Tekniken i utbildningen är den största förändringen av undervisningen som vi någonsin kommer att se. I åratal har beslutsfattare, lärare, föräldrar och elever vägt de potentiella fördelarna med teknik i undervisningen mot dess risker och konsekvenser. Före mars 2020 skulle vissa säga att tekniken gjorde det möjligt att experimentera med pedagogik, demokratisera klassrummet och nå elever från generation Z. Andra kan ha hävdat att teknik i klassrummet kunde främja fusk. Men i vårt nuvarande ögonblick har tekniken i utbildningen blivit oumbärlig. Vi delar med oss av fördelarna och nackdelarna med att använda ny teknik i din inlärningsmiljö – och erbjuder fungerande lösningar som hjälper dig att möta elevernas behov.
Vad innebär det att använda teknik i klassrummet?
Studenterna är digitala infödda. De har vuxit upp med tekniken; den är invävd i deras liv. Det är faktiskt en av de grundläggande färdigheter för 2000-talet som de kommer att behöva i skolan och på arbetsplatsen. Men att använda datorteknik i klassrummet handlar inte bara om digitala enheter i klassrummet – det handlar om allt som underlättar en interaktion mellan lärare och elev. Tekniken i skolorna kan ses som den skyldige, eller så kan den utnyttjas för att förbättra elevernas engagemang och effektivitet.
”Digital utbildning genererar nya inlärningsmöjligheter när eleverna engagerar sig i digitala online-miljöer och när fakulteten ändrar utbildningsmetoderna genom användning av hybridkurser, individanpassad undervisning, nya samarbetsmodeller och ett brett spektrum av innovativa, engagerande inlärningsstrategier”, säger David Goodrum1, direktör för akademisk teknik och informationstjänster vid Oregon State University.
”Dessutom kräver en 2000-talssyn på inlärningsframgång att studenterna inte bara är genomtänkta konsumenter av digitalt innehåll, utan också effektiva och samarbetsvilliga skapare av digitala medier, som visar kompetens och kommunicerar idéer genom dynamiskt berättande, datavisualisering och kuratering av innehåll”, säger Goodrum.
I den här artikeln behandlas för- och nackdelarna med att använda teknik i online-klassrummet. Vi delar med oss av hur du kan ta itu med några av de fallgropar du kan stöta på när du inför nya teknikbaserade undervisnings- och bedömningsmetoder.
Fördelarna:
Användning av teknik i klassrummet gör det möjligt att experimentera mer med pedagogik och få omedelbar återkoppling
Teknik gör det möjligt att lära sig mer aktivt. Du kan öka engagemanget genom att göra omröstningar online eller ställa frågesportfrågor under onlineföreläsningar, med omedelbara resultat. Ämnet är dynamiskt och aktuellt med digitala läroböcker som innehåller länkar till relevant material eller uppslukande multimedia. Oavsett om du lägger till ett enskilt verktyg för ett visst projekt eller en viss termin, eller om du gör en mer dramatisk förändring som till exempel ett flippat klassrum, kan du genom att vara väl förtrogen med teknik bidra till att skapa trovärdighet hos eleverna och till och med hos dina kollegor. Programvara för videokonferenser, direktsända omröstningar och diskussionsforum är alla sätt att skapa återkopplingsslingor med dina elever.
Teknik i klassrummet bidrar till att säkerställa fullt deltagande
Utfrågningar online och andra digitala verktyg bidrar till att engagera alla elever, även blyga elever som normalt sett inte skulle räcka upp handen i klassrummet. Med hjälp av system för onlineengagemang kan du regelbundet kontrollera med eleverna för att få återkoppling på kursmaterial och uppgifter. Studenternas insikter kan också användas för att hjälpa till att upptäcka områden där eleverna kan ha problem. Använd dessa insikter för att justera din kursleverans i enlighet med detta.
Top Hat låter dig övervaka elevernas prestationsmått och närvaro på ett och samma ställe. Läs mer om våra automatiserade insikter här.
Student Response Systems hjälper eleverna att mäta sin förståelse av ett ämne medan professorer kan se vilka områden de behöver gå igenom. Till exempel kan iClicker-frågorna vara flervalsfrågor eller sanna eller falska och be eleverna att identifiera ett korrekt svar i utbyte mot deltagandepoäng från en professor. Clickers och programvara för virtuella klassrum kan vara bra verktyg för lärare för att förbättra sina föreläsningar. System för elevsvar bidrar till att främja digitalt medborgarskap i klassrummet och ger eleverna en möjlighet att engagera sig i undervisningen och samtidigt bli belönade för det.
En aktiv inlärningsteknik som utbildningsteknik kan underlätta är att erbjuda eleverna frågesporter (som inte ger poäng). I början av lektionen kan du mäta hur bekant du är med ett ämne genom att göra en snabb, anonym frågesport om det ämne du undervisar – och detta kan också informera och styra vad du behöver fokusera på. I slutet av lektionen kan alla elever genom att underlätta samma frågesport igen mäta vad de förstår och inte förstår.
Det finns otaliga resurser för att förbättra utbildningen och göra inlärningen roligare och effektivare
Från appar och e-läroböcker till organisationsplattformar, det finns ingen brist på verktyg som kan förvandla klassrummet. Vissa lärare vänder sig till ”gamification” i klassrummet, användning av tävlingsscenarier och fördelning av poäng och belöningar för att göra onlineklassrummet roligare och mer engagerande. Nyckeln till att se till att dessa metoder också är effektiva är att utforma dem så att de stöder kursens inlärningsmål. Digital storytelling, där eleverna använder simuleringar för att fördjupa sig i en fiktiv miljö, kan göra inlärningen mer spännande och relaterbar för eleverna. Gamification möjliggör också interaktiva lektioner och kan minska passiviteten i klassrummet.
En del tips om gamification inkluderar rollspel – där eleverna ombeds att lägga fram argument för historiska figurer eller vetenskapliga koncept – och införande av sund konkurrens. Teknik kan i hög grad underlätta genomförandet av klassrumsspel, liksom bedömningen av dem. Blandat lärande kan också spela en effektiv roll här, där elevernas läroplan delvis levereras personligen och delvis digitalt.
Teknik kan automatisera många av dina tråkiga uppgifter
Automatisering kan påskynda tråkiga, tidskrävande uppgifter, till exempel att hålla koll på elevernas närvaro och prestationer. Verktyg för engagemang kan hjälpa till att effektivisera betygsättningen av skrivuppgifter, diskussioner och deltagande, samt besvara vanliga studentfrågor, som annars kan verka skrämmande på grund av sin objektiva natur.
Det kanoniska exemplet på detta? En professor vid Georgia Tech kodade en artificiellt intelligent lärarassistent. Jill Watson kunde besvara ett urval av studenternas frågor och skicka vidare de frågor som hon inte kunde hantera till en riktig person. Teknikintegration i skolor kan därför minska den tid som läggs ner på mindre viktiga uppgifter.
Med teknik i klassrummet har dina elever omedelbar tillgång till färsk information som kan komplettera deras inlärningserfarenhet
Det finns ett värde i att ha läroböcker och kursmaterial som alltid är uppdaterade, vilket till och med kan inkludera tillägg som föreslagits av eleverna. Detta främjar också en mer samarbetsinriktad inlärningsmiljö – studenterna kan dela information, arbeta tillsammans med grupparbeten och interagera med sin lärare online. Samarbetet mellan professorer och deras studenter omsätts i praktiken genom ett system för inlärningshantering (LMS) som Moodle eller Blackboard, där professorer laddar upp nytt innehåll så att studenterna kan granska det online. Utbildningstekniken gör det möjligt för studenterna att delta i en kontinuerlig inlärningscykel: före, under och efter lektionen. System för elevsvar, t.ex. klickare, kan också hjälpa eleverna att tillämpa sin förståelse av de begrepp som behandlats i klassen och kan visa på områden som behöver gås igenom.
Top Hat’s interaktiva och skräddarsydda läroböcker kan uppdateras i farten för att tillgodose dina kursbehov. Läs mer om vår digitala bokhandel här.
Vi lever i en digital värld och teknik är en viktig livskunskap
Att vara digitalt kunnig är mer än att skaffa sig ”isolerade tekniska färdigheter”, enligt NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. Det handlar snarare om att ”skapa en djupare förståelse för den digitala miljön, vilket möjliggör intuitiv anpassning till nya sammanhang och samskapande av innehåll tillsammans med andra”. Här är den traditionella whiteboardtavlan nästan utdöd, medan tekniken aldrig har varit viktigare i det virtuella klassrummet. Att skapa presentationer, lära sig att skilja tillförlitliga från opålitliga källor på Internet och upprätthålla korrekt netikett på nätet är alla viktiga färdigheter som eleverna kommer att lära sig att utveckla i klassrummet.
Teknikanvändning kan också hjälpa universiteten att leverera bättre avkastning på studenternas utbildning och förbli relevanta för en publik som främst tillhör generation Z. Mobil teknik i klassrummen är ett måste om studenterna vill vara förberedda för nästan alla karriärer i dag. Elevernas prestationer kan öka om de har möjlighet att fortsätta arbeta med projekt utanför klassrummet.
Nackdelarna:
Teknik i klassrummet kan vara en distraktion
Teknikintresserade elever kan ha svårt att koncentrera sig på lektionerna när ett brett utbud av digitala enheter finns runt omkring dem. Det kan vara svårt att behålla elevernas uppmärksamhet när man föreläser bakom en skärm, men James Lang2, professor i engelska och chef för D’Amour Center for Teaching Excellence vid Assumption College, har en lösning. Lang hävdar att förändring förnyar uppmärksamheten – vilket innebär att om eleverna börjar stänga av är det dags att införa möjligheter till klassdiskussioner. Lang kallar dessa tillfällen för ”signaturaktiviteter för uppmärksamhet” eftersom de är utformade för att väcka engagemang mitt i en nedgång.
Matthew Numer, biträdande professor vid School of Health and Human Performance vid Dalhousie University, säger i en artikel i The Chronicle of Higher Education att det är en ”förolämpning” mot studenterna att förbjuda bärbara datorer. ”Våra studenter är kapabla att göra sina egna val, och om de väljer att kolla Snapchat i stället för att lyssna på din föreläsning är det deras förlust. Dessutom är det mitt ansvar som lärare att se till att min föreläsning är övertygande. Om mina elever inte är uppmärksamma, om de är distraherade, är det mitt ansvar.” För Numer kan studenter som tittar på sina mobila enheter tyda på att kursplanen och undervisningen i en kurs behöver ses över.
Detta gör det ännu viktigare att skapa en struktur och en kultur av respekt från dag ett. Identifiera specifika projekt, möjligheter till pauser och dina intentioner för deltagande och engagemang med hjälp av teknik i klassrummet. Att skapa förväntningar och riktlinjer för eleverna – och hålla sig till dem – kommer att vara viktigt för att de ska kunna respektera dina gränser.
Teknik kan koppla bort eleverna från sociala interaktioner
Många människor är skeptiska till tekniken och vad den gör med elevernas, och alla andras, förmåga att kommunicera muntligt.
Om eleverna skapar uppgifter i klassen där man använder sig av såväl tekniska verktyg som muntliga presentationer och gruppsamarbete, kommer de att lära sig att vara dynamiska i hur de lär sig och interagerar med andra. Deltagande kan också sträcka sig längre än till verbal kommunikation. Överväg hur ditt LMS, diskussionsforum eller livechatt kan utnyttjas för att öka studenternas engagemang.
Sara Eskridge, professor i historia vid Randolph College i Virginia, anser att edtech är ett verktyg som ska användas i klassrummet, snarare än ett mål i sig självt. Läraren har kontrollen – och vet hur man får fram det bästa hos eleven.
Teknik kan främja fusk i klassen och på uppgifter
Som eleverna alltid har hittat sätt att fuska gör den digitala tidsåldern det ännu lättare – från att kopiera och klistra in någon annans arbete till att anlita en uppsatsförfattare från en uppsatsfabrik på nätet. Här kan den digitala tekniken sluta med att den hindrar elevernas professionella utveckling.
Tekniken kan ses som ännu ett sätt att fuska, men det är möjligt att strukturera uppgifter och prov på ett sätt som gör det svårt att fuska. Alternativt kan man göra proven öppna och fokusera på problemlösning och behärskning snarare än att behålla kunskaperna. Vissa klassrumsprogram gör det möjligt att ställa in frågor som är subtilt olika för varje elev, vilket får dem att fokusera på tekniken snarare än på svaret. Programvara för undervisningsteknik, t.ex. Turnitin, är redan väletablerad i de flesta högre utbildningsmiljöer. Med COVID-19 har vissa institutioner förlitat sig på programvara för kontroll för att upprätthålla den akademiska integriteten på distans. Dessa hjälpverktyg kan lätt hjälpa professorer att identifiera studenter som plagierar.
Studenterna har inte samma tillgång till tekniska resurser
En onlineutbildning bör vara tillgänglig för studenterna. Vissa studenter har inte råd med iPads eller ens de läroböcker som krävs för undervisningen. För dessa studenter kan du visa dem vägen till institutionens bibliotek eller samhällsresurser eller skapa uppgifter som gör det möjligt för dem att arbeta i grupp och dela resurser. Du kan också överväga att använda öppna utbildningsresurser (OER), som utgör ett kostnadseffektivt alternativ till den traditionella läroboken för högskolan.
Förhindra inte din klass från att fokusera på tekniken, och gör den inte till ett hinder. Inkludera den på ett holistiskt och inkluderande sätt – och se till att du gör din del för att hitta rättvisa inlärningslösningar.
Kvaliteten på den forskning och de källor som eleverna hittar kanske inte är trovärdiga
Internet är en välsignelse och en förbannelse. Dina elever kan behöva vägledning för att identifiera legitima och opålitliga källor. Många högskolor har skrivcentrum som kan hjälpa till med detta. Du kan också använda OER – allt från föreläsningsanteckningar, prov, uppgifter och läroböcker – och anpassa dem så att de passar behoven i din kurs och hos dina studenter.
Hur kan du se om innehållet är skrivet av en behörig auktoritet? Här är några tips om hur du hittar OER. Top Hat’s Marketplace är också en pålitlig källa till OER som du kan använda, oavsett disciplin eller undervisningsform.
Lektionsplanering kan bli mer arbetskrävande med teknik
Uppgiften att anpassa tekniken i ditt klassrum kan verka skrämmande eller överväldigande. På många sätt kan dock användningen av teknik bli lika naturlig för dig som vilken daglig aktivitet som helst.
När du väljer teknik för klassrummet är det viktigt att engagera dig med programvaruleverantören och se till att du har stödet på plats. Några frågor du bör ställa är om de tillhandahåller utbildning eller onboarding och vad deras tillförlitlighetsstatistik och supportfunktioner är. Du behöver trots allt inte vara den person som alla elever kommer till om tekniken går offline.
Den viktigaste faktorn är att ge dig själv tid att lära dig att använda ett nytt pedagogiskt verktyg och se till att du ber om och får det stöd du behöver.
Teknik i klassrummet: Den slutliga domen
Det är tydligt att fördelarna överväger nackdelarna. Men nyckeln till teknik i klassrummet kommer alltid att vara relationen mellan lärare och elev, eftersom det är där utbildningen sker. Tekniken kan vara ett mycket effektivt verktyg, men det är allt det är – ett verktyg. I dagens hyperuppkopplade värld kan en förnuftig användning av teknik förbättra undervisningen.
Top Hat’s 2021 Online Teaching Toolkit ger dig alla digitala verktyg och resurser du behöver för att skapa en engagerande inlärningsmiljö. Få gratis tillgång idag.
Taggad som:
Utbildningsteknik, undervisning och lärande online, studentengagemang