla möjliga termer som kommer fram ur det allmänna ämne du arbetar med. Det här förfarandet fungerar särskilt bra om du arbetar i ett team. Alla lagmedlemmar kan generera idéer, med en medlem som fungerar som skrivare. Oroa dig inte för att redigera eller kasta bort det som kanske inte är en bra idé. Skriv helt enkelt ner så många möjligheter du kan.
- Gruppera de objekt som du har listat enligt arrangemang som känns vettiga för dig. Är sakerna tematiskt relaterade?
- Giv varje grupp en etikett. Nu har du ett smalare ämne med möjliga utvecklingspunkter.
- Skriv en mening om den etikett du har gett gruppen av idéer. Nu har du en ämnessats eller möjligen en tesförklaring.
Klustering
Klustering, även kallad tankekartläggning eller idékartläggning, är en strategi som gör det möjligt för dig att utforska sambanden mellan idéer.
- Placera ämnet i mitten av en sida. Cirkla runt eller understryk det.
- När du kommer på andra idéer skriver du dem på sidan som omger den centrala idén. Koppla de nya idéerna till den centrala cirkeln med linjer.
- När du kommer på idéer som har samband med de nya idéerna, lägg till dem på samma sätt.
Resultatet kommer att se ut som en väv på din sida. Leta upp kluster som är intressanta för dig och använd de termer som du knyter till nyckelidéerna som utgångspunkter för din uppsats.
Clustering är särskilt användbart när det gäller att fastställa förhållandet mellan idéer. Du kommer att kunna urskilja hur idéerna passar ihop, särskilt när det finns ett överflöd av idéer. Genom att gruppera dina idéer kan du se dem visuellt på ett annat sätt, så att du lättare kan förstå möjliga riktningar som din uppsats kan ta.
Freewriting
Freewriting är en process där man genererar mycket information genom att skriva non-stop under en förutbestämd tid. Det gör att du kan fokusera på ett specifikt ämne, men tvingar dig att skriva så snabbt att du inte kan redigera några av dina idéer.
- Freewrite om uppgiften eller det allmänna ämnet i fem till tio minuter nonstop. Tvinga dig själv att fortsätta skriva även om du inte kommer på något specifikt (det kan alltså sluta med att du skriver ”Jag vet inte vad jag ska skriva om” om och om igen tills en idé dyker upp i ditt huvud. Det är okej, det viktiga är att du inte slutar skriva). Detta fritextskrivande kommer att innehålla många idéer; vid det här laget är det viktigt att generera idéer, inte grammatik eller stavning.
- När du är klar med fritextskrivandet kan du titta tillbaka på vad du har skrivit och lyfta fram de mest framträdande och intressanta idéerna; sedan kan du börja om från början, med ett tätare fokus (se looping). Du kommer att begränsa ditt ämne och i processen kommer du att generera flera relevanta punkter om ämnet.
Looping
Looping är en teknik för fritextskrivande som gör det möjligt för dig att fokusera dina idéer kontinuerligt medan du försöker upptäcka ett skrivämne. När du har skrivit fritt för första gången identifierar du en viktig tanke eller idé i ditt skrivande och börjar skriva fritt igen med den idén som utgångspunkt. Du kommer att slingra en 5-10 minuters fritext efter den andra, så att du får en sekvens av fritextsamtal, vart och ett mer specifikt än det föregående. Samma regler som gäller för fri skrivning gäller för looping: skriv snabbt, redigera inte och sluta inte.
Loopa din fri skrivning så många gånger som nödvändigt, och cirkla runt ett annat intressant ämne, en annan idé, fras eller mening varje gång. När du har avslutat fyra eller fem rundor av looping kommer du att börja få specifik information som visar vad du tänker om ett visst ämne. Du kanske till och med har grunden för en preliminär tes eller en förbättrad idé för ett tillvägagångssätt för din uppgift när du är klar.
Journalisternas frågor
Journalister ställer traditionellt sex frågor när de skriver uppgifter som är uppdelade i fem W:s och ett H: Vem?, Vad?, Var?, När?, Varför? och Hur? Du kan använda dessa frågor för att utforska det ämne som du skriver om för en uppgift. En nyckel till att använda journalisternas frågor är att göra dem tillräckligt flexibla för att ta hänsyn till de specifika detaljerna i ditt ämne. Om ditt ämne till exempel är Puget Sound-tidvattnets upp- och nedgång och dess inverkan på laxens lek kan du ha väldigt lite att säga om Vem om ditt fokus inte tar hänsyn till mänsklig inblandning. Å andra sidan kan vissa ämnen ha mycket att säga om vem, särskilt om mänsklig inblandning är en viktig del av ämnet. Här följer möjliga generiska frågor som du kan ställa med hjälp av de sex journalisternas frågor:
- Vem…:
Vem är deltagarna? Vem berörs? Vilka är de viktigaste aktörerna? Vilka är de sekundära aktörerna? - Vad?
Vad är ämnet? Vilken betydelse har ämnet? Vad är det grundläggande problemet? Vilka frågor är relaterade till detta problem? - Var?:
Var äger aktiviteten rum? Var har problemet eller frågan sitt ursprung? På vilken plats är problemets orsak eller effekt mest synlig? - När?
När är problemet mest uppenbart? ( i det förflutna? nutid? framtid?) När utvecklades frågan eller problemet? Vilka historiska krafter bidrog till att forma problemet eller frågan och vid vilken tidpunkt kommer problemet eller frågan att kulminera i en kris? När behövs åtgärder för att ta itu med frågan eller problemet? - Varför?:
Varför uppstod frågan eller problemet? Varför är det (ditt ämne) en fråga eller ett problem överhuvudtaget? Varför utvecklades frågan eller problemet på det sätt som det gjorde? - Hur?
Hur är frågan eller problemet betydelsefullt? Hur kan det åtgärdas? Hur påverkar det deltagarna? Hur kan frågan eller problemet lösas?
Journalisternas frågor är ett kraftfullt sätt att mycket snabbt få fram mycket information om ett ämne. Att lära sig att ställa lämpliga frågor om ett ämne kräver dock övning. Ibland under skrivandet av en uppgift kan du vilja gå tillbaka och ställa journalisternas frågor igen för att klargöra viktiga punkter som kan ha gått förlorade i din planering och ditt utkast.
Revised: 05/19