Jeśli twoi uczniowie są tacy jak moi, mają niesamowicie trudny czas, aby odróżnić główną ideę od tematu. Przed tym rokiem zawsze uczyłam tych umiejętności w oderwaniu od siebie. Najpierw główna myśl, a następnie temat kilka tygodni później. Większość dzieci jest zaznajomiona z główną ideą, kiedy wchodzą do wyższych klas, ale nadal jest to dla nich trudne. Dodajmy do tego ideę tematu, a ich umysły zostaną zdmuchnięte. W tym roku uczyłam ich oddzielnie, a potem je zintegrowałam. Pomogło to w ich zrozumieniu głównej idei vs. tematu tak bardzo!
Anchor Charts
Początkowo, zrobiliśmy razem anchor chart, gdzie zrobiliśmy burzę mózgów na temat tematów, a następnie kilka fikcyjnych głównych idei, które mogłyby iść w parze z tematami (pamiętaj, uczniowie mieli już wiedzę podstawową na temat tego czym jest temat i główna idea niezależnie od siebie). Oto dwie podobne wersje wykresów kotwic tematycznych i głównych idei, które robiłam z uczniami przez lata:
Uwaga na temat wykresów kotwic: Chcę wyjaśnić, że pierwszy przykład wykorzystuje to, co niektórzy określają jako „tematy”, a nie tematy. Rozmawiamy o tym w klasie, ale tabele kotwiczące skondensowały je do jednego słowa. Zachęcam moich uczniów do używania zdań do pisania tematów zamiast jednowyrazowych tematów (jak widać na drugim wykresie kotwicy).
Free Main Idea Vs. Theme Sorts
Następnego dnia, szybko posortowali główne idee i tematy. To jest moment, kiedy naprawdę zaczęli to rozumieć. Posortowali definicje, jak również kilka przykładów zarówno głównej idei, jak i tematu.
Zdobądź swój DARMOWY Sort Głównej Idei vs. Zapisz się na mój newsletter, aby otrzymywać mnóstwo darmowych materiałów, pomysłów na lekcje i inspiracji dla nauczycieli. Po zapisaniu się, automatycznie otrzymasz tę Główną Ideę vs. Temat do swojej skrzynki pocztowej!
Pytania do dyskusji
Po wykonaniu sortowania kazałam im odpowiedzieć w parach na następujące pytania. Niektórzy nadal mieli z tym trudności, ale większość z nich potrafiła dostrzec, że tematy są uniwersalne, podczas gdy stwierdzenia dotyczące głównej idei zawierają konkretne szczegóły i są zazwyczaj specyficzne dla jednej historii. Możliwość spojrzenia na stwierdzenia w ramach rodzaju naprawdę pomogła im dostrzec te różnice.
Po tym jak odpowiedzieli na te pytania w parach, mieliśmy naprawdę wspaniałą dyskusję na temat głównej idei i tematu jako cała klasa.
Półstronicową wersję pytań do dyskusji można pobrać bezpłatnie TUTAJ.
Zróżnicowane karty zadań główna idea vs temat
Później zaczęliśmy pracować nad kartami zadań tematycznych, używając krótkich fragmentów. Wszyscy zaczęliśmy od kart wielokrotnego wyboru, które dawały uczniom trzy opcje, z których jedna była tematem, a druga główną ideą (trzecia to po prostu szczegół z opowiadania). Niektórym z nich, którzy zrozumieli od razu, kazałam wybrać poprawne odpowiedzi, ale potem przepisać stwierdzenia własnymi słowami.
Następnie uczniowie, którzy dobrze zrozumieli, przeszli do paragrafów bez opcji. Dałam im karty, aby pomóc im w prowadzeniu, ale sami generowali swoje główne idee i tematy.
Czy Twoi uczniowie również mają problemy z określeniem różnicy między głównymi ideami a tematami? Odwiedź mój sklep TPT i kup te zróżnicowane Karty Zadań Główna Idea vs Temat, aby pomóc swoim uczniom w opanowaniu tego trudnego pojęcia. Dzięki 16 oryginalnym opowiadaniom i czterem opcjom cyfrowym w Google Classroom, ten materiał jest idealny do wykorzystania w centrach nauki czytania i pisania, na lekcjach grupowych, rozgrzewkach i w małych grupach. Można również użyć akapitów dla głównej idei lub samego tematu.
Oprócz tego, że uczniowie wypełniają karty niezależnie, używałam ich również w małych grupach. Wydrukowałem kilka kopii dla uczniów do przeczytania i poprowadziłem małe grupy przez to ustnie. Historie były świetne do dyskusji i pozwoliło mi to naprawdę zobaczyć uczniów, którzy szybko je zrozumieli. Było to również korzystne, ponieważ po tym, jak kazałam uczniom powiedzieć mi, jaki był ich zdaniem temat, mogli oni zobaczyć, że historie mają czasami wiele tematów!
.