Existe realmente apenas uma maneira de conhecer os alunos no início de um ano letivo: pergunte-lhes! Eu aprendo sobre os meus novos alunos fazendo-lhes perguntas interessantes sobre si mesmos, e ouvindo realmente as suas respostas. Pode parecer simplista, mas ouvir atentamente os alunos é crucial durante o período inicial de início de um novo ano letivo. É uma maneira poderosa de estabelecer relações aluno-professor através da construção de confiança. Como resultado disso, eu sempre quero aprender o máximo possível sobre meus alunos o mais rápido possível.
Questões giram em minha mente a partir do momento em que nos encontramos. Quem é você? Por que você é apaixonado? O que você gosta de fazer quando não está na escola? No que você é realmente bom? No que você não é tão bom? Através de todas estas perguntas, quero saber como posso ser o melhor professor possível para cada um dos meus alunos. No entanto, quando considero as 32 caras novas a olhar para mim no primeiro dia de aulas, pode parecer um pouco esmagador!
Conhecer os meus novos alunos é certamente um processo gradual, mas é um processo que começo no primeiro dia de aulas. Para fazer isso de forma eficaz e eficiente, as pesquisas de interesse dos alunos são ferramentas valiosas que utilizo no início do ano letivo.
Enquetes de interesse dos alunos
Enquetes de interesse dos alunos bem concebidas fornecem informações valiosas dos alunos que os professores usam para:
– Estabelecer e manter relacionamentos positivos
– Informar a instrução em resposta às necessidades e preferências individuais dos seus alunos
– Recomendar intencionalmente materiais aos alunos com base nos seus interesses expressos
– O interesse e a instrução dos alunos estão intimamente ligados. O interesse do aluno influencia muito o compromisso de aprendizagem e a capacidade dos alunos de se ligarem a novas ideias. É mais provável que os alunos estejam engajados se a instrução se encaixar ou se conectar aos seus interesses.
Com as informações que aprendi com as pesquisas, sou capaz de tomar importantes decisões de instrução baseadas nos interesses reais dos meus alunos, ao invés de suposições que podem estar completamente erradas. Além disso, suposições que são baseadas em amplas generalizações são especialmente problemáticas. Se eu apenas lesse livros baseados em suposições que meus professores tinham sobre mim, eu teria perdido a chance de me apaixonar pela série The Baby-Sitters Club quando eu era mais jovem. Ler as aventuras loucas dos jovens empreendedores era muito mais interessante e agradável do que se os meus professores simplesmente assumissem que eu preferia livros sobre futebol ou outro tópico igualmente não relevante para mim! As pesquisas de interesse dos estudantes me fornecem as informações necessárias para evitar cometer um erro semelhante.
Aqui está uma amostra de uma pesquisa que utilizo no primeiro dia de aula. Espero que isto o ajude a pensar em perguntas que você possa fazer para saber mais sobre seus alunos. Ou baixe esta pesquisa de interesse dos alunos para imprimir e distribuir para sua classe durante os primeiros dias de aula.
Independentemente das perguntas que você escolher, é importante que nos limitemos a fazer. Fazer perguntas aos alunos porque você está sinceramente interessado em saber mais sobre eles como indivíduos é uma maneira poderosa de começar o ano. Ela diz aos alunos que suas vozes e perspectivas são valorizadas, e cria uma cultura de sala de aula que reconhece e responde às necessidades e preferências únicas dos alunos.
Que estratégias o ajudam a aprender mais sobre seus novos alunos no início do ano?