Faiz
Po latach troskliwej opieki w domu Asma i Neveed doszli do trudnego wniosku, że ich syn Faiz, najstarszy z pięciorga dzieci, skorzysta na programie szkoły z internatem. W wieku dziewięciu lat Faiz nie potrafił już mówić i miał skłonności do samookaleczania się. Ale kiedy jego rodzice szukali wsparcia w Robert J. McMahon Children’s Center i Tyree Learning Center na terenie kampusu w zeszłym roku, wszystko zaczęło się zmieniać.
Po przybyciu, wspomina nauczyciel Andrea Verios, „Faiz nie miał sposobu, aby się komunikować. Był sfrustrowany, smutny i wyzywający, nieustannie uderzał się w twarz.” Ale w zorganizowanym środowisku Tyree Learning Center, Faiz rozkwitł.
Andrea wdrożyła system wymiany obrazków (PECS) książka pełna zdań takich jak „chcę”, „widzę” lub „potrzebuję” – i to odblokowało świat dla Faiza. Zdobycie umiejętności komunikowania się zmieniło wszystko. W klasie Faiz zdobywa cenne nagrody za swoje postępy, takie jak piłki czy czas spędzony na trampolinie. Faiz nawiązał też bliską relację ze swoim współlokatorem.
Faiz zyskuje też prawdziwą niezależność, od zakładania butów, przez nakrywanie do stołu na lunch, po dumne sięganie po plecak i torbę lekarską na cotygodniowe wycieczki do parku lub biblioteki. „Pracujemy nad koncepcjami finansowymi”, wyjaśnia Andrea, „a on zajmuje się pieniędzmi na wycieczki, z prawdziwą dumą dokonując zakupów dla grupy.”
Faiz wraca do domu w weekendy, gdzie używa PECS, aby zrobić to, co było niemożliwe przez pierwsze dziewięć lat jego życia: porozumieć się z własną rodziną. W domu chętnie bawi się z rodzeństwem i uwielbia wychodzić na zewnątrz – coś, z czym miał problemy w przeszłości.
„Jego postępy są ogromne”, mówi Andrea. „W ciągu zaledwie roku, przekroczył oczekiwania wszystkich. To była transformacja.”
„To była bardzo trudna decyzja, aby mieszkać z dala od domu”, mówi Asma. „Ale na razie jest to dla niego odpowiednie miejsce.”