Revisar o programa de estudos no primeiro dia de aula é tão comum que até ganhou na primeira semana de aulas o nome de “Semana do Programa de Estudos” no nível colegial, e o ensino médio não é exceção. São coisas de manuais escolares: O professor lê o programa e tenta rever todas as expectativas que os alunos provavelmente esquecerão até ao dia seguinte. Os alunos passam todo o primeiro dia de aula apenas passando pelas moções como zumbis, limitando-se a ouvir os professores zumbis sobre as suas políticas específicas e peeves de estimação. Mas não tem que ser assim, pelo menos não dentro das quatro paredes da SUA sala de aula! Você pode salvar seus alunos da silabusite crônica NÃO repassando este documento no primeiro dia de aula. Antes de eu explicar o que eu faço, deixe-me explicar brevemente porque eu absolutamente não reviso o programa no primeiro dia de aula:
É OBRIGATÓRIO!
Revisar o programa de estudos é chato para mim e para os meus alunos. Não quero ficar de pé na frente dos meus alunos e falar com eles o dia todo. Eu quero estar animado com o primeiro dia de aula, e quero que meus alunos também estejam! Eu adoro ensinar, mas também adoro o verão, então uma maneira de eu me “entusiasmar” para ensinar depois de um verão relaxante é planejar aulas que eu sei que me ajudarão a lembrar porque eu amo ensinar em primeiro lugar. O primeiro dia de aula não é excepção! Eu quero causar uma grande impressão e aproveitar minha primeira aula no primeiro dia.
EVERYONE ELSE IS DOING IT.
Eu quero que minha aula seja diferente e refrescante para meus alunos, especialmente no primeiro dia. Eu não gosto de fazer o “mesmo de sempre” que todos fazem. Fazer algo mais ajuda minha classe a se destacar, e os alunos rapidamente percebem que faremos as coisas de forma diferente e criativa na minha sala de aula. Os alunos apreciam uma pausa da monotonia tortuosa do programa de estudos no primeiro dia, por isso, ser diferente também me dá pontos de brownie com eles!
NÃO DEFINE O TONO PARA O RESTO DO ANO.
Revisar o programa de estudos no primeiro dia de aula não oferece aos meus alunos um vislumbre do tipo de aprendizagem que vai continuar na minha turma. Eu valorizo o aprendizado centrado no aluno, envolvente, colaborativo e cinestésico. Por que trabalhar tão duro planejando um ano inteiro de aprendizado ativo, apenas para contradizê-lo no primeiro dia de aula? Esse não é o meu estilo! Eu quero que meus alunos saibam exatamente o que podem esperar da minha classe. Eu quero que eles saibam que eles estarão pensando, discutindo e se movendo todos os dias, então eu planejo para o meu primeiro dia de aula de acordo.
ACREDITO EM RELAÇÕES PRIMEIRAS, REGRAS/ROUTINAS SEGUNDAS.
De fato, as expectativas são importantes, mas eu prefiro me concentrar em conhecer meus alunos e construir relacionamentos antes de dizer-lhes o que fazer e o que não fazer. Atividades e quebra-gelos de volta às aulas podem realmente ajudar a construir uma comunidade na sala de aula; elas mostram aos alunos que você se preocupa com eles como seres humanos, não apenas como números no livro de notas. Obviamente, rever o programa no dia 1 e construir relacionamentos não são mutuamente exclusivos, e esta é, em última análise, apenas a minha preferência. Mas eu gosto de pensar que faz diferença e enviar uma mensagem aos alunos.
SÃO MELHORES CAMINHOS PARA COVER O SÍLLABUS.
Não sinta que você “tem que” completar a tarefa do programa desta maneira chata. Eu era culpado de pensar e fazer isto nos meus dois primeiros anos de ensino. Lembro-me de dizer aos meus alunos: “Desculpem, só precisamos de tirar isto do caminho”, antes de explicar tudo no programa de estudos. Agora, eu sei que existem alternativas criativas por aí. Uma forma de eu tornar o meu antigo programa de estudos menos aborrecido foi transformá-lo num folheto profissional, apelativo e triplo. Mas também encontrei uma nova forma de o rever, sobre a qual podem ler mais na secção “Dia 3”.
Decidi criar brochuras de programas de estudo este ano! 
Estas brochuras foram capazes de comunicar informações de classe de uma forma mais organizada e visualmente apelativa. 
Os meus alunos adoraram estas brochuras, e eu também! Pode consultar estes modelos de brochuras de programas, bem como modelos de programas visuais/info-gráficos aqui!
Mas o que fazer em relação às expectativas, rotinas e informações cruciais da aula?
Esta é uma pergunta comum com uma resposta simples: Eu ainda cubro estas coisas, mas de uma forma mais envolvente e não no primeiro dia. Eu simplesmente coloco as regras e procedimentos em pausa por alguns dias e me concentro em conhecer os meus novos alunos. Prefiro dedicar algum tempo para aprender os 150 novos nomes e rostos nas minhas aulas porque sei que “aprendizagem real” não pode acontecer até que eu comece a construir relacionamentos. É difícil ensinar quando você ainda não sabe os nomes ou interesses dos seus alunos. Para mim, ensinar uma lista alfabetizada de alunos cujos nomes eu não sei me parece impessoal. Quando começo minha primeira unidade, quero estar ensinando indivíduos com sonhos, caprichos, medos, medos, forças, paixões e fraquezas, não meros nomes em uma lista.
Então aqui está o que eu faço em vez disso. O que se segue é um roteiro para os meus primeiros dias de escola. Espero que isso ajude a misturar as coisas para que você também possa definir o tom para o seu ano mais incrível até agora!
DIA 1: Investigue a Atividade do Professor & Quebra-Gelo
Investigue a Atividade do Professor
Durante os primeiros dias de aula, é incrivelmente importante para os meus alunos me conhecerem e para mim conhecerem todos os 150. No passado, eu costumava aborrecer os meus alunos com um slideshow “Get to Know Miss G”, mas há alguns anos atrás, eu inventei uma atividade muito mais envolvente, centrada no aluno e cinestésica para substituí-la! Eu o chamo de meu desafio “Investigue o Professor”. Em vez de contar-lhes tudo sobre mim, faço-os fazer o trabalho duro de me conhecerem, investigando minuciosamente o meu quarto para obter pistas sobre a minha personalidade, estilo de ensino, expectativas, hobbies, etc. Esta actividade envolvente obriga os meus alunos a moverem-se, colaborarem e pensarem criticamente no primeiro dia de aulas, além de quebrar o gelo e ajudá-los a conhecerem-me! É uma ótima maneira de introduzir habilidades essenciais como observar evidências, fazer inferências, discutir interpretações e resumir conclusões. Em outras palavras, engana-os em muita aprendizagem! Além disso, é tão divertido ler as suas inferências, e às vezes parece um balde de enchimento de todos os seus elogios desde a sua primeira impressão de mim! Eu faço isso há 4 anos, e eu não quero fazer nada diferente no primeiro dia (e isso diz muito, porque se você me conhece, você sabe que eu SEMPRE mudo as coisas de ano para ano). Eu até já fiz essa atividade enquanto lecionava online, e foi uma ótima maneira de construir uma comunidade na sala de aula desde o início. Você pode conferir as minhas versões impressa e digital/distante desta atividade aqui!
Get-to-Know-You Icebreakers
Icebreakers são essenciais para construir relacionamentos e criar uma cultura positiva de sala de aula. Eu tentei diferentes quebra-gelos ao longo dos anos, mas aqui estão algumas das minhas ideias favoritas:
- Adivinhe quem: Distribui cartões de índice a cada aluno. Instrua-os a escrever seu nome e três fatos divertidos sobre eles mesmos no cartão. Depois, recolha todas as cartas, misture-as num balde ou numa espécie de recipiente, e retire as cartas uma a uma. Leia os factos divertidos no cartão e depois peça aos alunos para adivinharem quem é.
- Atirar e falar: Arranja uma grande bola inflada (podes encontrá-las no Walmart por cerca de $3) e usa o Sharpies para escrever perguntas divertidas sobre a bola. Atire a bola pela sala e peça aos alunos que respondam a pergunta mais próxima do polegar direito!
- Encontros de Velocidade “Get-To-Know-You”: Esta actividade única é uma reviravolta nos quebra-gelos típicos, porque usa perguntas do tipo “começa a conhecer-te” para envolver todos os alunos ao mesmo tempo! É como uma versão mais interativa dos jogos “Guess Who” e “Toss and Talk”. Durante esta atividade, os alunos fazem rodízio entre diferentes parceiros e discutem respostas para perguntas divertidas do “get-to-know-you”. Você pode fazer algumas rodadas disso em alguns minutos, ou facilmente estendê-lo para durar um período inteiro de aula!
Uma simples pesquisa de quebra-gelos no Google ou Pinterest irá produzir toneladas de resultados divertidos. Você não deve se sentir culpado por fazer alguns quebra-gelos divertidos em vez de dar uma aula completa, porque o tempo investido na construção de relacionamentos vai valer a pena mais tarde. Vale a pena, eu prometo!
DIA 2: Estações de Aprendizagem de regresso às aulas
Como podem ver, eu empurrei o meu programa e expectativas para o Dia 3. Este ano fez sentido, porque começamos numa quinta-feira, por isso pensei que segunda-feira seria o dia perfeito para apresentar tudo isto. Mas eu ainda me recusei a ler esta importante informação enquanto estava na frente da minha turma, porque percebi que havia um método muito melhor: estações de aprendizagem!
Eu tenho sido obcecado por estações de aprendizagem há alguns anos (e eu bloguei tudo sobre seus benefícios, como eu as crio, e como eu as facilito), mas eu nunca as usei logo no início do ano. Eu não sei porque esperei, porque estas estações se tornaram AMAZENTADORAS! Eis o que eu planejei:
- Estação 1: Syllabus: Este ano criei folhetos infográficos e queria que os alunos os lessem (e apreciassem o facto de os ter feito e dobrado 150 deles – HA). Nesta estação, os alunos tinham que ler o programa, responder perguntas essenciais e discutir o que eles achavam ser as expectativas mais importantes.
- Estação 2: Definição de Metas: A minha escola está em transição para a classificação baseada em padrões (SBG), por isso, fiz com que os meus alunos se classificassem e estabelecessem objectivos de aprendizagem numa escala de 1-4 para cada um dos nossos padrões de poder, a que chamamos “Aprendizagem Essencial”. Você poderia fazer isso com qualquer tipo de padrão de habilidades, ou você poderia fazer isso em uma estação acadêmica mais geral ou de estabelecimento de metas específicas para cada disciplina. Apreciei esta estação porque me deu dados informais para informar minha instrução, e permitirá aos alunos medir o progresso em suas metas individualizadas para cada habilidade de foco.
- Estação 3: Atividade Criativa “Uma Palavra”: Esta actividade foi concebida para infundir alguma criatividade e fazer com que os alunos pensem sobre como queriam definir o seu ano lectivo de 18-19. Os alunos tiveram que escolher uma palavra para guiar o ano seguinte, e eu forneci bonitos modelos e materiais de coloração para que eles pudessem representar esta palavra. As criações acabadas vão dobrar como alguma decoração para o meu quadro negro que eu raramente usarei!
- Estação 4: Pesquisa com os alunos: A minha forma preferida de conhecer os meus alunos é simplesmente interagindo com eles, um a um, mas como professor de liceu com 150 alunos, é difícil, pelo menos nos primeiros dias de escola. Durante este tempo, eu poderia ter uma conversa completa com um aluno e realmente esquecer metade do que ele/ela disse, simplesmente porque meu cérebro está em modo de sobrecarga. Eu gosto de usar uma pesquisa para coletar algumas informações sobre meus alunos para que eu possa me referir a isso ao longo do semestre e usá-la para informar minha instrução. Eu faço isso através de um rápido formulário do Google para que eu tenha suas respostas na minha planilha para sempre (e eu não posso perder essa planilha). Esta informação ajuda-me a conhecer os meus alunos e a conectar-me com eles muito mais rapidamente.
- Estação 5: Padlet Selfie: Esta é outra excelente forma de conhecer os seus alunos! Eu originalmente contemplei durante um vídeo de introdução da Flipgrid para esta estação, mas pensei que os alunos poderiam estar mais hesitantes em se filmar no dia 1, então optei por uma simples selfie em vez disso. Os alunos tiveram que fazer o upload de uma selfie e alguns fatos divertidos para os quadros de Padlet que eu criei para cada aula. Eu fiz isso porque esperava que eles gostassem e sabia que isso nos ajudaria a nos conhecer melhor, mas a verdadeira razão era esta: A minha escola trocou a nossa plataforma LMS durante o Verão, por isso não foram carregadas fotos de alunos no sistema. Eu queria uma maneira de associar seus rostos com seus nomes e fatos divertidos para que eu pudesse conhecê-los melhor. Missão cumprida!
Você pode encontrar as versões editáveis de impressão E digitais do Google Slides dessas estações aqui. Nas minhas aulas, eu também incluí uma estação para assentos flexíveis. Esta estação era composta por materiais como a minha carta de apresentação, expectativas, e contrato de assentos flexíveis. Você pode encontrar todos esses materiais no meu pacote de recursos de assentos flexíveis.
DIA 3: Teste de personalidade & Reflexão
Atividade de reflexão do teste de personalidade
Após os jogos, o programa e as expectativas do get-to-know-you, eu uso o Dia 3 como uma chance de conhecer meus alunos em um nível mais profundo. Para fazer isso, tenho-os a fazer o Teste das 16 Personalidades e completar uma actividade de reflexão. A reflexão desafia os alunos a serem introspectivos enquanto pensam nos seus pontos fortes e fracos, capacidade de trabalhar com os outros, abordagem à escola/trabalho, e muito mais! Além disso, o teste online proporciona uma grande prática na leitura, resumo, avaliação e reflexão. Adoro fazer esta actividade no início de um novo ano porque ajuda os alunos a pensar em quem são e como podem ter o seu melhor ano até agora. Minha atividade de reflexão no teste de personalidade é completa com uma versão impressa, assim como duas opções digitais diferentes para aprendizagem virtual/distante (Google Slides & Google Forms). Você pode conferir AQUI.
Se você está lendo este post e se sentindo culpado por ter feito as coisas chatas do programa no primeiro dia, fique tranquilo que eu também fiz o mesmo. Quanto mais você ensina, mais você aprende. Você comete erros e encontra maneiras criativas de corrigi-los nos anos seguintes. Tudo isso faz parte do processo. Sei que estou menos stressada e ansiosa para o início do ano, quando estou entusiasmada com os primeiros dias. Felizmente, estas actividades levam-me a PUMPED a voltar para a escola. Mas levei 5 anos para chegar a este ponto!
Se você é um novo professor que está sobrecarregado com o início do ano letivo, lembre-se de planejar aulas que o deixem animado com o ano. As chances são, quando você fizer isso, você será excitante e envolvente para seus alunos também!
Aqui estão algumas outras idéias que eu só tenho que mencionar, embora eu não as tenha usado este ano!
- Criatividade da página do dicionário do livro Love! O meu professor BFF @literatureandlattes110 na Instagram fez esta actividade este ano e os produtos acabados duplicaram como adorável decoração de sala de aula!
- A minha actividade “Desafio de Entrevista”. Originalmente desenhei isto para as minhas aulas de jornalismo, mas sempre quis fazê-lo no início do ano porque é a) uma ótima maneira de aprender mais sobre cada aluno e b) uma amostra perfeita de escrita.