Cercetarea a arătat că conștientizarea fonemică este cel mai puternic indicator al succesului unui copil în învățarea cititului. Dar, cum să o predai? Vă arăt pas cu pas!
Unul dintre primii pași în învățarea cititului este dezvoltarea unei conștientizări puternice a fonemelor din limbaj – conștientizarea fonemică. Interesant este că mulți dislexici se luptă cu acest lucru, ceea ce face ca o conștientizare fonemică slabă să fie unul dintre semnele clasice ale dislexiei la copiii mici. Predarea abilităților de conștientizare fonemică copiilor noștri mici, dislexici sau nu, le va oferi un start bun și o bază solidă pe măsură ce învață să citească.
Ce este conștientizarea fonemică
Fonemele sunt unitățile individuale de sunet care alcătuiesc cuvintele. De exemplu, cuvântul „sat” este alcătuit din trei foneme: /s/ /a/ /t/. Conștiința fonemică nu este doar recunoașterea faptului că cuvintele sunt alcătuite din mici unități sonore, ci și abilitatea de a descompune, manipula și amesteca fonemele. De exemplu, capacitatea de a elimina /s/ și de a-l înlocui cu /m/ pentru a forma cuvântul „mat”. Tinerii cititori trebuie să fie capabili să aplice înțelegerea fonemelor pentru a începe să citească.
Importanța conștientizării fonemice
Cercetarea a arătat că conștientizarea fonemică este cel mai puternic indicator unic pentru succesul unui copil în învățarea cititului. O conștientizare fonemică puternică, atunci când este folosită pentru a segmenta și îmbina cuvintele, îi ajută pe copii să își sporească abilitățile de a decoda și de a înțelege ceea ce citesc.
Conștientizarea fonemică le permite tinerilor cititori să construiască un alt element important al cititului: fonica. Fonica (relația dintre litere și sunete) se bazează pe conștientizarea fonemică. Când un copil înțelege și poate manipula sunetele verbal, el este pregătit să transfere aceste cunoștințe la cuvintele tipărite.
Evaluarea conștientizării fonemice
Puteți determina nivelul de conștientizare fonemică pe care îl are copilul dumneavoastră prin:
1) punându-l pe copilul dumneavoastră să creeze o listă de cuvinte care rimează începând cu un cuvânt „de început”,
2) cerându-i copilului dumneavoastră să segmenteze un cuvânt în sunetele sale de început, mijloc și sfârșit
3) punându-l pe copilul dumneavoastră să numere numărul de silabe dintr-un cuvânt
Dacă copilul dumneavoastră poate efectua aceste trei sarcini cu încredere, el este pregătit pentru instruirea fonică. Dacă copilul dumneavoastră se luptă cu oricare dintre aceste sarcini, câteva instrucțiuni simple de conștientizare fonemică vor fi de ajutor.
Vezi această postare de la Reading Rockets pentru o evaluare informală a conștientizării fonemice.
Consiliere pentru predarea conștientizării fonemice
- Fă ca aceste momente de predare să fie ca un joc. Păstrați o atitudine jucăușă.
- Faceți câte puțin în fiecare zi. Veți fi surprins de cât de multe lucruri pot fi stăpânite în 10 minute pe zi.
- Încetați atunci când copilul dumneavoastră devine frustrat și încercați să încheiați pe o notă pozitivă.
- Dacă copilul dumneavoastră are semne de dislexie, stăpânirea conștiinței fonemice poate necesita destul de multă practică.
- Dobținerea unui an pentru a exersa nu este ieșită din comun.
- Repetă sunetele și cuvintele de câte ori copilul dumneavoastră are nevoie să le audă.
- Căutați modalități creative de a vă juca cu sunetele pe parcursul zilei.
Cum să predați conștientizarea fonemică
Rimele
Una dintre cele mai ușoare modalități de a preda conștientizarea fonemică timpurie este de a lucra cu cuvinte care rimează. Toate aceste exerciții pot fi jucate ca un joc pentru a face învățarea distractivă. Opriți-vă atunci când copilul dumneavoastră dă semne de suferință și reluați în altă zi. Veți fi uimit de cât de multe se pot realiza în câteva minute în fiecare zi.
Există trei etape de dificultate în lucrul cu rima:
Ascultarea rimei
Citerea cărților cu limbaj cu rimă. De exemplu, „Jack și Jill au urcat dealul”. Arătați „Jill” și „deal”. „Ne-am distrat la soare”. Arătați ‘fun’ și ‘sun’.
Diferențierea rimei
Spuneți trei cuvinte în care un cuvânt nu rimează. De exemplu: mat, sat, mașină. Mat și sat se termină în același fel: at. Dar car nu se termină la fel, deci nu aparține.
Producând rima
Simplu spuneți un cuvânt ca: sit. Cereți-i copilului dumneavoastră să vă spună un cuvânt care rimează. Puteți, de asemenea, să inventați propoziții scurte, cum ar fi: „Am o pisică care este foarte ____”. Cereți-i copilului dvs. să termine propoziția cu un cuvânt care rimează.
Isolarea și clasificarea sunetelor
Pe măsură ce copilul dvs. devine mai familiarizat cu sunetele, el poate începe să identifice sunetele individuale în cuvinte. Primul pas este să fie capabil să recunoască sunetele de început, apoi sunetele finale și sunetele din mijloc. După ce învață să izoleze sunetele, pot trece la numirea cuvintelor care încep sau se termină cu un anumit sunet.
Exemplele următoare folosesc sunete de început, dar pot fi folosite și cu sunete de sfârșit și, atunci când sunt gata, sunete de mijloc, care sunt puțin mai dificile.
Recunoașterea sunetelor
Spuneți trei cuvinte care încep cu același sunet, cum ar fi: m-m-om, m-m-șoarece, m-m-lună Cereți-i copilului dumneavoastră să vă spună cu ce sunet încep cuvintele.
Diferențierea sunetelor
Spuneți trei cuvinte în care două cuvinte încep cu același sunet și un cuvânt începe cu un sunet diferit, cum ar fi: r-r-rat, r-r-rău, m-m-rău, m-m-om. Rugați copilul să vă spună cuvântul care nu începe la fel. Dacă are dificultăți, repetați cuvintele, accentuând sunetul inițial.
Generarea de sunete
Spuneți un sunet și cereți-i copilului dumneavoastră să spună un cuvânt care începe cu acest sunet. Un joc distractiv de jucat pentru a exersa această abilitate este I Spy. „Spionez ceva care începe cu sunetul /f/.” Copilul dumneavoastră se uită în jur pentru a găsi ceva care începe cu /f/, cum ar fi ventilator, frigider sau prieten.
Îmbinarea și segmentarea silabelor și a sunetelor
După ce copilul dumneavoastră stăpânește bine izolarea sunetelor individuale, poate trece la îmbinarea și segmentarea sunetelor într-un cuvânt.
Segmentarea constă în împărțirea cuvintelor în silabe și a cuvintelor în sunetele lor individuale. Segmentarea poate fi exersată, de asemenea, cu separarea unei propoziții în cuvintele sale individuale.
Blending este opusul segmentării. Mai degrabă decât să separe un cuvânt în sunetele sale individuale, implică combinarea sunetelor individuale pentru a spune un cuvânt întreg.
Confuzii? Citiți exercițiile de mai jos pentru instrucțiuni despre cum să predați aceste abilități de conștientizare fonemică
Blending Syllables
Spuneți sunetele individuale ale unui cuvânt, cum ar fi: croc/o/dile. Faceți o scurtă pauză între fiecare silabă. Întrebați-l pe copil care este cuvântul.
Blending Beginning Sound and Ending Sound
Să rostiți două părți ale unui cuvânt, cum ar fi:
Să rostiți două părți ale unui cuvânt, cum ar fi:
Să rostiți două părți ale unui cuvânt: /d/ /uck/. Cereți-i copilului dumneavoastră să spună întregul cuvânt.
Blending Phonemes
Separați un cuvânt în toate fonemele sale individuale, cum ar fi: /r/ /a/ /n/. Cereți-i copilului dvs. să rostească repede și să spună întregul cuvânt. Nu uitați, faceți din asta un joc. Distrați-vă. Din când în când, cereți-i copilului dumneavoastră să vă pună o întrebare de amestecare și încercați să răspundeți.
Segmentarea cuvintelor într-o propoziție
Spuneți o propoziție scurtă. Cereți-i copilului dumneavoastră să spună propoziția și bateți din palme pentru fiecare cuvânt pe care îl aude. De exemplu, „Văd o pisică neagră”. Copilul dumneavoastră ar trebui să bată din palme de 5 ori. Încercați să modelați mai întâi ceea ce vreți să facă copilul dvs. pentru ca acesta să înțeleagă clar ce i se cere să facă.
Segmentarea silabelor
Modelați baterea în palme a silabelor dintr-un cuvânt. De exemplu, ap/ple. Faceți o scurtă pauză între silabe. Apoi rugați copilul să bată din palme același cuvânt cu dumneavoastră. Treceți la rostirea cuvintelor și cereți-i copilului dumneavoastră să bată singur din palme silabele.
Segmentarea sunetelor de început și de sfârșit
Spuneți un cuvânt, cum ar fi: mână. Modelează pentru copilul tău despărțirea cuvântului în sunetele de început și de sfârșit, astfel: /h/ /și/. Continuați să cereți cuvinte până când abilitatea este stăpânită și poate fi finalizată cu ușurință.
Segmentarea fonemelor
Spuneți un cuvânt pentru copilul dumneavoastră, cum ar fi: pește. Împărțiți-l în fiecare dintre fonemele sale: /f/ /i/ /sh/. Există 3 sunete în pește. Continuați să exersați punându-l pe copilul dumneavoastră să descompună cuvinte simple în fiecare dintre fonemele sale și să vă spună câte sunete a auzit.
Resurse pentru predarea conștientizării fonemice
Dacă predarea abilităților de conștientizare fonemică a copilului dumneavoastră este copleșitoare pentru dumneavoastră, există o resursă excelentă pe care noi am folosit-o cu succes.
All About Reading – Pre Level 1
Acesta, primul nivel al curriculumului All About Reading, este plin de activități de conștientizare fonemică rapide, distractive și gata făcute. Am parcurs acest program anul trecut cu fiul nostru, pe atunci în vârstă de 5 ani, care prezintă multe dintre primele semne de dislexie. El poate avea probleme cu concentrarea și, de asemenea, are o toleranță scăzută pentru lucrurile care sunt dificile pentru el; este un pic perfecționist. I-a plăcut la nebunie acest program. Activitățile multi-senzoriale oferite au fost exact ceea ce avea nevoie. Faptul că avea fiecare cuvânt scris și toate consumabilele de care eu, în calitate de învățător, aveam nevoie pentru a-l învăța, a fost o mare economie de timp pentru mine. Recomand cu căldură acest program de citire timpurie multisenzorial, bazat pe cercetare, pentru a oferi cantitatea de practică de care copiii dislexici au nevoie pentru a face din conștientizarea fonemică o abilitate solidă.
Phonological Awareness Growing Bundle from The Literacy Nest (via TPT)
Ne-am bucurat de acest pachet uriaș de jocuri de conștientizare fonologică de la Emily de la Literacy Nest. Emily este un tutore Orton-Gillingham cu experiență și face câteva produse fantastice bazate pe experiența ei vastă de lucru cu copiii dislexici.
