Mulți analiști comportamentali care deservesc copii cu tulburări din spectrul autist pot avea contact cu școala copilului. Aceștia pot fi, de asemenea, implicați în dezvoltarea PEI al copilului. Dacă nu sunt implicați direct, de multe ori părinții aduc în discuție cu analistul comportamental preocupările lor cu privire la PEI al copilului. Prin urmare, este util să aveți la îndemână câteva posibile strategii de intervenție și de acomodare ușor de recomandat dacă acesta este domeniul dumneavoastră de practică.
Booth (1998) oferă o listă generoasă de potențiale acomodări IEP care pot fi folosite pentru copiii cu diverse nevoi speciale, cum ar fi ADHD sau tulburarea de spectru autist. Nu toate adaptările vor funcționa pentru toți copiii, așa că alegeți strategia sau strategiile care ar fi cele mai potrivite pentru copilul cu care lucrați.
În timp ce adaptările sunt adesea necesare și, în unele cazuri, sunt necesare pe termen lung, este, de asemenea, util să ne gândim la modul în care putem învăța copilul să dezvolte noi abilități care îl vor ajuta să aibă mai mult succes în clasa de educație generală, precum și să nu aibă nevoie de atât de multe adaptări, dacă este posibil.
Iată câteva exemple de posibile intervenții IEP sau acomodări pe care le-ați putea recomanda:
- Permiteți o zonă de lucru cu grad scăzut de distragere a atenției, în special pentru teste, dacă este necesar.
- Asigurați copilului un loc de ședere în apropierea instructorului
- Pregătiți copilul cu privire la schimbările sau tranzițiile viitoare în rutină
- Asigurați oportunități de mișcare pentru copiii cu hiperactivitate, cum ar fi prin oferirea de oportunități de a merge pe hol, de a merge să ia o băutură de la fântâna cu apă sau de a face un comision pentru profesor (de preferință condiționat de lucrul adecvat pentru o perioadă de timp).
- Să fie clar cu privire la așteptări, cum ar fi scrierea temelor sau a așteptărilor pentru copil.
- Furnizați copilului puncte de atracție scrise din prelegerile profesorului.
- Furnizați copilului un program săptămânal sau lunar de activități și sarcini.
- Spargeți sarcinile mari în părți mai mici pentru copil.
- Furnizați întărire pozitivă pentru participarea adecvată la clasă și finalizarea sarcinilor sub formă de laudă și, eventual, un sistem de puncte sau jetoane.
- Furnizați indicii vizuale pentru lucruri cum ar fi programele zilnice sau pentru a rămâne în sarcină.
- Lectați materialul de test cu voce tare dacă aceasta este o problemă pentru copil.
- Furnizați copilului un plan de acțiune pentru abilitățile de studiu legate de materia predată.
- Furnizați asistență zilnică în utilizarea unui planificator.
- Ajutați elevul să creeze și să utilizeze un sistem de organizare.
.