Sun | Opinion
Thomas Sowell – May 24th, 2003
Dziesięć lat temu — w maju 1993 — ta kolumna po raz pierwszy wspomniała o niezwykle bystrych małych dzieciach, które również niezwykle późno zaczynają mówić. Nieznane mi wtedy, to wprawiło w ruch pewne niezwykłe wydarzenia, które jeszcze się nie skończyły.
Listy od rodziców takich dzieci z różnych części kraju doprowadziły do stworzenia grupy wsparcia 55 rodzin, które utrzymywały ze sobą kontakt, głównie przez pocztę, ale także przez telefon, a nawet kilka osobistych wizyt między rodzicami w różnych stanach.
To również doprowadziło do dwóch książek, z których najnowsza — „Syndrom Einsteina” — zawierała badania profesora Stephena Camarata, patologa mowy w Vanderbilt University Medical Center i sam późno mówiący.
Profesor Camarata ma swoją własną grupę wsparcia ponad 600 rodzin dzieci późno mówiących, rozsianych po całych Stanach Zjednoczonych i rozciągających się za oceanem.
On jest pionierem badań nad dziećmi o nadzwyczajnych zdolnościach, które mimo to nie mogą wypowiedzieć pełnego zdania, dopóki nie będą miały trzech lub czterech lat — lub więcej.
Albert Einstein był najbardziej znaną taką osobą, ale było wielu innych.
Jednym z najbardziej niezwykłych późno mówiących był chłopiec w Indiach, urodzony w biednej rodzinie o imieniu Ramanujan w czasach brytyjskiego panowania w tym kraju. W jakiś sposób wszedł on w posiadanie książki o matematyce, napisanej przez czołowego brytyjskiego matematyka.
Młody Ramanujan przejrzał tę książkę i nauczył się matematyki. Następnie samodzielnie wyprowadził dalsze matematyczne implikacje. W końcu jego praca została doceniona na Uniwersytecie Cambridge i został sprowadzony do Anglii, gdzie wybrano go na członka Royal Society.
Muzyka jest kolejną dziedziną, w której niektóre późno mówiące dzieci były niezwykłe.
Nie wszystkie dzieci z tym, co nazywamy syndromem Einsteina, stają się sławne, oczywiście. Ale bez względu na poziom osiągnięć czy wybitność, mają one tendencję do posiadania wzorca, który obejmuje niezwykłe zdolności w tym, co profesor z Instytutu Neuropsychiatrycznego UCLA nazwał „trzema M – muzyką, matematyką i pamięcią.”
Dzieci zarówno w mojej grupie, jak i w grupie profesora Camaraty, mają tendencję do wyróżniania się w opanowywaniu systemów opartych na logice, czy to matematyki, szachów, fortepianów, czy komputerów. Więcej niż cztery piąte tych dzieci to chłopcy, ale nieliczne dziewczynki wśród nich dzielą ten sam ogólny wzorzec.
Niestety, mają coś jeszcze wspólnego — „ekspertów”, którzy są szybcy w przyklejaniu im etykietek, czy to etykietek opóźnionych umysłowo, czy autystycznych, czy też jakichkolwiek innych, które mnożą się, by opisać dzieci, które różnią się od uprzednio przyjętych założeń.
Einstein sam był uważany za opóźnionego umysłowo jako dziecko, podobnie jak Edward Teller, inny późny mówca.
Profesor Camarata wielokrotnie spotyka w swojej klinice późno mówiące dzieci, które zostały uznane za autystyczne, ale które wyraźnie nie są autystyczne.
Zbyt często są one oznaczane jako posiadające „pervasive” zaburzenia rozwojowe, nawet jeśli ich jedynym problemem jest późne rozpoczęcie mówienia.
Nie popełniajcie jednak błędu. Dla niektórych dzieci opóźnienie w rozpoczęciu mówienia może być symptomem głębszych, poważniejszych, nawet niebezpiecznych i długotrwałych problemów. Dla innych nie jest.
Wielokrotne profesjonalne oceny są potrzebne, aby to rozstrzygnąć. Ale jakość tych ocen jest kluczowa.
Lokalne okręgi szkolne są zazwyczaj najgorsze, jeśli chodzi o lekkomyślne diagnozy i dogmatyczną pewność. Oferują one darmowe oceny dzieci, ale może to być najdroższa darmowa rzecz, jaką rodzic kiedykolwiek dostanie.
Prawdopodobnie najlepsza rada dla rodziców pochodzi z tej kolumny sprzed dekady:
„W tym wieku etykiet, kiedy istnieje program rządowy dla każdej etykiety, rodzice muszą być na straży przed zaszufladkowaniem swoich dzieci. Stawka jest po prostu zbyt wysoka.”
THOMAS SOWELL
www.tsowell.com
.