De la bebeluș la copil mare: luna 26

Cum e pentru tine

Dispune o mamă a unui copil de 2 ani amuzant:

I-am spus lui Darnell (26 de luni) că e timpul pentru somn. S-a întins pe canapea și s-a prefăcut că sforăie foarte tare. A fost atât de amuzant. Pur și simplu am izbucnit în râs și el la fel.

Probabil ați descoperit că copilul dumneavoastră se bucură de umorul „opus” (când îl faceți pe motanul său de pluș să spună „bow-wow”), precum și de glumele care se referă la propriile sale experiențe – cum ar fi atunci când vă prefaceți că faceți un strănut foarte mare. Glumele de acest gen sunt amuzante pentru cei mici pentru că, acum că știu ce este „normal”, recunosc atunci când se întâmplă ceva neașteptat sau neobișnuit și găsesc acest lucru foarte, foarte amuzant. Aceasta este o bună dovadă a faptului că abilitățile de gândire ale copilului dumneavoastră au devenit mult mai sofisticate. Și – bineînțeles – copiii mici sunt, de asemenea, maeștri absoluți în ceea ce privește vocea caraghioasă și fața amuzantă. Așa că țineți aparatul foto la îndemână și pregătiți-vă pentru un an distractiv și amuzant.

Cum e pentru copilul tău

Tăticul m-a dus astăzi la un nou loc de joacă. La început, m-am simțit un pic timid. Nu mai fusesem niciodată acolo. Nu știam cum să mă descurc. Nu cunoșteam niciunul dintre copii. Tati a spus: „Vrei să te uiți puțin? Îți place când ai timp să te familiarizezi cu locuri noi. Hai să stăm pe aici. M-a lăsat să stau lângă el și să mă uit la tot pentru câteva minute. Apoi a spus: Ce-ar fi să vedem ce au aici? M-a ținut de mână și ne-am plimbat. Era un perete de cățărat, un tunel și o cutie de nisip. Și era un tobogan uimitor care era atât de înalt – era aproape la fel de înalt ca tati! După ce am avut ocazia să văd totul, m-am simțit pregătit să mă joc. Am început să mă cațăr pe peretele de cățărat. Dar am continuat să mă uit la toboganul acela. Chiar voiam să-l încerc… dar mă simțeam și eu un pic speriată. Probabil că tata m-a văzut că mă uitam la el. M-a întrebat: „Vrei să te aștept jos?”. Am dat din cap și am mers până acolo. Am început să urc treptele. Când am ajuns în vârf, m-am simțit îngrijorat. Era atât de înalt. Tata s-a ridicat și m-a întrebat dacă vreau să-l țin de mână în timp ce coboram. A fost o idee grozavă. Whoosh! Am coborât ținându-l de mână! Tata are dreptate – pot s-o fac!”

Ce învață copilul dvs. mic

Abilități socio-emoționale:

• Flexibilitate și capacitatea de a face față schimbării atunci când tatăl său îl duce într-un parc nou și cunoaște un loc nou.
• Asigurarea că tatăl său îl va lăsa să exploreze acest parc în ritmul său și că este în regulă să ia lucrurile încet.
• Încredere că tata îl va ajuta să-și atingă obiectivul de a coborî pe toboganul mare, chiar dacă îi este teamă.
• Conștientizarea propriilor sentimente atunci când tatăl său pune în cuvinte preferința lui de a lua lucrurile încet și îi oferă mâna pentru a-l liniști.
• Cum să accepte sprijinul atunci când tatăl său îl ajută să „cucerească” toboganul.

Abilități de limbaj și gândire:

• Cum să ceară ajutor atunci când îi spune tatălui său că îi este frică să coboare pe tobogan.
• Concepte precum înălțimea și viteza care fac parte din experiența coborârii pe tobogan.

Abilități fizice:

• Cum să folosească mușchii mari din picioare, brațe și umeri pentru a urca pe scară.
• Coordonare și echilibru în timp ce urcă scările și apoi alunecă în jos și aterizează la bază.

Ce să așteptați de la dezvoltarea bebelușului dumneavoastră

În timp ce treceți în revistă graficul, rețineți că dezvoltarea nu este o cursă și că fiecare copil crește în propriul ritm și în felul său. Copilul dumneavoastră poate dezvolta abilități mai repede sau mai încet decât se indică mai jos și totuși să fie pe drumul cel bun. Dacă aveți întrebări sau nelămuriri, discutați cu furnizorul de servicii medicale al copilului dumneavoastră sau cu un alt profesionist de încredere.

Dezvoltarea copilului dumneavoastră mic între 24 și 30 de luni

Ce poate face copilul dumneavoastră	Ce puteți face pentru a vă conecta cu bebelușul dumneavoastră
Îmi folosesc corpul pentru a mă duce undeva!
Pot urca scările cu un picior pe rând. Pot merge cu spatele. Pot sta în echilibru pe un picior, ceea ce mă ajută să urc.	Limitați timpul petrecut la televizor și faceți mișcare. Mergeți la o plimbare prin cartier. Lăsați copilul să se oprească pentru a verifica ce este interesant pentru el. Jocați „island hop”. Aliniați cercuri de hârtie pe podea și ajutați-vă copilul să sară de la unul la altul.
Utilizez limbajul pentru a vă spune ce simt și ce gândesc.
Pot să fac propoziții mai lungi, cum ar fi: Mai mult suc! Cuvintele mele preferate ar putea fi nu, eu și al meu. S-ar putea să fiu copleșit de sentimentele mele puternice și să am nevoie de ajutorul tău pentru a mă calma.	Să vorbiți despre ceea ce faceți împreună. Întrebați-o despre ideile ei: Ce parte a cărții ți-a plăcut? Recunoașteți sentimentele și învățați abilitățile sociale în același timp: Știu că căruciorul de păpuși este jucăria ta preferată. Dar Thomas ar vrea să îl împingă la rândul său. Rămâneți calm când copilul dvs. are un acces de furie. Acest lucru îl ajută să învețe să se calmeze singur – o abilitate importantă pentru viață.
Devin foarte bun la joaca de-a prefăcutul.
Pot folosi un obiect pentru a ține loc de altul. O cutie de pantofi poate deveni un pat pentru hipopotamul meu de pluș. Râd de lucruri prostești, cum ar fi ideea că mașinuța mea de jucărie ar putea face „moo” în loc de „beep beep”. Câteodată mă sperii. Devin atât de bun în a-mi folosi imaginația, dar nu sunt întotdeauna sigur ce este real și ce este prefăcut.	Utilizați jocul de prefacere pentru a vă ajuta copilul să facă față situațiilor dificile. Ați putea să jucați împreună o poveste despre întâlnirea cu o nouă bonă. Lăsați copilul să conducă jocul. Întrebați: Cine ar trebui să fiu eu? Ce se întâmplă în continuare? Recunoașteți temerile copilului dumneavoastră și explicați ce este real și ce este prefăcut. Acest lucru creează încredere și siguranță.
Vreau să-mi fac prieteni, dar încă am nevoie de ajutor cu împărțirea.
Îmi place să privesc alți copii și s-ar putea să copiez ceea ce îi văd făcând. Este posibil să am unul sau doi prieteni cei mai buni.	Dă-i copilului tău șanse regulate de a se juca cu copii de vârsta lui. Acest lucru îl va ajuta să dezvolte abilități sociale importante în timp ce se distrează. Aveți răbdare cu conflictele legate de împărțirea și preluarea rândurilor. Copiii mici au nevoie de ajutor cu abilitățile lor sociale în creștere.

Știați că…

Ce modul în care răspundeți la comportamentul copilului dvs. influențează dacă acesta îl repetă sau nu? Cercetătorii au urmărit modul în care un mic grup de 10 mame au reacționat la comportamentul copiilor lor de 2 ani. Ei au descoperit că părinții foloseau două strategii principale pentru a răspunde atunci când copiii făceau ceva ce nu trebuiau să facă: Distragerea atenției (încercând să mute atenția copilului către o activitate sau o jucărie mai acceptabilă) sau stabilirea de limite (care presupunea să le spună copiilor ce pot/nu pot face). Cercetătorii au constatat că stabilirea de limite, ca prim pas, a fost cel mai eficient pentru a-i motiva pe copii să înceteze comportamentul nedorit. Distragerea atenției după stabilirea limitelor a fost, de asemenea, eficientă. Cu toate acestea, distragerea singură nu a fost o strategie de succes. De ce? Cercetătorii sunt de părere că atunci când părinții le spun copiilor care este limita, aceștia le oferă copiilor informații importante cu privire la comportamentul greșit și la așteptările părinților. Le oferă copiilor „regulile jocului”. Distragerea după aceea îi ajută pe copii să se concentreze din nou asupra unei alte activități mai acceptabile.

Referință: Reid, M. J., O’Leary, S. G., & Wolff, L. S. (1994). Efectele distragerii și mustrărilor materne asupra transgresiunilor și afectelor negative ale copiilor mici. Poster prezentat la Reuniunea anuală a Asociației pentru avansarea terapiei comportamentale, Washington, DC.

Ce înseamnă cercetarea pentru dumneavoastră

Stabilirea unor limite clare – în ceea ce privește siguranța, sănătatea (cum ar fi spălatul pe mâini după toaletă) și comportamentul acceptabil – este importantă pentru un copil mic în creștere. Cu toate acestea, copiii mici au încă un timp de atenție foarte scurt și foarte puțin autocontrol. De asemenea, ei nu-și pot aminti încă regulile pe termen lung. Acest lucru înseamnă că este posibil să fie nevoie să stabiliți aceeași limită de mai multe ori, timp de mai multe luni, înainte ca cel mic să „înțeleagă” în cele din urmă. Țineți minte, copilul dumneavoastră mic nu sfidează intenționat sau nu încearcă să vă „prindă”. Învață doar ce comportament este și ce nu este în regulă în familia ta. De aceea, al doilea pas – distragerea – este esențial, deoarece îi arată copilului dumneavoastră ce poate face. Așadar, dacă micuțului tău nu-i place nimic mai mult decât să sape în plantele tale în ghiveci, dă-i o lopată și o găleată și du-l afară, unde poate săpa cât vrea.

Spotlight on: Nurturing Your Toddler’s Confidence

Încrederea este o credință în capacitatea ta de a-ți stăpâni corpul, comportamentul și provocările pe care le întâlnești în lumea largă și este un ingredient esențial pentru dezvoltarea sănătoasă a copilului tău. Este, de asemenea, un factor cheie pentru succesul școlar. Copiii care sunt încrezători sunt dornici să învețe noi abilități și să înfrunte noi provocări. De asemenea, ei se așteaptă ca adulții să le fie de ajutor și să le susțină eforturile.

Încrederea în sine este, de asemenea, crucială pentru a se înțelege cu ceilalți și pentru a rezolva provocările sociale de zi cu zi – cum ar fi să împartă și să-și facă prieteni. Copiii încrezători în ei înșiși cred că sunt simpatici și se așteaptă ca și ceilalți să fie simpatici.

Cum se dezvoltă încrederea în sine? Începând din prima zi, un copil învață cine este prin relațiile și interacțiunile sale cu îngrijitorii primari. Părinții, rudele, furnizorii de servicii de îngrijire a copiilor și profesorii le reflectă copiilor punctele forte unice și atributele lor speciale. În mare parte, sentimentul de încredere al unui copil este modelat și hrănit de experiențele zilnice cu cei care au grijă de el.

Iată câteva modalități importante prin care puteți hrăni încrederea în sine a copilului dumneavoastră prin interacțiunile de zi cu zi pe care le aveți împreună.

Stabiliți rutine cu copilul dumneavoastră.

Când evenimentele sunt previzibile, întâmplându-se aproximativ în același mod și aproximativ la aceeași oră în fiecare zi, acest lucru îl ajută pe copilul dumneavoastră să se simtă în siguranță, în siguranță, încrezător și în control asupra lumii sale. El știe că, de exemplu, baia vine mai întâi, apoi cărțile, apoi un cântec și apoi ora de culcare. Înțelegerea a ceea ce se va întâmpla în continuare îl ajută să se pregătească pentru aceste schimbări. Dacă evenimentele de zi cu zi par să apară la întâmplare, copiii nu pot prezice ce va urma și se pot simți scăpați de sub control, provocând un sentiment de îngrijorare sau nesiguranță. Îngrijorările pot limita explorarea și învățarea unui copil, deoarece acesta își consumă cea mai mare parte a energiei încercând să își dea seama ce se va întâmpla în continuare. Când copiii știu la ce să se aștepte sau au învățat că se pot baza pe dumneavoastră pentru a-i anunța despre o schimbare, ei sunt liberi să se joace, să crească și să învețe.

Asigurați-vă că copilul dumneavoastră are mult timp pentru a se juca.

Jocul este modul în care copiii învață despre ei înșiși, despre ceilalți oameni și despre lumea din jurul lor. Prin joc, copiii își dezvoltă, de asemenea, încrederea în sine – atunci când găsesc mingea în spatele canapelei, când introduc forma de plastic potrivită în gaura sa sau când fac să apară valetul din cutie.

De asemenea, prin joc, copiii învață cum e să fie în locul altuia, pe măsură ce încearcă noi roluri și, de asemenea, trec prin sentimente complicate. Un copil de 2 ani care se îmbracă, jucând rolul unei mămici care pleacă la serviciu, poate că își prelucrează sentimentele legate de separări. Un copil de 3 ani care se joacă Power Rangers poate exersa să fie mai asertiv, să-și stăpânească temerile sau să-și descarce sentimentele agresive. Lăsați copilul să conducă timpul de joacă – acest lucru îi va dezvolta încrederea, asertivitatea și abilitățile de conducere.

Ajutați-vă copilul să învețe să fie un rezolvator de probleme.

Ajutați-vă copilul să rezolve problemele mai degrabă decât să le rezolve pentru el. Arătați-i cum să aranjeze blocurile de la baza turnului astfel încât acestea să asigure o bază sigură, apoi lăsați-l să își dea seama cum să facă să se echilibreze. În acest fel îi oferiți șansa de a-și folosi propriile abilități de gândire și de a se simți de succes.

De exemplu, dacă copilul dvs. construiește o căsuță din blocuri pe covor și aceasta continuă să cadă, ați putea:

• Spuneți-i că vedeți cât de frustrată este.
• Întrebați-o dacă știe ce ar putea cauza problema: De ce crezi că tot cade?
• Oferiți observațiile dumneavoastră, de exemplu, observând că covorul este moale, astfel încât blocurile nu sunt stabile.
• Întrebați-o dacă are vreo idee despre ce ar putea face blocurile mai stabile: Ce i-ar putea ajuta să stea în sus?
• Întrebați-o dacă dorește sugestii: Ce-ar fi să le construim pe podeaua tare?

Obiectivul este de a ghida și sprijini copilul în eforturile sale de rezolvare a problemelor, dar nu de a face pentru el ceea ce are abilitățile de a realiza singur. Uneori, momentele de cea mai mare frustrare ale copilului dvs. sunt oportunități de aur pentru ca acesta să își dezvolte noi abilități și, pe parcurs, să își consolideze încrederea în sine, competența și măiestria. Va învăța că se poate baza pe dumneavoastră pentru a o încuraja și a o ghida în găsirea unei soluții.

Dă-i copilului tău responsabilități.

Simțindu-se util și necesar, copiii se simt importanți și își dezvoltă încrederea în sine. Locurile de muncă ar trebui să fie adecvate vârstei. Copiii foarte mici pot sorta rufele cu dumneavoastră, pot ajuta la hrănirea animalelor de companie, pot uda plantele, pot șterge cu buretele de pe masă, pot pune șervețelele jos sau pot ridica jucării. Fiți specific cu privire la ceea ce aveți nevoie să facă copilul dumneavoastră: Te rog să pui un șervețel pe fiecare farfurie, versus, Ajută-mă să pun masa.

Celebrați succesele copilului dumneavoastră.

Recunoașterea realizărilor copilului dumneavoastră ajută la creșterea încrederii acestuia. Faceți o fotografie sau scrieți o notă în calendar atunci când copilul dumneavoastră pedalează pentru prima dată pe o tricicletă sau când coboară pe toboganul mare din parc. La ora mesei sau înainte de culcare, vorbiți despre ceea ce a făcut copilul dumneavoastră în acea zi sau ce învață să facă: Astăzi te-ai străduit foarte mult să prinzi mingea. A fost atât de distractiv să ne jucăm cu tine.

Încurajați-l pe copilul dumneavoastră să continue la sarcinile cu care se luptă.

Copiii învață făcând. Împărțiți sarcinile dificile în pași ușor de gestionat pentru a vă ajuta copilul să se simtă încrezător și să aibă succes.

Dacă copilul dvs. încearcă să se încalțe, îl puteți ajuta:

• Desfaceți-i pantofii și deschideți-i
• Aliniați-i astfel încât să poată păși
• Lasă-l să se sprijine pe dvs. în timp ce pășește
• Ghidă-i mâna, dacă este necesar, în timp ce își încheie pantofii
• Spune-i: Bună treabă că ți-ai încălțat pantofii!

În timp ce lucrați la o sarcină sau o abilitate care este dificilă pentru copilul dumneavoastră, lăsați-l să știe că nu veți fi dezamăgit dacă nu este încă pregătit. Sunteți acolo pentru a-l sprijini ori de câte ori vrea să încerce din nou. Acest lucru îl încurajează să își găsească propria motivație pentru a reuși, mai degrabă decât să o facă pentru a mulțumi sau a câștiga admirația celorlalți.

Să vorbiți despre experiențe pentru a-l ajuta pe copilul dumneavoastră să le dea sens.

Promiteți-i copilului dumneavoastră să găsească soluții la dileme. Ai făcut o treabă bună încercând să-ți torni singur sucul. O parte din suc este în pahar. O parte s-a vărsat. Pari trist din cauza asta. Este în regulă. Se mai întâmplă când înveți să torni. Poftim, poți s-o ștergi cu acest burete. Ulciorul ăla e greu pentru mâinile mici. O să-ți dau unul mai mic și poți încerca din nou.

Să fiți un model pentru copilul dumneavoastră.

Copilul dumneavoastră vă urmărește mereu pentru indicii despre ce să facă sau cum să se simtă în diferite situații. Reacțiile dvs. îl ajută pe copilul dvs. să învețe cum să gestioneze emoțiile precum tristețea, furia sau frustrarea și cum să rezolve problemele sau să facă față provocărilor. Așadar, modelați tipurile de comportamente pe care doriți să le dezvolte copilul dumneavoastră. Folosiți cuvinte pentru a-l ajuta să înțeleagă ce ați făcut pentru a gestiona o provocare: Această jucărie este atât de greu de asamblat! Se tot desface, ceea ce este atât de frustrant. O să iau o pauză. Când mă voi simți mai calm, voi încerca din nou.

Let’s Play: Activities That Nurture Bonding and Learning

Chalk Talk

Luați-vă copilul afară pentru a desena cu creta pe trotuar sau pe terasă. (Dacă vă aflați în apropierea unei străzi, asigurați-vă că vă supravegheați îndeaproape copilul.) Numiți diferitele culori de cretă și vorbiți despre ceea ce desenează copilul dumneavoastră. (Uită-te la linia dreaptă pe care ai desenat-o… și acum ai adăugat un cerc!) Când copilul dvs. a terminat, lăsați-l să pulverizeze un furtun sau să toarne o găleată cu apă peste cretă. Ce se întâmplă? Puteți adapta această activitate pentru vremea de iarnă, folosind apă colorată într-o sticlă cu pulverizator peste zăpadă. Jocuri ca acesta dezvoltă abilitățile de limbaj și de scriere ale copilului dumneavoastră și, de asemenea, îl învață despre cauză și efect (cum ar fi faptul că apa face ca desenele cu cretă să se estompeze).

Livrare specială!

Copriți trei cutii de pantofi cu hârtie de construcție de culori diferite – albastru, roșu și galben. Tăiați apoi șase forme (câte două din fiecare culoare de hârtie: roșu, albastru și galben); acestea vor deveni „corespondența” copilului dumneavoastră. Dați-i copilului dumneavoastră un marker pentru a „scrie” pe fiecare dintre scrisori. Oferiți autocolante ca „ștampile” pentru scrisori. Apoi lăsați-l pe copilul dumneavoastră să plaseze scrisorile prin casă. Puneți cele trei cutii poștale din cutia de pantofi la rând. Dați-i copilului dvs. o pungă de cumpărături sau o geantă veche pentru a colecta scrisorile, apoi ajutați-l să sorteze corespondența în funcție de culoare în cutia poștală corespunzătoare. Jocuri ca acesta dezvoltă abilitățile de scriere, abilitățile lingvistice (numele culorilor) și capacitatea de a observa și de a potrivi obiecte similare – o abilitate de rezolvare a problemelor.

Ce ai în minte

Acest lucru este destul de comun, deoarece la această vârstă au loc două evoluții importante. În primul rând, abilitățile de gândire ale fiicei dumneavoastră îi permit nu numai să își amintească cabinetul medical, ci și să anticipeze ce s-ar putea întâmpla acolo – cum ar fi o injecție sau o înțepătură în deget. De asemenea, devine mai conștientă de propriul corp și se concentrează pe faptul că trupul ei îi aparține. În mod firesc, ea vrea să fie șefa corpului ei.

Din păcate, încercarea de a vorbi cu copilul dumneavoastră mic în mod rațional despre motivul pentru care nu ar trebui să îi fie frică adesea nu funcționează. Acest lucru se datorează faptului că copiii de 2 ani nu înțeleg încă logica. În schimb, bazați-vă pe limbajul în creștere al copilului dvs. și pe abilitățile de joc de prefăcătorie pentru a-l ajuta să treacă peste frica sa:

• Validați și etichetați-i sentimentele. Știu, stetoscopul pare înfricoșător. Dar este doar pentru a asculta și nu va face rău (dar s-ar putea să fie rece!)

• Să fii sincer cu ea despre ceea ce se va întâmpla. Nu-i spuneți că injecția nu va durea dacă o va face. Dar lăsați-o să știe că nu va dura mult timp.

• Citește povești despre mersul la medic. Cereți bibliotecarului dvs. recomandări adecvate vârstei copilului dvs.

• Pretindeți că mergeți la doctor cu una dintre păpușile sau animalele de pluș preferate ale copilului dumneavoastră. Puteți fi mai întâi doctorul și apoi copilul dvs. ar putea dori să facă o încercare. Urmați-i exemplul pentru a vedea unde vrea să ajungă acest joc de teatru. De exemplu, dacă vă spune sau vă arată că „bebelușul” ei este speriat, dumneavoastră, în calitate de doctor, puteți spune: „Voi fi foarte blând”. Voi avea mare grijă de tine, îți promit.

Găsește un moment bun, cu doar câteva ore înainte de programarea fiicei tale, pentru a o anunța despre viitoarea ei vizită. Faceți un plan pentru ceea ce voi doi puteți face dacă ea se simte speriată – de exemplu, aduceți un animal de pluș preferat la programare sau luați cu voi o carte preferată pe care să o citească.

Când mergeți efectiv la medic, anunțați-l pe acesta despre teama copilului dumneavoastră, astfel încât să poată fi foarte sensibil. Cereți-i medicului să îi spună copilului dvs. ce va face înainte de a o face pentru a-l ajuta să se pregătească și să se simtă mai stăpân pe situație. Lăsați-o să stea în poala dvs. Cea mai mare parte a examinării se poate face în acest fel.

După aceea, indiferent de modul în care reacționează la examen, spuneți-i cât de mândru sunteți de ea că a reușit să treacă prin el. Deși s-ar putea să nu-i placă niciodată să meargă la doctor (cui îi place?), faptul că sunteți sensibil și o susțineți pe tot parcursul procesului o învață pe fiica dvs. cum să facă față unei frici – o abilitate pentru toată viața.

Poate fi o adevărată provocare să ai un copil a cărui personalitate și mod de abordare a lumii sunt foarte diferite de ale tale. Vestea bună este că ați făcut primul și cel mai important pas – sunteți conștient de această diferență. Aceste cunoștințe vă vor ajuta să înțelegeți mai bine nevoile fiului dumneavoastră pe măsură ce crește.

Modul în care îl descrieți pe fiul dumneavoastră are de-a face cu ceea ce noi numim temperamentul său – modul său individual de abordare a lumii. Temperamentul este ceva cu care ne naștem, nu ceva ce părinții creează. Ceea ce este responsabilitatea noastră ca părinți este să înțelegem cine este copilul nostru și să-i acceptăm nevoile individuale, chiar și atunci când acestea sunt foarte diferite de ale noastre.

Observarea atentă și sensibilă a fiului dvs. v-a oferit informații foarte valoroase despre cum să-l educați cel mai bine. Comportamentul său vă spune că în situații noi, în special cele care implică mulți oameni și activitate, se simte copleșit și inconfortabil. Acesta este motivul pentru care stă deoparte, nu sare direct în acțiune și caută sprijin din partea dumneavoastră. Are nevoie de timp pentru a observa și a se familiariza cu mediul înconjurător pentru a se simți mai sigur și mai confortabil. Apoi este capabil să se alăture.

Ca mulți copii care se încălzesc greu la situații și oameni noi, este posibil ca fiul dumneavoastră să se simtă mai confortabil în grupuri mici decât în grupuri mai mari. De exemplu, este posibil să prefere să primească unul sau doi prieteni apropiați pentru joacă, mai degrabă decât un grup întreg. Ceea ce este important de reținut este că nu există o singură cale pentru ca un copil să fie fericit. Ceea ce se simte bine pentru o persoană poate fi foarte diferit pentru alta.

Se pare că pentru tine și soțul tău, a avea o mulțime de prieteni și a încerca lucruri noi poate fi ceea ce vă aduce plăcere și împlinire. Ceea ce îl face pe fiul dvs. să se simtă mulțumit și bine poate fi foarte diferit. Separarea nevoilor tale de ale lui te ajută să răspunzi cu sensibilitate la semnalele lui. De asemenea, îi permite să știe că este plăcut, apreciat și iubit, ceea ce îi va da încredere să încerce lucruri noi pe măsură ce crește.

Chiar dacă temperamentul fiului dumneavoastră poate înclina mai mult spre a fi introvertit (sau timid), puteți face multe pentru a-l ajuta să se bucure de relațiile sociale și să-și dezvolte abilitățile sociale. Iată câteva idei:

• Pregătiți-l pentru situații noi. De exemplu, dacă va merge la o petrecere aniversară, vorbiți cu el despre asta în avans. Ați putea ajunge cu câteva minute mai devreme pentru ca el să aibă șansa de a se simți confortabil în acest nou loc înainte ca toți ceilalți copii să sosească; sau, mergeți la petrecere cu un prieten cu care se simte în siguranță pentru ca el să aibă un „amic”. Pe măsură ce crește, spuneți-i că înțelegeți că petrecerile pot fi dificile pentru el și faceți împreună un plan pentru modul în care își poate gestiona sentimentele.

• Recunoașteți nevoia lui de a rămâne aproape de dumneavoastră. Lăsați-l să stea în poala dvs. și vorbiți despre ceea ce vedeți că se întâmplă în jurul dvs. Apoi propuneți-i să explorați împreună. Verificați jocurile pe care le joacă; vedeți dacă va face și el o tură cu dumneavoastră lângă el. Sau, faceți voi prima o tură. Dacă sunteți în parc, coborâți împreună pe tobogan, stați lângă el la cutia de nisip, priviți și vorbiți despre ceea ce fac ceilalți copii.

• Creeți o mulțime de oportunități pentru ca fiul dumneavoastră să interacționeze cu ceilalți. Aflați de la profesorii săi care sunt copiii cu care fiul dvs. se joacă cu plăcere (sau care ar putea fi compatibili cu el). Invitați-i pe fiecare în parte pentru o perioadă de joacă individuală. Acest lucru îi va oferi copilului dvs. șansa de a interacționa cu prietenii într-un mediu familiar.

Cheia este să vă alăturați copilului dvs. acolo unde se află, să-i oferiți sprijinul de care are nevoie pentru a se simți în siguranță și confortabil și apoi să-l ajutați să se adapteze.

Revizorii experți

• Terrie Rose, PhD, președinte și fondator, Baby’s Space
• Ross Thompson, PhD, profesor de psihologie, Universitatea din California la Davis
• Robert Weigand, MS, IMH-E, director, Laboratorul de dezvoltare a copilului, Universitatea de Stat din Arizona

.