Creat de echipa de redactori și editori juridici de la FindLaw| Ultima actualizare 20 iunie 2016
Legile privind învățământul obligatoriu obligă copiii să frecventeze o școală publică sau o școală privată acreditată de stat pentru o anumită perioadă de timp. Există anumite excepții, în special educația la domiciliu, dar aproape toate statele au mandate pentru momentul în care copiii trebuie să înceapă școala și ce vârstă trebuie să aibă înainte de a abandona școala. În mod obișnuit, copiii trebuie să înceapă școala până la vârsta de șase ani și să rămână înscriși până la vârsta de cel puțin 16 ani. Aceste legi au fost instituite nu numai pentru a îmbunătăți ratele de alfabetizare, ci și pentru a descuraja practicile răspândite de muncă a copiilor din secolul al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea.
Acest articol explorează istoria culturală și juridică a legilor privind prezența obligatorie la școală. Consultați Legile de stat privind învățământul obligatoriu și Alternativele de școlarizare la domiciliu pentru a afla mai multe.
Originele învățământului obligatoriu
În Iudeea antică, chiar înainte ca Republica lui Platon să popularizeze ideea educației obligatorii, liderii evrei cereau părinților să asigure cel puțin o educație informală pentru copiii lor. De fapt, rabinii au fondat o serie de școli în întreaga regiune și au încurajat părinții să își trimită copiii la școală începând cu vârsta de șase ani. Dar Tripla Alianță Aztecă (care a condus Mexicul central de astăzi în secolul al XV-lea și începutul secolului al XVI-lea) este creditată pe scară largă ca fiind prima națiune care a făcut educația obligatorie pentru toți copiii.
Cu ocazia Reformei (care a început în 1524), Martin Luther a cerut legi privind școlarizarea obligatorie pentru a se asigura că mai mulți creștini pot citi Biblia pe cont propriu. Pe măsură ce Reforma s-a răspândit în întreaga Europă, la fel s-a întâmplat și cu promulgarea legilor privind educația obligatorie. Dar, în timp ce Scoția a stabilit un mandat de educație pentru copiii familiilor privilegiate în 1496, acest mandat nu i-a inclus pe oamenii de rând până când țara nu a promulgat Legea privind înființarea școlilor din 1616.
Conceptul de școlarizare obligatorie avea să se răspândească treptat în alte părți ale lumii, în principal pe baza sistemelor instituite de Prusia în 1763.
Primele legi privind învățământul obligatoriu în SUA
Massachusetts a devenit primul stat american care a promulgat o lege privind învățământul obligatoriu în 1852, după ce adoptase deja o lege similară în 1647, când era încă o colonie britanică. Legea din 1852 impunea ca fiecare oraș și localitate să ofere o școală primară, axată pe gramatică și aritmetică de bază. Părinții care refuzau să își trimită copiii la școală erau amendați și (în unele cazuri) decăzuți din drepturile părintești, iar copiii lor erau dați ca ucenici altora.
Primarul legii din Massachusetts și în alte state care nu aveau astfel de legi, educația era asigurată de obicei de școli private conduse de biserici. Deoarece acestea percepeau, de asemenea, taxe de școlarizare, copiii mai săraci erau excluși sau primeau educație informală acasă. Acest lucru avea să se schimbe în timpul boom-ului imigrației dintre secolele al XIX-lea și al XX-lea, deoarece educația a fost văzută ca fiind cea mai bună modalitate de asimilare a copiilor imigranți.
În această perioadă, numeroase state au promulgat legi privind învățământul obligatoriu menite să scoată educația din mâinile școlilor parohiale și să treacă în primul rând în sfera de competență a școlilor publice, administrate de stat. Aceste măsuri au fost luate ca un răspuns tot mai mare la teama față de valorile „imigranților” și față de însăși Biserica Catolică. Ulterior, Curtea Supremă a anulat aceste așa-numite legi privind așa-numita „educație obligatorie”, care îi obligau pe elevi să frecventeze doar școlile publice.
O altă motivație a fost preocuparea publică din ce în ce mai mare cu privire la munca copiilor și credința că frecventarea obligatorie a școlii ar descuraja proprietarii de fabrici să exploateze copiii. De fapt, Alabama și-a abrogat temporar legea privind învățământul obligatoriu ca răspuns la presiunea unei mari companii textile din stat.
Mississippi a fost ultimul stat care a adoptat o lege care impunea prezența la școală în 1917. Cu toate acestea, aplicarea acestor legi de stat a fost în mare parte ineficientă până când statele au început să realizeze valoarea unei forțe de muncă educate.
Starea actuală a învățământului obligatoriu
În timp ce școlarizarea obligatorie este încă norma, au fost făcute mai multe excepții pentru grupuri specifice de persoane care se opun legilor. De exemplu, Curtea Supremă a SUA (Wisconsin vs. Yoder) a decis în 1972 că părinții Amish erau scutiți de astfel de legi după clasa a opta. De asemenea, statele acordă de obicei scutiri celor care își școlarizează acasă copiii, atâta timp cât aceștia îndeplinesc standardele cerute de școlile publice și de școlile private acreditate de stat.
În plus, multe state oferă permise de eliberare din muncă care permit elevilor să lucreze ore limitate în afara școlii în timpul orelor de curs.
Dacă aveți întrebări suplimentare, consultați secțiunea Educație obligatorie din FindLaw sau contactați un avocat specializat în dreptul educației.