Kariery edukacyjne i zawodowe nastolatków z poniżej średniego IQ badano w próbie szwedzkich nastolatków (N = 1326), urodzonych w 1955 roku i śledzonych od wczesnego dorastania do połowy życia. W porównaniu z osobami o średnim IQ, poziom wykształcenia i status zawodowy osiągnięty przez osoby o IQ poniżej średniej były, ogólnie rzecz biorąc, znacznie niższe. W szczególności dotyczyło to kobiet z grupy o najniższym IQ. Nie stwierdzono istotnych związków między statusem społeczno-ekonomicznym rodziców a poziomem wykształcenia, dochodami i statusem zawodowym w połowie życia nastolatków z niskim IQ (najniższe 20%). Gdy osoby, które odniosły sukces edukacyjny lub zawodowy, porównywano z innymi pod względem szeregu czynników kompetencyjnych, własne aspiracje edukacyjne wyróżniały się jako czynnik, który w każdej grupie IQ najbardziej różnicował osoby, które odniosły sukces, i te, które go nie odniosły. Różnice były największe w przypadku osób o niskim IQ (wielkości efektu 0,4-1,6). Ustalenia te były zgodne z wynikami analizy regresji wielokrotnej, która na przykład wykazała, że w grupie osób o niskim IQ i przy kontroli czynników zakłócających, jedynym istotnym predyktorem wyników kariery były aspiracje edukacyjne.
.