Forskning har visat att fonemisk medvetenhet är den enskilt starkaste indikatorn på hur ett barn lyckas lära sig läsa. Men hur lär man sig det? Jag visar dig steg för steg!
Ett av de första stegen i läsinlärningen är att utveckla en stark medvetenhet om fonem i språket – fonemisk medvetenhet. Intressant nog kämpar många dyslektiker med detta, vilket gör svag fonemisk medvetenhet till ett av de klassiska tecknen på dyslexi hos små barn. Att lära våra små barn, dyslektiker eller inte, färdigheter i fonemisk medvetenhet kommer att ge dem ett försprång och en stark grund när de lär sig läsa.
Vad är fonemisk medvetenhet
Fonem är de enskilda ljudenheter som bildar ord. Till exempel består ordet ”sat” av tre fonem: /s/ /a/ /t/. Fonemisk medvetenhet är inte bara insikten om att ord består av små ljudenheter, utan också förmågan att bryta ner, manipulera och blanda fonemerna. Till exempel att kunna ta bort /s/ och ersätta det med /m/ för att skapa ordet ”mat”. Unga läsare måste kunna tillämpa sin förståelse av fonem för att kunna börja läsa.
Fonemisk medvetenhetens betydelse
Forskning har visat att fonemisk medvetenhet är den enskilt starkaste indikatorn för att ett barn ska lyckas med att lära sig läsa. En stark fonemisk medvetenhet, när den används för att segmentera och blanda ord, hjälper barn att öka sin förmåga att avkoda och förstå det de läser.
Fonemisk medvetenhet gör det möjligt för unga läsare att bygga upp en annan viktig del av läsning: fonik. Fonik (förhållandet mellan bokstäver och ljud) bygger på fonemisk medvetenhet. När ett barn förstår och kan manipulera ljud verbalt är det redo att överföra denna kunskap till tryckta ord.
Bedömning av fonemisk medvetenhet
Du kan avgöra vilken nivå av fonemisk medvetenhet ditt barn har genom att:
1) låta ditt barn skapa en lista med rimmande ord som börjar med ett ”startord”
2) be ditt barn dela upp ett ord i dess begynnelse-, mellan- och slutljud
3) låta ditt barn räkna antalet stavelser i ett ord
Om ditt barn kan utföra dessa tre uppgifter med självförtroende är det redo för undervisning i fonologi. Om ditt barn kämpar med någon av dessa uppgifter kan lite enkel undervisning i fonemisk medvetenhet vara till hjälp.
Se det här inlägget på Reading Rockets för en informell bedömning av fonemisk medvetenhet.
Tips for Teaching Phonemic Awareness
- Förbered de här undervisningstillfällena som en lek. Behåll en lekfull attityd.
- Gör lite varje dag. Du kommer att bli förvånad över hur mycket som kan bemästras på 10 minuter om dagen.
- Stoppa när ditt barn blir frustrerat och försök att avsluta på ett positivt sätt.
- Om ditt barn har tecken på dyslexi kan det krävas en hel del övning för att bemästra den fonemiska medvetenheten.
- Att ta ett år på sig för att öva är inget ovanligt.
- Upprepa ljud och ord så många gånger som ditt barn behöver höra dem.
- Sök efter kreativa sätt att leka med ljud under hela dagen.
Hur man lär ut fonemisk medvetenhet
Rimmar
Ett av de enklaste sätten att lära ut tidig fonemisk medvetenhet är att arbeta med rimmande ord. Alla dessa övningar kan spelas som en lek för att göra inlärningen rolig. Sluta när ditt barn visar tecken på ångest och ta upp det igen en annan dag. Du skulle bli förvånad över hur mycket som kan åstadkommas på några minuter varje dag.
Det finns tre svårighetsgrader när det gäller att arbeta med rim:
Höra rim
Läsa böcker med rimmande språk. Till exempel ”Jack och Jill gick uppför kullen”. Peka ut ”Jill” och ”backen”. ”Vi har roligt i solen”. Peka ut ’kul’ och ’sol’.
Differentiera rim
Säg tre ord där ett ord inte rimmar. Till exempel: mat, sat, bil. Mat och sat slutar på samma sätt: at. Men bil slutar inte på samma sätt, så det hör inte hemma.
Producera rim
Säg helt enkelt ett ord som till exempel: sit. Be ditt barn säga ett ord som rimmar. Ni kan också hitta på korta meningar som till exempel: ”Jag har en katt som är väldigt ____”. Be ditt barn avsluta meningen med ett ord som rimmar.
Isolera och kategorisera ljud
När ditt barn blir mer bekant med ljud kan det börja identifiera enskilda ljud i ord. Det första steget är att kunna känna igen begynnelseljud, sedan slutljud och mellanljud. När de lärt sig att isolera ljud kan de gå vidare till att namnge ord som börjar eller slutar med ett visst ljud.
De följande exemplen använder sig av begynnelseljud, men kan också användas med slutljud och när de är redo, medelljud, som är lite mer knepiga.
Att känna igen ljud
Säg tre ord som börjar med samma ljud, till exempel: m-m-man, m-m-mus, m-m-måne Be ditt barn berätta vilket ljud orden börjar med.
Differentiera ljud
Säg tre ord där två ord börjar med samma ljud och ett ord börjar med ett annat ljud, till exempel: r-r-råttan, r-r-regnet, m-m-man. Be ditt barn att säga det ord som inte börjar på samma sätt. Om de har svårt upprepar de orden och betonar det inledande ljudet.
Generera ljud
Säg ett ljud och be ditt barn säga ett ord som börjar med detta ljud. En rolig lek att spela för att öva den här färdigheten är I Spy. ”Jag ser något som börjar med ljudet /f/.” Ditt barn tittar sig omkring för att hitta något som börjar på /f/ som fläkt, kylskåp eller vän.
Blandning och segmentering av stavelser och ljud
När ditt barn har ett bra grepp om att isolera enskilda ljud kan han eller hon gå vidare till att blanda och segmentera ljud i ett ord.
Segmentering är att bryta upp ord i deras stavelser och ord i deras enskilda ljud. Segmentering kan också övas med att separera en mening i dess enskilda ord.
Blending är motsatsen till segmentering. I stället för att separera ett ord i dess enskilda ljud handlar det om att kombinera enskilda ljud för att säga ett helt ord.
Förvirrad? Läs igenom övningarna nedan för att få anvisningar om hur du kan lära ut dessa färdigheter för fonemisk medvetenhet
Blandning av stavelser
Säg de enskilda ljuden i ett ord, till exempel: croc/o/dile. Gör en kort paus mellan varje stavelse. Fråga ditt barn vad ordet är.
Blending Beginning Sound and Ending Sound
Säg två delar av ett ord, t.ex: /d/ /uck/. Be ditt barn att säga hela ordet.
Blending Phonemes
Separera ett ord i alla dess enskilda fonem, till exempel /r/ /a/ /n/. Be ditt barn att säga det snabbt och säga hela ordet. Kom ihåg att göra en lek av det. Ha roligt. Be ibland ditt barn att ställa en blandningsfråga till dig och du försöker svara.
Segmentera ord i en mening
Säg en kort mening. Be ditt barn säga meningen och klappa för varje ord han eller hon hör. Till exempel: ”Jag ser en svart katt”. Ditt barn ska klappa fem gånger. Försök att först modellera det du vill att ditt barn ska göra så att barnet tydligt förstår vad det ombeds att göra.
Segmentering av stavelser
Modellera att klappa ut stavelserna i ett ord. Till exempel ap/ple. Gör en kort paus mellan stavelserna. Låt sedan ditt barn klappa samma ord tillsammans med dig. Gå vidare till att säga ord och be ditt barn klappa stavelserna på egen hand.
Segmentering av begynnande och avslutande ljud
Säg ett ord, till exempel: hand. Modellera för ditt barn att dela upp ordet i dess begynnelse- och slutljud på följande sätt: /h/ /och/. Fortsätt att fråga om ord tills färdigheten behärskas och kan slutföras med lätthet.
Segmentering av fonem
Säg ett ord för ditt barn, till exempel: fisk. Dela upp det i var och en av dess fonem: /f/ /i/ /sh/. Det finns tre ljud i fisk. Fortsätt att öva på att låta ditt barn dela upp enkla ord i varje fonem och berätta hur många ljud han eller hon hörde.
Källor för att lära ut fonemisk medvetenhet
Om det är överväldigande för dig att lära ditt barn färdigheter i fonemisk medvetenhet finns det en utmärkt resurs som vi har använt med framgång.
All About Reading – Pre Level 1
Detta, den första nivån i läroplanen All About Reading, är full av snabba, roliga, färdiga aktiviteter för fonemisk medvetenhet. Vi körde igenom detta program förra året med vår då femårige son som uppvisar många av de tidiga tecknen på dyslexi. Han kan ha svårt att fokusera och har också en låg tolerans för saker som är svåra för honom; han är lite av en perfektionist. Han älskade det här programmet. De multisensoriska aktiviteterna som tillhandahölls var precis vad han behövde. Att ha varje ord skriven och alla förnödenheter som jag som hans lärare behövde för att lära honom var en enorm tidsbesparing för mig. Jag rekommenderar varmt detta forskningsbaserade, multisensoriska program för tidig läsning för att ge den mängd övning som dyslektiska barn behöver för att göra fonemisk medvetenhet till en solid färdighet.
Phonological Awareness Growing Bundle från The Literacy Nest (via TPT)
Vi har njutit av detta enorma paket med lekar för fonologisk medvetenhet från Emily på The Literacy Nest. Emily är en erfaren Orton-Gillingham-handledare och gör några fantastiska produkter baserade på sin omfattande erfarenhet av att arbeta med dyslektiska barn.
