En inlärningssvårighet (LD) är en livslång neurobiologisk störning som gör att en person har svårt att ta emot, lagra, bearbeta och producera information – trots genomsnittlig förmåga. Med låg förmåga avses en person med en lägre intelligenskvot (IQ) eller ett lägre poängantal och en lägre förmågasprofil. Nedan följer en förklaring av poäng och profiler för Intelligence Quotient (IQ).
Vad är genomsnittligt?
Intelligence Quotient (IQ) är ett mått på akademisk förmåga med hjälp av standardiserade tester. Ett flertal delprov administreras och kombineras till skal- eller indexpoäng. Skalpoäng som ofta rapporteras är verbala poäng, prestationspoäng och fullskaliga poäng. Indexpoäng kan omfatta verbal förståelse, perceptuell organisation, arbetsminne, frihet från distraherbarhet och bearbetningshastighet. Det bör noteras att dessa tester inte mäter kreativ talang, studieförmåga eller nyfikenhet – alla faktorer som kräver noggrant övervägande när man tolkar resultaten och använder dem för att förutsäga framtida akademiska prestationer.
Genomsnittlig förmåga bestäms vanligen till en standardpoäng i Full Scale på 90-110 och en percentilpoäng på 25-75 %. Detta baseras på en standardpoäng i mitten av skalan på 100 och en percentilpoäng på 50 %. Hälften av de testade personerna förväntas få IQ-poäng inom detta intervall.
Låg genomsnittlig förmåga är en fullskalig standardpoäng på 80-89 och en percentilpoäng på 9-24 %. Enligt LDA:s operativa definition uppfyller detta intervall också kriterierna för ”minst genomsnittlig” för diagnosen specifik inlärningssvårighet hos vuxna.
Borderline-förmåga brukar anses vara ett standardresultat på hela skalan på 70-79 och ett percentilresultat på 3-8 %. GED Testing Service anser att detta intervall ligger inom genomsnittet för att uppfylla LD-kriterierna för anpassningar för GED-testning
Låg förmåga är en standardpoäng på hela skalan på 69 och lägre och en percentilpoäng på 2 % eller mindre. Personer med denna IQ-profil kan betraktas som utvecklingsstörda (DD) eller mentalt efterblivna (MR) och kategoriseras nu under specialutbildningsområdet Developmental Cognitive Disability (DCD).
Vad är profiler för dessa intervall?
Learning Disability
- En tidigare diagnos av LD eller familjemedlemmar med LD
- Inkonsekvent färdighetsprofil (hög i matematik, låg i läsning ELLER högre muntliga språkkunskaper än läsning, skrivning eller matematik)
- Vetenskapligt kunnig och smart på många områden, men kan inte uttrycka sina tankar i skrift
- Verkar veta svaret, men kan inte hitta orden för att uttrycka det
- Svårt att lära sig från eller komma ihåg skriftligt eller visuellt material
- Svårt att lära sig från eller komma ihåg muntlig eller auditiv presentation
- Svårt att i dag komma ihåg vad man lärde sig i går
- Oftakommande oorganiserat, försenat, förlorar eller förlägger saker
Låg genomsnittlig förmåga
- Kan ha fått särskild hjälp i skolan, men är inte specifik om tjänsten
- Kan ha tagit examen från gymnasiet eller genomfört GED-test, men betygen och resultaten var bara godkänt
- Färdigheter i läsning, skrivning eller matematik ligger under den förväntade betygsnivån
- Lär sig nya färdigheter i en långsam och jämn takt, men har mycket att komma ikapp
- Historia av en icke-stimulerande miljö under uppväxten
- Historia av inkonsekvent utbildning (flyttade runt mycket, frekvent frånvaro)
- Företräcker fysiska eller mekaniska aktiviteter framför läsning, skrivning, konversation
Borderline Ability
- Kan ha fått särskild hjälp i skolan, men är inte specifik om tjänsten
- Kan ha tagit examen från high school eller genomfört GED-test, men betyg och resultat var bara godkänt
- Färdigheter i läsning, skrivning och matematik (allmänna inlärningssvårigheter) ligger långt under förväntad betygsnivå
- Behov av strukturerat stöd, steg för steg-undervisning, vanligtvis i en långsammare takt än jämnåriga
- Behövs upprepad övning och repetition av ny information
- Förhåller sig till rutiner och har svårt att hantera förändringar
- Har svårt att generalisera information från en situation till en annan
- Tänker konkret i termer av svart och vitt
Låg förmåga
- Har tidigare fått diagnosen lindrigt mentalt nedsatt eller utvecklingsstörning och har fått särskilda tjänster inom detta område
- ”Platt” profil av akademiska färdigheter
- Konsistent långsam bearbetning av information
- Tar lång tid på sig att svara på frågor
- Begränsad förmåga att lösa problem, resonera och generalisera
- Handskrift ser typisk ut för en yngre person
- Lärare av hela ord snarare än fonetisk inlärare
- Omogna sociala färdigheter jämfört med andra vuxna
- Han kör inte bil trots att han har uppnått åldern för körkort
- Livs med stöd, t.ex. på ett gruppboende eller med familjemedlemmar